2026届新高考语文考前热点复习 分析关键词让写作深入

2026届新高考语文考前热点复习分析关键词让写作深入明确材料关键词分析材料关键词的内涵（是什么）内涵的确认和具体化分析原因（为什么）（现实意识）分析行动的原则或策略（怎么办）反向思维（辩证意识）分析关键词让写作深入提示：1.不要置换关键词。2.多个关键词把握关系。课堂任务：

按照此思路，分析本次作文。23.阅读下面的材料，根据要求写作。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，对来信中提到的“青年人就要‘自找苦吃’”表示肯定，并指出新时代中国青年就应该有这股精气神。

以上材料，能给当代青年以深刻的启示。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：全面理解材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）农业大学科技小院的同学们：

你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院深入田间地头和村屯农家，服务乡村振兴中解民生、治学问，我很欣慰。

你们在信中说，走进土中国深处，才深刻理解什么实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署，希望同学们志存高远，脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。

在五四青年节到来之际，我向你们、向全国广大青年致以节日的祝贺！

2023年5月1日

以上材料是总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信。对于这封回信的内容，你有何思考？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。明确材料关键词“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，对来信中提到的“青年人就要‘自找苦吃’”表示肯定，并指出新时代中国青年就应该有这股精气神。自找苦吃分析材料关键词的内涵（是什么）什么是自找苦吃？这里的苦是什么？“自找”意味着什么？物质的？

精神的？

环境的？

工作的？

学习的？自我主动性困难、艰辛、劳累、痛苦、刻苦、贫穷、困扰苦是什么？内涵的确认和具体化“自找苦吃”有哪些具体表现？/哪些场景下需要自找苦吃？愿意到基层去愿意从底层做起愿意到艰苦的地方去愿意挑战难题愿意刻苦钻研敢于突破舒适圈敢于啃硬骨头……追求发展进步就业艰难的困境下祖国需要的情况下分析原因（为什么）（现实意识）自找苦吃的重要性针对现实个人层面：

锻炼自我

磨练意志

建功立业社会层面：

满足社会需求

个人：有人躺平、佛系、摆烂社会：艰难的就业环境分析行动的原则或策略（怎么办）个人层面社会层面认知方面行动方面舆论引导反向思维（辩证意识）明确材料关键词分析材料关键词的内涵（是什么）内涵的确认和具体化分析原因（为什么）（现实意识）分析行动的原则或策略（怎么办）反向思维（辩证意识）分析关键词让写作深入提示：1.不要置换关键词。2.多个关键词把握关系。参考立意：①“自找苦吃”就是主动走出“舒适区”，主动逼自己去寻求精神上的磨砺和成长。②“自找苦吃”的目的不是吃苦，而是锻炼成长。越是艰苦处，越是见精神。苦能磨砺人的意志，升华人的境界，锻造人的精神。③“自找苦吃”蕴含着积极的人生态度、务实的实践品质、奋斗的价值取向、奉献的时代品格。④青年人想要成长成才，就应当学会“自找苦吃”，不畏艰难、以苦为荣、矢志奋斗，利用一切机会磨砺自己。⑤从“吃苦”中磨炼意志，坚定信念，练就本领。⑥“自找苦吃”是一种精神境界，这与我们党长期的艰苦奋斗精神一脉相承。

列好提纲，六步完成第一步:拟写标题（含审题立意）——题目明确（体现中心论点）表述准确（尽量用上材料中的关键词）第二步:拟写提纲——围绕中心论点，细化出三个分论点——三种模式（并列式、递进式、对比式）第三步:撰写首段——层次:“引材料-评材料-亮观点”第四步:撰写主体段(共3段)一一五个层次:“亮-释-例-析-总”第五步:撰写尾段一一联一联、点一点、喊一喊第六步:整合成文主体段落，按照“六步式结构法”完成:第一层:①观点+②过渡①观点:(表判断的词:我们应该/需要/往住······;······是/不是······等②过渡:(表阐释调的词:这句话的意思是/这句话告诉我们·····;只有······才能······;如果·····就······等第二层:③事例+④分析③事例：转述事例要概述，概述其关键、细节、数据等概述多则事例要寻找其共同点④分析:可分析原因、性质、意义、影响等。第三层: