2026届新高考语文考前热点复习：古代诗歌语言鉴赏

2026届新高考语文考前热点复习古代诗歌语言鉴赏题型考向诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。诗歌语言的试题是诗歌必考的内容，多在选择题中渗透，也有时单独命制简答题，主要包括炼字（诗眼）、炼句、语言风格等。早读或者课前读：1.前沿课堂220-221页诗歌语言题分类、命题方式、答题思路。2.前沿课堂221页炼字作答“三步骤”、222页赏析诗眼“三步骤”。3.前沿课堂224页炼句“两步骤”225页赏析语言风格“三步骤。”4.前沿课堂226页古代诗歌语言风格常用术语表或者下页表格。题型：赏析炼字提问方式：1．诗中某一联中最生动传神的是什么字？为什么？2．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3．对某字进行赏析或简析某字的表达效果。4．诗中的某字，换成另外一字好不好？为什么？答题三步法：1．释含义＋明手法。解释该字在句中的含义，点明所运用的表现手法；或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的，如动静角度，视觉、触觉角度等。2．描景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。3．明效果。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。【特别提醒】

赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。题型：赏析炼句提问方式：

一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”：二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。答题四步法：1．用较有诗意的语言写出该句含意，描述诗句内容。2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。【特别提醒】语言的表达效果往往和内容、形象、主题等相联系。（1）为形象服务：写出了人物（或景象、或物象）的特点，使他（或它）生动逼真，形象可感，形神兼备。（2）为主题服务：反映作者怎样的思想感情。（3）为意境服务：能营造出怎样（有一定特点）的意境，从而传达出作者怎样的思想（包括理想和追求）感情及精神境界。在具体的表述中，一定要结合诗（或词、或曲）的具体内容。题型：赏析语言风格1．直接分析类就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。例：宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方而？请作简要分析。2．辨析类先说出命题材料与某个著名诗人的风格特征相近，再要求考生指出命题材料的风格特征，并作简要分析。例：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。3．综合类把风格与手法结合在一起飞查如：请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。这里的“特色”指的是语言风格。答题三步法：1．用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（豪迈雄奇、飘逸洒脱、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等）。2．结合诗中有关语句具体分析这种特色3．阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。【特别提醒】（1）观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，用怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。（2）找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。（3）品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。（4）析情感：诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。（5）联作者：如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮等。语言风格语言特点示例清新自然

用语新颖不落俗套。常见于山水田园诗人的诗歌，诗风比较明丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这两句用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之感。平淡质朴

语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含若深意。表而看来句句平淡，平淡之中蕴含若诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。华美绚丽

辞藻富丽、色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整全诗显得色彩华丽缤纷、景象绮丽、变幻莫测，有飘逸之美。“日照香炉生慧烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”全诗色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，充满了飘逸绚丽之美。婉约缠绵意在言外，常常不足直接叙述，而是曲折地倾诉，言不在此而在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味，如杜收的绝句、李商隐的诗。“却道“海棠依旧＇。知否，知否？应是绿肥红瘦！”这首词含蓄地表达了词人对韶光短暂、好花不常在的惋惜之情。明快简洁绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白。如苏轼《《惠崇春江晚景》》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”悲壮慷慨此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满若对时代的感慨。或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”雄奇豪放骨力刚健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造宏大新奇的形象、营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”沉郁顿挫深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵。杜甫之诗，为沉郁之极致。他的“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》皆是沉郁之风1.有人评价这首诗的颈联是全诗的传神之笔，也是后世传诵的名句，这一联究竟好在哪里？请简要赏析。①（只要能用武力制止外敌入侵，消除战争的灾祸，自己情愿戍边到老。）②直抒胸臆，表现自己致力国家安宁，不惜以身许国的信念。③巧用借代，玄戈代武力，杀气代指战祸，白发代指年老，含蓄凝练，写出自己的理想与崇高的爱国情怀。④对仗工整（运用串对），从形式上看，但使"对"未妨","玄戈"对"白发","销杀气"对"老边才"，形式很整齐；1.盘山绝顶霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未防白发老边才。勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。课时作业82页本诗颈联“独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过”有何含义？结合全诗作简要分析。课堂练习①本联意为，我独自拿着鱼竿，终究是要远去荆南江湖间，以后难以再随鸿雁一起去拜访你了；诗人在此设想了别后的状况；②蕴含着诗人对自己年华不再的感伤和寄情山水、寻求安宁生活的渴望；③也表达了以后和朋友相距遥远、再难相聚的忧伤。2.奉寄别马巴州勋业终归马伏波，功曹非复汉萧何。扁舟系缆沙边久，南国浮云水上多。独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过。知君未爱春湖色，兴在骊驹白玉珂。2.奉寄别马巴州勋业终归马伏波，功曹非复汉萧何。扁舟系缆沙边久，南国浮云水上多。独把鱼竿终远去，难随鸟翼一相过。知君未爱春湖色，兴在骊驹白玉珂。译文：功勋事业终归属于你马巴州，我这位功曹已不再如汉代的萧何。我为东游准备的小船在岸边

停泊已久，却只能眼睁睁地看着南国的水面上浮云多多。我终将独持钓竿远去隐居，可现在却难以追随飞鸟的翅膀从你面前经过。我知道你不喜欢那湖里的春色，你的兴致在于骑马进京朝见君王，好把那朝廷的高官来做。

广德二年（764）春，在杜甫决意离开阆州（今四川省阆中市）东赴荆楚之时，闻讯自己被授予京兆功曹一职，然而诗人对于不能实现抱负、只能曲意奉迎的小官再已没有兴趣，故而没有赴任。当时马巴州被召入朝，即将赴京师，诗人自己也要离阆，于是就作此诗寄别。首联用典，分叙二人，宾主并提。中两联抒写自己不愿赴任京兆功曹而将东游归隐的心意，亦景亦情，情景交融。尾联照应第一句，表达与马巴州惜别之情。

3.最高楼⑴

吾拟乞归⑵，犬子⑶以田产未置⑷止⑸我，赋此骂之。

吾衰⑹矣，须⑺富贵⑻何时？富贵是危机。暂忘设醴⑼抽身⑽去，未曾得米弃官归⑾。穆先生，陶县令，是吾师。

⑴最高楼：词牌名。⑵乞（qǐ）归：请求退休归田。⑶犬子：对自己儿子的谦称。⑷田产未置：还没有置备好田地产业。⑸止：劝阻。⑹衰（shuāi）：年老。⑺须：等待。⑻富贵：有功业。⑼醴（lǐ）：甜酒。⑽抽身：退出仕途。⑾得米弃官归：陶渊明当彭泽县令时，曾有上司派督邮来县，吏请以官带拜见。渊明叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”于是解印去职，并赋《归去来兮辞》，以明弃官归隐之志。

译文：

我请求辞官归隐，但儿子以田产还没置办为由不让辞官，于是写了这首词骂儿子。

我已渐渐年老，力尽筋疲，功名富贵的实现要待到何时？何况富贵功名还处处隐伏着危机。穆生因楚王稍懈礼仪便抽身辞去，陶潜尚未得享俸禄就弃官而归。穆先生、陶县令那样明达的人都是我十分崇敬的老师。

待葺⑿个园儿名“俟老⒀”，更作个亭儿名“亦好⒁”，闲饮酒，醉吟诗。千年田换八百主，一人口插几张匙⒂？便休休⒃，更说甚⒄，是和非！⑿葺（qì）：修缮。⒀俟老：安乐闲适地度过晚年。⒁亦（yì）好：退隐归耕，虽贫亦好。⒂匙（chí）：小勺。⒃休休：罢了，此处含退隐之意。⒄甚（shèn）：什么。

归隐后一定要将荒园修葺，“俟老园”就是个合适的名字。再建个亭儿取名为“亦好”，便能闲时饮酒，醉时吟诗。一块田地千年之中要换八百主人，一人嘴里又能插上几张饭匙。退隐之后便一切作罢，何须再费口舌说什么是非得失。

对《最高楼》这首词，有人评之曰"亦庄亦谐""亦雅亦俚（俚：理俗，通俗)"，请任选其中一点，结合词句作简要分析课堂练习（1）“亦庄亦谐”是说《最高楼》的艺术特点。①“亦庄”即庄重严肃(1分)，词人就如何看待财富问题训诫儿子（1分），自然是个十分严肃的内容（1分）；②“亦谐”即诙谐风趣（1分）。词人在谈论严肃话题时，并不是板起面孔，声色俱厉，而是以轻松之语道之，如“葺个园儿”“作个亭儿”等句（1分），读来活泼俏皮，妙趣横生（1分）。形式和内容的完美统一。（2）“亦雅亦俚”是说《最高楼》的语言艺术特点。①“雅”即文雅（富有文采）（1分），如“须”“暂”“未曾”“葺”（“待”“更”）等（1分），文词典雅精粹，落笔惜墨如金（1分）；②“俚”即通俗易懂（口语化）（1分），如“千年田换八百主，一人口插几张匙”等句（1分），纯用口语，毫不雕饰。“雅”“俚”浑然一体（1分），显示词人语言艺术的非凡能力。（形成本词独特的语言艺术风格）

对《最高楼》这首词，有人评之曰"亦庄亦谐""亦雅亦俚（俚：理俗，通俗)"，请任选其中一点，结合词句作简要分析课堂练习“亦雅亦俚”也可以从用典角度答题，

（3）“亦雅亦俚”是《最高楼》的语言有艺术风格。①“雅”即语言文雅（富有文采）（1分），体现自本词大量运用典故（1分），言简而意丰（1分）；②“俚”即通俗易懂（口语化）（1分），词中虽大量运用典故，但化作口语（1分），灵活自如，脱口而出，毫无艰涩之感（1分），显示词人语言艺术的非凡能力。（形成本词独特的语言艺术风格）4.登汉高庙闲眺

独寻仙境上高原，云雨深藏古帝坛。天畔晚峰青簇簇，槛前春树碧团团。

参差郭外楼台小，断续风中鼓角残。一带远光何处水，钓舟闲系夕阳滩。赏析：这首诗描绘了一位游子在寻访仙境的过程中所见到的壮丽景象。开篇即写“独寻仙境上高原”，表达了诗人对超