【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 4 Travelling around Lesson 1 教案

第1页共11页【新教材】北师大版(三起)(2024)三年级下册英语Unit4一、核心素养目标(一)语言能力1.掌握本课时核心词汇(Beijing,Shanghai,Guangzhou,Xi'an,travel,visit),能准确认读、拼写，理解词义并结合语境运用，建立旅行地点主题词汇库。2.熟练运用基础句型(IwanttotraveltoBeijing.IwanttovisitShanghai.),能在情景中表达旅行意愿，完成简单对话交流，做到表达准确、语气自然。3.能听懂关于旅行地点的简短对话、指令，读懂包含核心词汇句型的图文材料，提升语言输入与初步理解能力。(二)思维品质1.通过观察图片、情景联想、句型仿写，培养形象思维与逻辑表达能力，建立“词汇-句型-情景”的关联认知。2.在对话练习与意愿表达中，能结合自身认知选择旅行地点并说明简单理由，提升思维的主动性与灵活性。(三)文化意识1.初步了解北京、上海等城市的标志性特征，感受不同城市的文化魅力，激发对祖国大好河山的热爱。2.培养尊重不同城市文化的意识，树立乐于了解各地风情、积极参与旅行体验的生活态度。(四)学习能力1.掌握“图片辅助-情景记忆-句型操练”的学习方法，能自主借助图文材料记忆词汇句型，提升自主学习效率。2.积极参与小组合作、情景演练、成果展示，学会倾听他人表达、主动互动交流，提升合作探究与语言运用能力。二、教学重难点(一)教学重点1.核心词汇：BeijingXi'an(西安)、travel(旅行)、visit(参观、游览)。2.核心句型：Iwanttotravelto+地点.Iwanttovisit+地点.3.能力目标：能熟练认读、运用核心词汇，在情景中用目标句型表达旅行(二)教学难点1.词汇运用：准确发音Xi'an、Guangzhou2.句型运用：熟练掌握“travelto+地点”的3.情景适配：能结合具体情景(如谈论假期计划)自然运用目标句型表达(三)重难点突破1.借助城市标志性图片、发音口型示范、词汇chant巩固词汇记创设“假期旅行计划”情景，设计分层操练任务(句型仿写-双人对话-小组展示),提供词汇支架，引导学生逐步提升句型运用与情景表达能力。(一)核心词汇(西安)词，参观、游览)3.辅助词汇：want/wnt/(想要)、to(介词，朝向)、holiday/h1de/(假期)、plan/plæn/(计划)(二)核心句型3.情景回应：Metoo!(我也是!)、That'sgreat!(太棒了!)、Wheredoyouwanttotravel?(你想去哪里旅行?)(三)易错点梳理1.发音易错：Xi'an的重音在第二个音节，避免读成/iæn/;Guangzhou中“uang”发音需饱满，避免元音偏差；travel的尾音/1/需轻读，不可遗漏。2.语法易错：travel后需加介词to再接地点(IwanttotravelBeijing.×IwanttotraveltoBeijing.√3.表达易错：混淆travel与visit的词义，travel侧重动作，visit侧重“参观、访问”的目的。(一)热身导入1.趣味热身，激活氛围开展“城市图片快闪”游戏，快速展示北京天安门、上海东方明珠、广州塔、西安兵马俑等标志性建筑图片，提问：Whatcanyousee?引导学生用中文回答城市名称，激发对城市的认知与兴趣。随后播放关于旅行的英文儿歌，提取歌词中的travel、visit等关键词，初步感知主题词汇。2.词汇导入，感知词义结合热身环节的图片，逐一呈现核心城市词汇：Beijing、Shanghai、Guangzhou、Xi'an。教师示范发音，强调口型与重音，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误。同时讲解travel、visit的词义，结合动作演示(如模拟旅行的走动动作、参观的观望动作)帮助学生理解，让学生初步建立词汇与语义、动作的关联。3.主题明确，引出目标China.Wewilllearntotalkaboutwherewewanttotravel.明确本课时主题——认识中国著名城市，学习表达旅行意愿，引出核心句型，为后续操第4页共11页练铺垫。(二)新知讲授与操练教师结合Beijing的图片，示范核心句型：IwanttotraveltoBeijing.拆解句型结构(Iwantto+动词原形+介词to+地点),讲解to的用法。再结合Shanghai的图片，示范：IwanttovisitShanghai.对比两个句型，强调travel后接to、visit后直接接地点的差异。带领学生逐句跟读，感受句型节奏与表达逻辑。第一层次：句型仿写。教师展示不同城市图片，引导学生替换地点词汇仿写句型，如结合Guangzhou图片，学生说出IwanttotraveltoGuangzhou.结合Xi'an图片，说出IwanttovisitXi'an.教师巡视指导，重点纠正介词搭配与发音错误。第二层次：双人对话。发放情景任务卡，两人一组，围绕“假期旅行计划”展开对话，运用句型Wheredoyouwanttotravel?Iwanttotravelto...进行问答练习，鼓励学生灵活运用所学词汇。教师抽查几组对话，针对性点评优化。第三层次：小组接龙。以小组为单位，轮流表达自己想去的旅行地点及意愿，要求每人语句不重复，可结合Metoo!That'sgreat!等回应句型互动，培养学生的倾听能力与临场表达能力。3.词义辨析，突破难点呈现对比例句：IwanttotraveltoBeijing.(我想去北京旅行。)IwanttovisittheGreatWallinBeijing.(我想去参观北京的长城。)引导学生讨论：What'sthedifferencebetweentravelandvisit?教师总结：travel侧重“去某地旅行”的整体动作，visit侧重“参观某地/某人”的具体行为。通过情景造句练习，强化两者用法区分，攻克语法难点。(三)巩固练习1.基础练习：词汇与句型巩固发放练习单，包含三类题型：①词汇匹配(将城市名称与对应标志性建筑图片匹配);②句型填空(根据提示补全句子，如IwanttotoGuangzhou./IwanttoXi'an.);③发音辨析(判断城市名称发音是否正确，对的打×,错的改正)。学生独立完成后小组互评，教师讲解共性问创设“假期旅行分享会”情景，学生三人一组，Metoo!IwanttovisitShanghaitoo.完成后小组展示，教师从词汇准确给学生发放空白卡片，要求学生画出自己想去方用目标句型写出旅行意愿(至少2句),如IwanttotraveltoXi'an.IwanttovisitXi'an.完成后学生互相展示卡片，分享自己的旅行想法，提升(四)探究与分享结合城市图片，简要介绍各城市的标志性特Tian'anmenSquare.ShanghaihastheOrientalPearlTower.Whichcitydoyoulikebest?Why?鼓励学生结合自身认知开展“我的旅行心愿”展示活动，邀请学生上享对话，用英文表达自己想去的城市及原因。其问：Doyouwanttotrave(五)课堂小结1.知识总结：师生共同回顾本课时核心词汇(BeijinIwanttovisit...),复盘易错点(介词搭配、词义区分),确保学生扎实掌differentcities.Iloveour(一)地点类1.Beijing(北京)→天安门2.Shanghai(上海)→东方明珠3.Guangzhou(广州)→广州塔4.Xi'an(西安)→兵马俑(二)动作类2.visit(参观、游览)2.表达参观意愿：Iwanttovisit+地点.2.visit+地点(不加to)六、课堂练习(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案)第7页共11页1.假期快到了，小明想和妈妈去北京旅行行”,结合本课时知识，下列句子符合要求的是()2.英语课上，老师让学生用visit造句，要求表达参观上海的意愿，下列句子正确的是()D.IwanttovisitGuang3.小红和同学谈论假期计划，同学问她想去哪里旅行，小红想回答“我想去广州旅行”,下列表达最恰当的是()A.IwanttotraveltoGuangzhou.B.IwanttovisitGuangzhou.C.IwanttotravelGua4.老师针对【travel/visit】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，下列选项符合要求的是()5.小刚想和爸爸去西安参观兵马俑，他想表达“我想去参观西安”,下列句子连贯、准确的是()6.英语测试中，有一道句型补全题，题干是IwanttotoShanghai.(我想去上海旅行。)下列补全内容正确的是()7.情景对话中，同学对小丽说IwanttotraveltoBeijing.小丽也想去北京，她的回应正确的是()8.下列关于旅行意愿表达的句子，语法正确、语义通顺，且符合本课时知A.IwanttotraveltoGuangzhou.IwanttovisiB.IwanttotravelGuangzhou.IwanttovisitD.Iwanttotravelto(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisAmy.Theholidayiscoming.IBeijingwithmyfamily.BeijinTian'anmenSquare.MymomwantstovisitOrientalPearlTower.MydadwaseetheTerracottaArmy.Wewillchoose(1)WheredoesAmywanttot(2)WhatdoesAmy'sm第9页共11页10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,Lily!ThesTom:Great!DoyouwanttovisitGuanTom:IwanttotraveltoLily:That'swonderful!Wecanshareourtr(1)WheredoesLilywanttotravelforthe七、参考答案及解析Shanghai与题干不符，均不符合要求。2.答案：A。解析：visit后可直接接地点，Shanghai与题干要求一致，语法正确。B中visit后多接to,C中travel后缺少介词to,D中Guangzhou与题干要求不符，均不符合规则。3.答案：A。解析：“travelto+地点”结构正确，表达“去广州旅行”的意愿，语义贴合题干。B侧重“参观广州”,与题干“旅行”的核心意愿不符，C中缺少介词to,D为中文式表达，均不符合要求。第10页共11页4.答案：A。解析：“travelto+地点”结构正确，语义通顺。B中travel后缺少介词to,C中visit后多接to,D中句式杂糅，语义重复，均不符合规则。5.答案：A。解析：visit后直接接Xi'an,表达“参观西安”的意愿，贴合题干。B侧重“去西安旅行”,与题干“参观”的核心意愿不符，C中visit后多接to,D中travel后缺少介词to,均不符合要求。7.答案：A。解析：Metoo!表示“我也是”,贴合回应他人旅行意愿的情景。B为赞美表达，不表示自身意愿，C中地点与题干不符，D虽表达意愿但非回应句式，均不符合要求。9.(1)答案：AmywantstotraveltoBeiji析：根据短文中“IwanttotraveltoBeijingwithmyfamily.”可直接得出答案，提炼Amy的旅行地点。(2)答案：Amy'smomwantstovisitShanghai.ShelOrientalPearlTower.解析：根据短文中“MymomwantstovisitShanghai.ShelikestheOrientalP妈的意愿与喜好。theTerracottaArmy.解析：根据短文中“MydadwantstotraveltoXi'an.HewantstoseetheTerracottaArmy.”可得出答案，提炼Amy爸爸的旅行地点与目的。10.(1)答案：Lilywantstotravelholiday.解析：根据短文中“IwanttotraveltoGuangzhou.”可得出答第11页共11页案，提炼Lily的假期旅行地点。(2)答案：BecauseshelikesGuangzhou'sfood.Yes,shedoes.解析：根据短文中“IlikeGuangzhou'sfood.”和“Yes,Ido.”可得出答