2025~2026学年甘肃平凉市第一中学高二下学期开学语文试卷

2025~2026学年甘肃平凉市第一中学高二下学期开学语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：当地时间2025年7月11日，法国巴黎传来喜讯，联合国教科文组织第47届世界遗产大会通过决议，将西夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中国世界遗产总数达到60项。9座帝陵、271处陪葬墓、5.03公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址，与层峦叠嶂的贺兰山势共同形成了雄伟壮阔的陵区景观。西夏陵实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继枢纽地位。碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位；6号陵出土的绿釉鸱吻，深受中原建筑文化影响，同时也融入了党项人独有的审美意趣；西夏陵区出土的鎏金铜牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；西夏陵区出土的钱币、丝绸等随葬品，揭示出西夏在贯通欧亚大陆的丝绸之路中跨区域交流活动的枢纽特征。西夏陵的选址像是一场人与大自然的默契对话。西倚贺兰山，东眺黄河，西夏陵呈背山面水之势，地势高敞，面向开阔。为顺应山势，帝陵的空间轴线与山峦呼应，借山势衬托出陵墓建筑的恢弘之势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风水堪舆”的古老传统，又巧妙融入了党项人对自然神力的膜拜。西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度、传统木构建筑形制做法，并在儒学理念思想的基础上，融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证。比如，西夏陵首次将碑亭的使用制度化，在月城南侧沿中轴线两侧建碑亭，成为其布局中的固定做法。防洪工程遗址是西夏陵遗产构成要素之一。西夏陵的32处防洪工程遗迹，见证着古人的生态智慧。防洪墙建造在地势较高、水流较为湍急的区域，阻挡和分流贺兰山山洪的冲击力；排洪沟直接在地面开挖，发挥着疏导雨水和山洪的作用。历经沧桑的防洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安全。近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏陵的结构布局，廓清了其范围，探明了建筑特点等。这为西夏陵遗产的真实性和完整性提供了不可或缺的支撑，也为申遗提供了强有力的学术支撑和研究保障。从2000年起，敦煌研究院开始参与西夏陵的土遗址保护。经过多年持续努力，西夏陵遗产监测体系逐步完善，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各类西夏文物近万件，成为世界范围内收藏西夏文物种类最为丰富、展出西夏文物数量最多的遗址类博物馆。2024年，西夏陵博物馆接待中外游客70万人次。络绎不绝的参观者在此驻足，透过玻璃展柜与历史对话，在光影交错间触摸西夏文化。未来，西夏陵将会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。（摘编自张影《“西夏陵”实证中华文明多元一体》，有删改）材料二：骤雨轰轰烈烈下了两个多钟头，终于停了下来。敦煌研究院文物保护技术服务中心主任杨善龙这几天正好在西夏陵出差，雨后他走进陵区，用肉眼为西夏陵“体检”。“土遗址最怕的就是极端天气，尤其是强降雨。”站在3号陵陵塔下，杨善龙对《中国新闻周刊》记者说。陵塔外部有几道显眼的冲沟，从顶部贯通直下，由雨水冲刷而成。冲沟每扩大、加深一寸，陵塔本体便折损、消瘦一寸。杨善龙说，实验室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟苔藓、微生物等在土壤表面形成的“自然结皮”，以加固夯土表面；利用化学试剂增强土壤黏合力，提高表面抗风化能力；或者在顶部和冲沟里填补泥土沙石，作为“牺牲层”，避免遗址本体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。“土遗址保护是世界性难题，每一座陵塔、每一座夯土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只能因地制宜。”他说。6号陵紧贴贺兰山山脚，最远处的西北角台已经建到山脚缓坡上，将西夏陵与贺兰山牢牢“钉”在一起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越剧烈。杨善龙说，这座角台原本已从中部裂开，保护团队横穿了一根木质锚杆，将断裂的两半固定在一起，再填补沙土、碎石，灌入增强粘合力的化学浆液。这种锚固加灌浆的方法，已经在土遗址保护中成熟运用，有“救命”之效。杨善龙与敦煌的同事长期参与西夏陵的保护工程。西夏陵的遗存大多是土遗址，敦煌研究院是国内乃至全球土遗址保护技术最领先的机构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏陵管理方合作，先后对全部9座帝陵和数十座陪葬墓实施保护加固，基本解决了结构稳定问题。一根线缆扎入3号陵塔的一个孔洞，另一端连接着地面的白色机器，探测陵塔的温湿度、含水率、含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏陵区管理处文物保护科科长任秀芬在手机上点开一个App，数据实时可查，并自动对比历史数据，达到预警值时便自动报警。陵塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二维码，摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次接到预警，赶忙来查看，发现都是因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变微乎其微。在西夏陵区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满整面墙。通过遍布遗产区的大量监测设备，所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监控着西夏陵每一座遗迹的生命脉搏。西夏陵的保护从2000年提速，保护区开始建起刺丝围栏，专人管理巡查，逐步全面清理违章建筑，迁出农场，结束了“牛羊遍地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。2011年，西夏陵启动申报世界文化遗产，至今已有14年，西夏陵的保护跃上新台阶，对标世界文化遗产的保护和监测要求。“遗产区的所有人工遗产，得到了重点保护，缓冲区内的自然环境也保护了起来。这就是完整的遗产保护。”西夏陵申遗咨询团队负责人陈同说。（摘编自倪伟《风雨西夏陵》）1．下列关于西夏陵的表述，符合材料内容的一项是（）

A．西夏陵于2025年7月11日被列入《世界遗产名录》，至此中国世界遗产总数达到60项，陵区内景观只有9座帝陵、271处陪葬墓、5.03公顷北端建筑遗址、32处防洪工程遗址。B．西夏陵的碑亭遗迹中发现的西夏文与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位，出土的绿釉鸱吻完全模仿了中原建筑样式。C．西夏陵的选址西倚贺兰山，东眺黄河，地势高敞，面向开阔，其帝陵的空间轴线与山峦呼应，既遵循“风水堪舆”传统，又融入党项人对自然的崇拜。D．为应对山洪威胁，西夏陵建造了防洪墙和排洪沟，这些防洪工程遗迹至今仍完好无损，继续发挥着保护陵区的作用。2．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．土遗址保护面临的最大挑战是极端天气，尤其是强降雨，这会导致陵塔表面形成冲沟，不断扩大加深，损害陵塔本体。B．敦煌研究院是土遗址保护技术领先的机构，与西夏陵管理方合作，对所有帝陵和数十座陪葬墓实施保护加固，解决了结构稳定问题。C．保护西夏陵土遗址的措施包括模拟“自然结皮”、使用化学试剂增强土壤黏合力、填充“牺牲层”以及应用锚固加灌浆的方法等。D．西夏陵的监测系统利用现代科技手段，如线缆连接仪器探测数据、摄像机监测冲沟变化，数据实时传输至监测中心进行分析预警。3．根据材料一和材料二，下列推断正确的一项是（）

A．西夏陵出土的钱币、丝绸等随葬品，因其全部来自中原地区，所以能够揭示西夏在丝绸之路上的跨区域交流枢纽特征。B．6号陵紧贴贺兰山山脚，受雨水和洪水冲击更剧烈，其西北角台已从中部裂开，这表明当初选址建造时未考虑自然灾害因素。C．西夏陵的遗产监测体系逐步完善，科技手段广泛应用，这为西夏陵成功列入《世界遗产名录》提供了重要的技术支撑。D．从2000年起，西夏陵保护区建起围栏，专人管理巡查，清理违章建筑，意味着此前陵区一直处于无人管理的荒废状态。4．材料一指出“西夏陵是西夏全面继承、吸纳唐宋帝陵陵寝制度……融入党项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵寝制度的见证”。请结合材料一相关内容，分析西夏陵在哪些方面体现了对唐宋陵寝制度的继承与创新。5．材料二展现了西夏陵保护与监测的多种措施。请结合两材料，谈谈你对“土遗址保护是世界性难题”的理解，并分析西夏陵的保护实践为世界土遗址保护提供了哪些中国经验。阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：父亲的西湖梦陈国凡1993年9月，我要去杭州读大学，父亲决定陪我一起去。离我开学的日子越来越近，全家人跟着我激动，也紧张，毕竟我从没出过这么远的门，火车都要坐五个小时。车票呢，父亲在两天前就去金华火车站买妥了。①“难得去一趟，可得好好玩一回啊，钱该花花，别舍不得。”母亲说。她向来节俭的呀。“那当然。”父亲两眼放光，“大伙儿都等着我回来描述西湖的美哩。”我们都笑了。我很担心父亲到时怎么描述，他才念过几年书哩。没想到事情起了变化。在我们临出发的前一天，听说同村的根瑶刚好第二天也去杭州，母亲立刻去镇上买了水果、糕点，急匆匆地往根瑶家去了。母亲很快回来了，满脸笑容：“根瑶答应了，他的车顺路，可以直接开到大学校门口，这样你俩可以免去很多麻烦，真好真好。”根瑶有一辆大货车，是我们村的第一个驾驶员。母亲的话说对了一半。要是我和父亲坐火车去，确实有点儿费周折，得先走路到两里外的省道边，等候去金华城里的公交车，然后还得从汽车站转乘去火车站的公交车，之后坐火车到杭州，下火车后再怎么去学校那就不清楚了。现在的问题是，我们的火车票已经买了，根瑶开车去杭州不经过金华，那买火车票的钱就白白浪费了。“不能跟根瑶家里说我们已经买过火车票了。”母亲语气严肃。“为什么呀？”大姐问。“等你们长大了就明白了。”母亲说。“本来不用买东西给他家的，双重损失嘛。”大姐紧蹙眉头，心疼极了。我试图理解母亲的话，但终究是徒劳。这以后，我们和根瑶家的关系越来越好，谁家有点儿好吃的，都不忘给对方留一些。于是，我和父亲的第一次杭州之行，是搭乘根瑶的大货车去的，因为座位上塞了些货，一路颤颤巍巍。上午出发，下午才到学校。父亲陪我办理完报到手续，又帮我摆放好物品，铺好床位，挂好蚊帐，时间已近黄昏。本想让父亲晚上跟我挤一床，没想到宿管坚决不同意。“那我们赶紧去看西湖吧。”我建议。“不了，根瑶待会儿要在学校门口等我，我们说好的，到时他来了看不到我，麻烦的。”父亲马上要走。②“你不游西湖了？可是……”我欲言又止。我想说你到时怎么跟村里人描述西湖怎么美，杭州怎么美啊？“我知道你想说什么，放心，我自有办法。”父亲狡黠地对我一笑。我忽然觉得眼前的父亲有点儿陌生，在我的印象里，他一向不苟言笑，古板得很哪。“大不了下次嘛，你大学要读四年，机会有的是，我总会再来一次杭州。”父亲说得兴奋，我鼻子一阵发酸。时光飞逝，转眼四年过去。我大学毕业了，几经周折，最后在家乡小镇的一所普通高中谋得一份工作。我在杭州读大学的四年里，父亲再没去过一次。直到现在，又过去快30年了，父亲还是没能再去杭州。父亲已经80多岁，疾病缠身，行动不便，无力走远路了。父亲终究没能游西湖。③每每忆起父亲进出杭州的那次经历，我心里就充满愧疚和难受，而且越来越强烈。记得大学第一个寒假回家，母亲跟我说：“你爸从杭州回来后神气得很，一有空就双手别在身后，满村子转悠，逢人就说西湖怎么大怎么美，杭州又是怎么大怎么美，还说你大学的饭菜既好吃又便宜，村里每个角落都喷满了他的唾沫星子。这么多年，头一回见他这么高兴，这么嘚瑟，我也就没拦他。”“老爸是什么时候回家的？”我问。按理说，他应该当天在校门口搭乘根瑶的车回家，到家应该很晚了。“第二天下午到家的，我记得很清楚。”母亲回忆道，“他还说晚上睡你宿舍的，跟你挤一床，很暖和，关键是免费的。”“那根瑶呢，他什么时候回来的？”我觉得有问题，急问。“根瑶当天晚上就回来了，说你爸不肯一块回来，说第二天还要游西湖。你爸真是犯迷糊了，也不晓得省点儿钱。怪他几句，还不服气，说儿子是村里第一个大学生，老子是村里第一个去杭州的人，哪能那么小气？我就故意说他，根瑶不是也去杭州了吗？你猜他怎么回击的？他说，根瑶没在杭州过夜，我是村里第一个在杭州过过夜的。你爸的脑子咋突然变这么灵光了，以前咋没看出来。”母亲说着，兀自乐了。父亲那个晚上怎么过的？他真去游西湖了？我得当面去问个究竟。临近中午的太阳暖烘烘的，父亲正在自留地里翻土，挥汗如雨。见我急匆匆的样子，他瞬间就明白我所为何事了。原来，那晚，杭州火车站候车大厅的几条凳子成了父亲的床。第二天，他也没去西湖，早上就坐火车回金华了，是站票，没舍得买座位票，一路站到金华。“你这是何苦呢，老爸？干吗不搭根瑶的车晚上一起回家啊？多花了返程火车票的钱，人还受不少罪。”我既心疼又生气。“我不能骗人啊，去了就是去了，没去就是没去。再说没看过西湖我怎么跟大家描述西湖的美呀？”我真是又好气又好笑：“那你不是还是骗了大家了，你不是说第二天没去西湖吗？”“第二天是没去，但头天晚上我去了呀。”父亲忽地提高了音调，好像受了很大的冤屈，“坐在公交车上，我看到了西湖，西湖很大，只是西湖边上人太多，我看不大清楚。”我还是不解：“那还不如搭根瑶的车，既看了西湖，又免费回家，一举两得。”“他的车回来不经过西湖，怎好意思叫他专门跑一趟呢？已经够麻烦人家了。”父亲说。④我终究无言以对。文本二：沈从文先生在谈到如何塑造人物时，很有心得地告诉我们：“贴着人物写。”“贴着人物写”是什么意思呢？人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。作家不能想当然地使唤人物，他要对笔下的人物有一定的理解，要站在小说中人物的立场、处境来想问题、做事情。只有尊重人物，体贴人物，才能把人物写好。（节选自人教版语文教材选修《外国小说欣赏》）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说以时间为线索，从1993年陪“我”求学开篇，到多年后揭开父亲西湖之行的真相，脉络清晰，叙事节奏张弛有度。B．本文细节描写极具表现力，如父亲“两眼放光”“狡黠地对我一笑”“忽地提高了音调”等神态动作，精准刻画了父亲丰富的内心世界。C．母亲回忆父亲“满村子转悠”“嘚瑟”描述西湖时“没拦他”，这一细节展现了母亲体贴包容的形象，也暗含她对丈夫的理解。D．我寒假回家后询问父亲回家的时间，既体现了对父亲的关心，也暗含对父亲杭州之行细节的好奇，这为父亲滞留杭州埋下了伏笔。7．下列对文本划线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．①处母亲的“钱该花花”与“她向来节俭”形成对比，突出母亲为“我”求学、为父亲能游览西湖的舍得，关爱家人。B．②处“欲言又止”写出“我”的犹豫，既担心父亲无法向村里人交代，又体谅父亲顾虑根瑶的心情，情感细腻真实。C．③处“每每忆起”表明这种情感贯穿多年，“越来越强烈”突出愧疚与难受的程度加深，在结构上起承上启下的作用。D．④处我“无言以对”，表明我之前认为的“多花了返程票，人还受了罪”观点发生了转变，理解了父亲的深层用意。8．母亲严肃叮嘱家里人“不能跟根瑶家里说我们已经买过火车票了”。其原因有哪些？请结合文本分析。9．文本二强调“贴着人物写”是塑造好人物的关键。请结合文本一，谈谈作家是如何通过“贴着人物写”让父亲形象立起来的。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：刘陶，字子奇，一名伟，颍川颍阴人，济北贞王勃之后。同宗刘恺，以雅德知名，独深器陶。时，有上书言人以货轻钱薄，故致贫困，宜改铸大钱。事下四府群僚及太学能言之士。陶上议曰：圣王承天制物与人行止建功则众悦其事兴戎而师乐其旅。是故灵台有自来之人，武旅有凫藻之士，皆举合时宜，动顺人道也。臣伏读铸钱之诏，平轻重之议，访覃幽微，不遗穷贱，是以藿食之人，谬延逮及。盖以为当今之忧，不在于货，在乎民饥。夫生养之道，先食后货。是以先王观象育物，敬授民时，使男不逋亩，女不下机。故君臣之道行，王路之教通。由是言之，食者乃有国之所宝，生民之至贵也。窃见比年已来，良苗尽于蝗螟之口，杼轴空于公私之求，所急朝夕之餐，所患靡盬之事，岂谓钱货之厚薄，铢两之轻重哉？就使当今沙砾化为南金，瓦石变为和玉，使百姓渴无所饮，饥无所食，虽皇、羲之纯德，唐、虞之文明，犹不能以保萧墙之内也。盖民可百年无货，不可一朝有饥，故食为至急也。（节选自《后汉书》）材料二：孝景元年，制曰：“间者岁比不登，民多乏食，夭绝天年，朕甚痛之。郡国或硗陋①，无所农桑系畜；或地饶广，荐草莽，水泉利，而不得徙。其议民欲徙宽大地者，听之。”后元三年，诏曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。间岁或不登，意为末者众，农民寡也。其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”（节选自《通典·卷一》）材料三：樊重，字君云，谥寿张敬侯。世善农稼，好货殖。重性温厚，有法度。三世共财，子孙朝夕礼敬，常若公家。其营理产业，物无所弃；课役童隶，各得其宜。故能上下戮力，财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。其所起庐舍，皆有重堂高阁，陂渠灌注。又池鱼牧畜，有求必给。尝欲作器物，先种梓、漆，时人嗤之；然积以岁月，皆得其用，向之笑者，咸求假焉。赀至巨万，而赈赡宗族，恩加乡闾。外孙何氏，兄弟争财，重耻之，以田二顷，解其忿讼，县中称美。其素所假贷人间数百万，遗令焚削文契。责家闻者皆惭，争往偿之。常戒其子曰：“富贵盈溢，未有能终者。吾非不喜荣势也，天道恶满而好谦，前世贵戚，皆明戒也。保身全己，岂不乐哉！”（节选自《农桑辑要》）【注】①硗陋：qiāoxiá，瘠薄狭隘。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。圣王A承天B制物C与人行止D建功E则众F悦其事G兴戎而师H乐其旅。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．遗，遗漏，与《苏武传》中“置币遗单于”的“遗”意思和读音都不同。B．宝，珍视，与《谏逐客书》中“夫物不产于秦，可宝者多”的“宝”意思不同。C．假，借，与《劝学》中“善假于物也”的“假”意思不同。D．耻，以⋯⋯为耻，与《师说》中“则耻师焉”的“耻”用法相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．刘陶先是赞美天子的举措一直顺应人心，然后再提出反对改铸大钱的观点，认为当时社会的根本问题是百姓缺粮。B．汉景帝在百姓粮食歉收时，看到百姓因缺粮早夭而未尽天年时，他感到非常痛心，毅然允许百姓迁居。C．樊重管理产业注重物尽其用，使用童仆得当，开垦荒地，养鱼饲牲，连做家具的梓和漆都是自己种的，最终家财万贯。D．樊重乐善好施，通明畅达。他认为富贵难以永远保持，天道厌恶骄满，喜好谦恭，前朝权贵外戚，也以此作为明戒。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是以先王观象育物，敬授民时，使男不逋亩，女不下机。（2）其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。14．材料一和材料二都体现了儒家的重农思想，强调农业是民生根本。请简要概括两则材料中的民生思想的体现。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成下面小题。寿楼春·寻春服感念①史达祖裁春衫寻芳。记金刀②素手，同在晴窗。几度因风残絮，照花斜阳。谁念我，今无裳？自少年、消磨疏狂。但听雨挑灯，欹床病酒，多梦睡时妆。飞花去，良宵长。有丝阑旧曲，金谱新腔③。最恨湘云人散，楚兰魂伤。身是客、愁为乡。算玉箫、犹逢韦郎④。近寒食人家，相思未忘苹藻⑤香。【注】①这首词为史达祖悼念其亡妻所作。②金刀：剪刀的美称。③“有丝阑”二句：“丝阑”“金谱”都是对乐谱的美称。④“算玉箫”句：指韦皋与玉箫定情隔世姻缘事。⑤苹藻：是古代祭祀用的洁净植物。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．开篇由“裁春衫”这一日常动作引发对往昔妻子裁衣场景的回忆，虚实转换自然。B．“几度”两句，描绘残絮飞舞、斜阳照花的景象，以乐景写哀情，更显内心之伤痛。C．“但听雨挑灯”三句，与苏轼《江城子》中“小轩窗，正梳妆”均以细节触发深沉哀思。D．结尾点明时近寒食，将哀思置于特定的时节氛围之中，表达了生死难忘的深情。16．请结合全词，分析词人是如何借助多种感觉来抒发哀思的。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游在《书愤》中用“___________，___________”两句，既感叹壮志未酬、年华飞逝，又表达出对统治者无心收复中原的愤慨。（2）“玉”是唐诗中的常见意象。它可以用来形容音乐，如李贺《李凭箜篌引》中的“___________”；也可以用来表现感情，如李商隐《锦瑟》中的“___________”。（3）节假期间的个人成长与收获大都取决于自身，而非外在原因，诚如欧阳修在《五代史伶官传序》中“___________？___________”两句所阐释的道理。五、语言文字运用阅读材料，完成小题。【材料一】衢州是浙闽赣皖四省边际中心城市，近年聚焦“四省边际人才集聚高地”建设，重点培育数字经济、低空经济、生态文旅等产业。在产业转型中，催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位；这些岗位既贴合衢州资源禀赋，也呼应区域产业高质量发展方向，成为吸引青年人才返乡就业的新“磁极”。【材料二】关于投身家乡产业建设亲爱的衢州XX中职学校全体同学：衢州正推进四省边际产业高地建设，数字经济、低空经济、生态文旅等产业急需技能型人才。作为本土中职学子，我们手握专业技能，心怀服务热忱，当为产业转型升级添力。在此，学校学生会倡议全体同学：一、深耕专业，锤炼实操本领，对接家乡产业岗位需求。二、关注家乡发展，树立“扎根家乡”理念，响应家乡发展号召。三、积极参与实习实践，积累实战经验，扩大岗位适配度。家乡腾飞需技能人才助力！让我们以技能赋能家乡建设，在本土舞台实现人生价值！倡议人：衢州XX中职学校学生会2026年1月28日18．下列对材料一画线语句的修改，正确的一项是（）

A．产业转型催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位。B