城区教师选调试题及答案

城区教师选调试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表3.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采取的措施是（）A.立即停止讲课，批评学生B.用眼神、动作等暗示学生C.对学生进行罚款D.让学生站到教室后面4.以下哪种学习方式是新课程倡导的学习方式（）A.接受学习B.自主学习C.机械学习D.被动学习5.世界上最早的一部教育专著是（）A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》6.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.智育C.教学D.体育7.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性8.教师对学生的期待的预言效应通常被称为（）A.首因效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.近因效应9.提出“范例教学”理论的教育家是（）A.瓦·根舍因B.布鲁纳C.赞科夫D.苏霍姆林斯基10.我国中小学课程主要由课程计划、（）和教材三部分组成。A.课程目标B.课程评价C.课程标准D.课程理论答案：1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养2.教学过程的基本规律有（）A.直接经验与间接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律3.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法4.新课程改革倡导的学生观有（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人5.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.科学性C.国际性D.终身性和未来性6.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度7.以下属于影响学习迁移的因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教师的指导8.思维的基本形式包括（）A.概念B.判断C.推理D.表象9.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调培养劳动者或社会主义事业的建设者和接班人B.要求全面发展C.强调个性发展D.注重提高全民族素质10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类特有的一种社会现象。（）2.教师的表率作用主要体现在言行一致。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验。（）5.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（）6.气质有好坏之分，性格无好坏之分。（）7.以偏概全、以点带面是晕轮效应的体现。（）8.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）9.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）10.班级就是班集体。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德规范的主要内容。答：主要内容有爱国守法，热爱祖国、遵守法规；爱岗敬业，勤恳敬业、甘为人梯；关爱学生，尊重学生、保护学生；教书育人，因材施教、培养品德；为人师表，以身作则、廉洁奉公；终身学习，拓宽知识、提升能力。2.简述如何激发学生的学习动机。答：可通过以下方法激发。一是创设问题情境实施启发式教学；二是根据作业难度恰当控制动机水平；三是充分利用反馈信息妥善进行奖惩；四是正确指导结果归因促使学生继续努力。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点为能大规模培养人才，提高教学效率；利于教师主导作用发挥，系统传授知识；便于教学管理和学生相互交流。缺点是难以因材施教，不利于培养学生创新和实践能力；教学形式缺乏灵活性。4.简述德育的途径。答：德育途径有：思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：在教学中，教师要营造宽松自由的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑。采用探究式教学，让学生自主探索知识。设计开放性问题，激发学生思维。开展实践活动，如实验、项目等，让学生在做中创新。还可组织小组合作学习，促进思想碰撞。2.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重学生人格和个性差异，平等对待每个学生。关爱学生，了解其需求和困惑并给予帮助。提高自身素养和教学水平，赢得学生敬佩。与学生有效沟通，倾听想法。公平公正处理问题，树立良好形象。3.讨论新课程改革背景下教师角色应发生哪些转变。答：教师应从知识传授者转为学生学习引导者、促进者，帮助自主学习。由课程执行者变为开发者，结合实际开发课程。从管理者变为组织者、参与者，和学生共同学习。从孤行者变为