黑龙江中考：语文必背知识点归纳

黑龙江中考：语文必背知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累字词读音像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“狡黠（xiá）”，常被错读为“jié”。还有“莘莘（shēn）学子”，不能读成“xīn”；“锲（qiè）而不舍”，不能读成“qì”。对于多音字，如“差”，“出差（chāi）”“差别（chā）”“参差（cī）”“差（chà）劲”，要结合不同的语境去准确记忆读音。字词书写“烦躁”不能写成“烦燥”；“家具”不能写成“家俱”；“世外桃源”不能写成“世外桃园”。一些形似字也要注意区分，比如“己（jǐ）、已（yǐ）、巳（sì）”，可以用口诀“开口己，半口已，闭口巳”来帮助记忆。“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”，可以记“横戌点戍空心戊，十字交叉就念戎”。词语释义与运用要理解一些常见词语的意思和用法。比如“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先、第一个”的意思，不能用错语境。“叹为观止”是指赞美所见的事物好到了极点，一般用于积极的语境。“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不能用于向比自己地位高或学问大的人请教的语境。古诗词与文言文古诗词背诵与理解像李白的《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人在困境中仍保持着对未来的信心和追求理想的决心。杜甫的《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以乐景写哀情，通过花鸟的情态，更突出了诗人感时伤世、忧国思家的感情。对于古诗词的赏析，要从意象、意境、情感、表现手法等方面入手。比如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，“孤烟”“长河”“落日”等意象，营造出了一种雄浑壮阔的意境，“直”“圆”二字用得极妙，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受。文言文实词与虚词常见实词如“顾”，有“回头看”（元方入门不顾）、“拜访”（三顾臣于草庐之中）等意思。“策”有“马鞭”（执策而临之）、“用鞭子打”（策之不以其道）、“记载”（策勋十二转）等意思。虚词“之”的用法有很多，作助词时，可表示“的”（水陆草木之花）；用于主谓之间，取消句子独立性（予独爱莲之出淤泥而不染）；作宾语前置的标志（何陋之有）；作定语后置的标志（马之千里者）；作代词（渔人甚异之）。“其”可作代词（择其善者而从之）、语气词（其真无马邪）等。文言文翻译与理解翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。比如“温故而知新，可以为师矣”，应译为“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了”。对于文言文的理解，要结合文章的背景和作者的生平。比如《岳阳楼记》，范仲淹通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。现代文阅读记叙文阅读记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。要学会概括文章的主要内容，可以按照“人物+事件+结果”的格式来概括。分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《阿长与〈山海经〉》中，通过对阿长的外貌（黄胖而矮）、语言（切切察察）、动作（睡觉时摆成一个“大”字）等描写，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又深爱孩子的保姆形象。理解文章的主题，要结合文章的内容和作者的情感。比如《背影》，通过描写父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深沉的爱，也表达了儿子对父亲的理解和感激之情。说明文阅读说明文的说明顺序有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局）和逻辑顺序（如从现象到本质、从原因到结果等）。说明方法有举例子（如“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”）、列数字（如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”）、作比较（如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”）、打比方（如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”）等。议论文阅读议论文的三要素是论点、论据和论证。论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般是一个明确的判断句。论据分为事实论据（如具体的事例、史实等）和道理论据（如名人名言、定理等）。论证方法有举例论证（如“举了爱迪生发明电灯的例子，论证了成功需要坚持不懈的努力”）、道理论证（如引用“天才是99%的汗水加1%的灵感”来论证努力的重要性）、对比论证（如“将懒惰的人和勤奋的人进行对比，论证了勤奋的重要性”）、比喻论证（如“把读书比作攀登高峰，论证了读书需要克服困难的观点”）等。写作立意与选材立意要深刻、新颖、积极向上。比如写关于“挫折”的作文，不能只停留在表面的挫折经历描述，而要通过挫折得到成长、感悟，如“挫折是成长的阶梯，它让我们变得更加坚强和成熟”。选材要真实、典型、新颖。可以选择自己亲身经历的事情，如写亲情，可以写妈妈在自己生病时无微不至的照顾；也可以选择社会热点事件，如写环保，可以写垃圾分类的意义和自己参与垃圾分类的经历。结构与布局常见的结构有总分总、总分、分总等。比如写《我的老师》，可以采用总分总的结构，开头总述老师给自己的总体印象，中间分别从老师的教学方法、品德修养等方面分述，结尾总结老师对自己的影响。还可以运用小标题的形式，使文章结构更清晰。比如写《多彩的校园生活》，可以用“课堂上的欢乐”“课间的嬉戏”“活动中的拼搏”三个小标题来分别描述校园生活的不同方面。语言表达语言要通顺、连贯、生动。可以运用一些修辞手法，如比喻（她的笑容像阳光一样灿烂）、拟人（风儿轻轻地抚摸着我的脸庞）、排比（爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉）等，增强文章的感染力。综合性学习材料探究对于多则材料的探究，要先分别分析每则材料的主要内容，然后找出它们之间的共同点或不同点。比如给出三则关于不同城市垃圾分类情况的材料，要分析出不同城市垃圾分类的成效、存在的问题以及采取的措施等方面的异同。口语交际在不同的情境下进行口语交际，要注意语言的得体。比如向老师请教问题，要用尊敬的语气，如“老师，我想请教您一个问题，关于……可以吗？”在劝阻别人时，要委婉、诚恳，如“同学，在楼道里奔跑很危险，为了大家的安全，请慢慢走，好吗？”图表分析分