六年级下册语文教案-习作一-难忘的“第一次”人教新课标

《难忘的“第一次”》教学设计教学目标:1.乐于分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2.能关注细节，把内容说具体，并能说出对这件事的感受、看法或从中得到的启示。3.提高口语表达能力，能做到听人说话认真、耐心，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见和见解。教学重、难点：乐于表达与交流，并能抓住细节把内容介绍具体，表达出自己的真情实感。课前准备：在家和父母聊聊自己难忘的“第一次”。教学过程：一、创设情境

激起兴趣

确定与众不同的第一次1、同学们，今天老师给你们带来一个好消息，咱们学校的雏鹰广播站准备开辟一个新栏目，名字叫----说说我难忘的第一次，现正在全校广泛征集特邀嘉宾，你们想参加吗？2、明确习作要求：一起去看看吧（出示海报

请一位同学读）交流：唉同学们，这次活动的主题是什么？

难忘的第一次

在参赛时，我们要注意什么？（板书：讲清过程

说出启示）什么是启示？（启发

成长的感悟

得到的收获）同学们，讲清过程，说出启示，你们觉得能做到吗？（能）敢不敢尝试一下？（敢）信心不足，到底敢不敢？（敢）3、同学们，要想成为特邀嘉宾，我们需要闯过三关。第一关：海选

比比谁的话题吸引人？第二关:小组赛

比比谁的故事吸引人？第三关：决赛

比比谁讲得吸引人？明白了吗？（老师先创设一个口语交际的环境，让学生进入角色，激起学生比赛的欲望，从而带动口语交际。）4、抓住难忘，选准话题。下面我们进入第一关，比比谁的话题吸引人？同学们，我们栏目主题是（难忘的第一次），关键词是（难忘），什么是难忘？是的，难忘就是指让人印象深刻，细节历历在目。给人深刻的启示。那么，要想我们选择的话题吸引人，还要注意选择有新意的、与众不同的、自己亲身经历的话题。抓紧时间对照以上要求写下自己选择的话题。5．汇报选题，初探启示。同学们，写好了吗？

谁能利用这个的句式说说你为什么选择这个话题。我最难忘的第一次是(

)，因为（

）。

(交流)教师小结：同学们，老师发现你们真的很了不起，选择的话题既有新意又与众不同，现在我宣布，第一关全部通过，掌声送给自己！二、重现画面

动手列提纲1、下面我们进入比赛第二关：比比谁的故事吸引人？同学们，第一次都是让我们最难忘，感受最深的，现在让我们闭上眼睛，进入回忆大厅，把时间定格在这难忘的第一次，去感受那一个个生动的画面。师语言引导学生进入回忆“第一次”……A．你难忘的第一次发生在什么时间？B．事情的经过如何？遇到了哪些困难？又是如何解决的？C．它让你得到了哪些启示或感悟？2、好了，同学们，请你睁开眼睛。

想不想把这一个个生动的画面告诉你的好朋友？3、老师想先提醒一下同学们，为了让我们的表达更有条理，讲述的更清晰，请你根据刚才的回忆先列一个简单的提纲。想一想；（先说什么

再说什么

然后说什么

最后说什么）4、俗话说：台上一分钟，台下十年功。请同学们对照提纲，想象着当时的画面，自己练习叙述难忘的第一次。三、探究方法

关注细节1、借助典型，思考方法老师发现你们都准备好了，看，他已经跃跃欲试了，让我们走进小组赛场去看看。咦，正好有一位参赛者刚刚上台，正要比赛，一起来听听。2、通过讨论，感悟写法同学们，如果你是现场的评委，你让她晋级吗？为什么？请问各位评委，如何修改才能让她在复活赛中有出色的表现呢？请你们给她支支招。在小评委们的建议中，总结板书（心理

动作

语言

神态）(三四个表达

语言

动作

心理

神态)把板书补充完善（抓住细节）总结：老师明白了，如果她能抓住赛前的准备、赛时的心理、动作、还有观众的神态这些细节，就能打动评委，顺利晋级，所以大作家列夫•托尔斯泰这样说：“艺术起于至微。”高考作文阅卷组长何永泰教授也说过：“从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。”

3、补充细节，完善“第一次”。所以

同学们，要想征服评委，顺利进入第三关，我们一定要注意细节，抓紧时间在你的提纲上添上一些细节描写。4、小组比赛，练习交流说话敢于自我挑战的孩子都是最了不起的，现在就让我们到小组赛场上去试一试吧！小组成员依次讲述难忘的第一次，讲述的同学要做到：

听的同学要做到

提示：对照提纲，想象着画面，会让你的“第一次”更精彩。比赛结束，请各小组推选一位选手进入第三关的决赛。小组的序号就是你决赛的顺序。四、全班交流

引导互动

1、模拟比赛现场，角色转换，激起互动俗话说得好：故事讲得好不好？要看嘴巴巧不巧？我们现在就进入第三关：比一比谁讲得吸引人？赛前，老师先给大家一个温馨小提示：一起来读：开头微笑问好

中间生动介绍

最后启示深奥。好了，现在让我们进入比赛现场，今天，老师就来客串一下主持人，在座的各位都是评委。请各位评委认真倾听，给予选手公正的评价。模拟比赛现场：说说我难忘的第一次特邀嘉宾选拔大赛六年级组决赛现在开始，有请1号选手上场，2号选手做准备。请评委对一号选手的表现进行点评……

请问各位评委为1号选手投票（举手表决）。主持人点评时可抓住学生交流的不同的语言点（语言、动作、神态、心理等描写）去评价，或综合一、两个细节去评价。2、因时间关系，下面参加比赛的同学只为大家分享你难忘的第一次中的一个细节，用简短生动的文字去打动评委吧!（看，一个细节也能打动评委，恭喜这位选手）

五、总结活动，课后延伸总结活动：今天的模拟比赛，让