六年级上册语文教案-7彩色的翅膀-人教新课标

7彩色的翅膀1.相关资料为什么要人工授粉？大部分果树的花粉粒大而黏重，靠风力传播的距离有限，并且花期很短。因此，如果花期遇上寒流、阴雨天、沙尘暴、干热风等不利于昆虫活动的恶劣天气，进行人工授粉是增加果树产量的唯一途径。大部分果树都是发育最完善，营养最充分的花先开放，并且果型周正，个儿大，但是因为开放最早，所以也最容易遇到恶劣天气，最容易跟授粉品种出现花期不遇而坐不住果的现象，因此需要进行人工授粉。2.片段赏析师：现在，谁来告诉大家，读了这段话你的脑海中浮现出了怎样的画面？生：我看到了战士用两个手指捏着西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的样子。师：你们平时吃西瓜会用这样的姿势吗？你们觉得战士的举动奇怪吗？生：不奇怪。这表明战士们是多么珍惜这来之不易的西瓜呀！师：继续。生：我看到了战士在高兴地看着西瓜。师：战士们拿到瓜不是往嘴里送，他们先要看看，是不认识吗？生：不是。这是他们好不容易在海岛上收获的第一个西瓜，就像刚诞生的婴儿，他们要好好地看着。师：你看到了战士的喜悦。生：我看到了战士把两瓜放在鼻子下轻轻地闻着。师：那瓜香随着呼吸进入到了战士的体内，多么激动啊！生：我看到了战士一边吃，一边在啧啧称赞。师；是吃吗？再看看。生：哦，没有用“吃”，用的是“咬”。师：想想这“吃”与“咬”有什么不同呢？生：我觉得“吃”很随意，而“咬”字有种用力的感觉。吃西瓜是不用那么用力的，“咬”表明了战士舍不得很快吃完。课文题目彩色的翅膀课文分析课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。选编本文的目的是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，继续领会关键词句对表现人物品质的作用。学情分析现在的学生，对于大自然了解甚少，特别是这种植物的收获与昆虫的关系了解的更少。在课前先让学生对农业生产进行一些了解，可以查阅资料也可以问问自己的家长，特别要了解昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系，从而激发学生热爱农业生产的情趣。教学策略这是一篇富有文学色彩的文章，从课文题目上就可以看出。文章含义丰富，需要经过反复的朗读和理解才能看出作者要表达什么。这样的课文对于学生读书能力的训练是有很好处的。教学中，把朗读训练、字词句训练、思维训练落到实处，要让学生在课堂上有切切实实的收获，有切切实实的变化，有切切实实的提高。教学目标1．指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2．帮助学生了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。重点难点1.理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学准备1.学生准备：搜集有关宝石岛的资料；自学课文，参照《自主预习卡》做好预习。2.教师准备：与课文有关的歌曲或影视资料、中国地图、宝石岛、人工授粉资料等课件。课时安排1课时教学过程第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、情景导向，激趣入课。（约5分钟）1.播放歌曲《隐形的翅膀》，导入新课。导入法：（问题导入）同学们，这首歌好听吗？知道是什么歌曲吗？隐形的翅膀是真正的翅膀吗？2.揭示课文题目：同学们，你看到文章题目，你会想些什么？（板书课文题目）1.欣赏歌曲；相互交流搜集到的资料。2.质疑课文题目；体会象征的手法。这样的设计尊重了学生的表现，有利于调动学生追根求源的积极性，使学生乐于学习课文。二、速读课文，整体感知。（约10分钟）1.独立、快速地阅读课文，扫清字词障碍。2.课文主要讲了一件什么事？3.结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：沉闷发愣端详水落石出碧空如洗安居乐业4.结合课文内容，找出下列词语的近义词或反义词。找近义词：晃荡观察端详残存找反义词：沉闷特别公开5.理清课文叙述顺序。1.初步感知课文内容，并回答老师提出问题。2.结合课文，同桌讨论对词语的理解。3.理清课文的叙述顺序。学习课文时，从整体入手，先初步把握课文内容再回到局部，回到细节。三、点拨导读，侧重领会。（约20分钟）1．指名朗读第1自然段。思考：（1）小高为什么把他的大提包“扔在一边”，怀里却“紧紧地抱着”个纸箱子？（2）小高是在什么情况下“紧紧地抱着”这个纸箱子的？（3）当我迫不及待地追问纸箱子里装的是什么，他告诉“我”是小昆虫后，“我”为什么不相信？（4）如果当时是你，你会怎么想？为什么？2.师生配合分角色朗读这个部分，再次体会小高当时的心情。3．学生自读第二部分。思考：（1）“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？（2）从“尝瓜会”上，“我”了解到了什么？（3）战士们是怎样品尝西瓜的？他们在细细端详，细细品味西瓜后，为什么会觉得“好像有一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田”？4．小高的心愿能不能实现呢？作者是怎样描写的？5.“一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”里面包含着什么意思？你从这句话中，还体会到了什么？6.这样的结尾，在全文中起到了什么作用？7.理解瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。1.读课文。2.思考、交流、回答老师提出的问题。3.分角色朗读课文，体会小高当时的心情。4.在反复朗读这段后，小组讨论：（1）岛上的战士为什么称小昆虫为“小精灵”？（2）“安居乐业”是什么意思？小昆虫“安居乐业”具体是指什么？小高要让小昆虫在岛上安居乐业，表达了小高什么样的心愿？4.练习用“安居乐业”说一段话。5.体会结尾在全文中起到的作用。学习课文时，一步一步把学生对课文的学习引向深入。微课设计：课堂上运用实物或自制的模型演示人工授粉的过程。目的是让学生瓜知道果蔬菜的收获与昆虫的关系，突破教学的难点。四、自主练读，积累感悟。（约5分钟）1.选择自己喜欢的段落读给同桌听一听，请同学帮帮你，看你读得怎么样？还需要有哪些提高？2.谈谈你对课文中精彩句子的独到体会，看看你讲得是否有道理，让同学来评判评判还可以把你觉得最值得记忆的句子快速地记忆下来，仿写一段话。1.同桌相互指导朗读。2.按要求仿写一段话。这样一个开放性的活动设计，目的是突出以生为本的教育理念，给学生有独自思考的时间和空间，发挥其创造力，培养其主动学习的精神。五、课堂板书。彩色的翅膀纸箱子→尝瓜会→小蝴蝶疑问→解疑→安居乐业（热爱海岛、扎根海岛、改造海岛）六、教学总结。教学反思文中战士们对西瓜的特别感情其实是对祖国宝岛的热爱，他们是为了让祖国海岛能美丽富饶起来，这也就是对祖国的真挚的热爱。上好这堂课，就要带着孩子们走进战士们的内心境界，去体会他们美好的心灵。问题记录《彩色的翅膀》课堂精彩片段师：（播放《隐形的翅膀》）同学们，这首歌好听么？知道是什么歌曲吗？隐形的翅膀是真正的翅膀吗？生：不是。师：我们说它运用了象征的手法，象征的是不是理想？是不是希望？是不是力量？是不是隐形的精神支柱？今天我们来学习另一双翅膀，彩色的翅膀，看它说的是什么？有没有运用同样象征的手法？象征了什么？师：请同学们带着问题快速浏览课文，从文中找出彩色的翅膀说的是谁的？有没有其他的含义？师：好，我看大部分同学都读完了，同学们找出答案了么？这彩色的翅膀是谁的翅膀？生：蝴蝶的。师：同学们找的很准确，我们说这篇课文共18个自然段，按照时间的顺序分为三个部分：第一个事情发生在什么时候？生：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏师：谁理解这个“碧空如洗”是什么意思？生：天蓝得像被洗过一样。师：那同学们在作文中会不会运用？过几天天晴了，我们可以形容天空怎么样？生：碧空如洗师：好，回到课文，第一个故事发生在哪里？生：船上师：人物生：我和小高，师：小高是干什么的？生：宝石岛观察通讯站的信号兵师：他们要去哪里啊？生：坐船去宝石岛师：好，同学们齐读一下第2自然段。师：老师读这一部分的时候觉得很疑惑，这个小高怎么怪怪的？他在船上有说有笑的，怎么上了船不吭声了生：因为他晕船。师：同学们在哪里找到答案的？原句怎么说的。师：还有，他把自己的大提包怎么样了？生：扔到一旁。师：手里的纸箱子怎么样？生：紧紧抱着。师：小高这么做？能说明什么呢？生：蝴蝶在他心里更重要。师：用一个扔一个抱进行了比较，这种艺术手法叫做？生：对比。师：很好，接下来，老师又要问了，小高晕船这么难受，为什么还抱着个纸箱子？生：更能说明装有蝴蝶的纸箱子在心里的分量很重要。师：是纸箱重要还是蝴蝶重要？师：第一个故事用一句话概括为：小高带蝴蝶回宝石岛，即，带回蝴蝶。师：为什么这些蝴蝶、昆虫这么重要，我们接着往下看。师：第二个事情发生在傍晚，这时，我和小高已经到达了宝石岛，战士们邀请我参加什么晚会？生：尝瓜会。师：一个西瓜有什么好尝的？是战士们没有吃过西瓜么？生：不是，因为这个西瓜来之不易。师：这个西瓜怎么来之不易了？师：同学们，我国疆域辽阔，每一寸土地、每一片天空、每一个小岛都是我们不可分割的一部分，宝石岛也是如此，文中的宝石岛虽然名字好听，但却是一个不毛之地，同学们理解什么是不毛之地么？就是一根小草都不长的地方，说明生存条件十分艰苦。师：文中宝石岛条件艰苦表现在哪里呢？请同学们齐读第11自然段，找找。师：文中说宝石岛是海田岛，什么是海岛田呢？我来介绍一下。海田岛是由珊瑚礁构成的岛，岛上没有土，战士们种植庄稼需要从陆地上运土和种子到岛上，这个海田岛便是交代了宝石岛艰苦条件的一个方面。文中还有哪些地方呢？战士们种植的西瓜为什么就剩一个了？同学们可以用原文中的话来回答。生：小岛远离大陆。师：说明小岛远离大陆。生：没有蜜蜂，也没有别的昆虫。师：说明岛上条件恶劣，生存环境差，生命种类少。生：一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛。师：说明小岛天气恶劣。师：同学们找的很准确，条件这么艰苦，战士们对待这些困难是怎么种植西瓜的？生：他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。生：他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。师：有的同学就想了，这个破岛这么苦，战士们干什么要费这么大的周折种植西瓜呢？干好自己的本职工作就好了嘛？师：看十一自然段两个句子，这句话说明了什么？生：因为他们爱岛。生：因为他们把岛当做自己的家。师：同学们思考问题、回答问题、或者是做题的时候要善于从文中找