2023年四川省某中学中考一模语文试题含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.经过推举、讨论、表决等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。

B.随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。

C.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。

D.央视《朗读者》深受观众好评，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。

2.对下面这首诗歌赏析不正确的一项是（）

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A.首联叙事，直接扣题，交代了此行的目的。

B.颔联描写舟过荆门时所见的景色，用游动的视角来描写最物的变化。

C.颈联写了两幅黄昏时江面上的美景。

D.尾联抒情，表达了浓浓的思乡之情。

3.阅读下面的诗词，选出赏析不正确的一项（）

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹤，清风半次鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

A.诗人描绘了一幅江南山村夏夜悠闲恬静的画面，是写词人夜行黄沙岭途中所见所闻所感。全词写得清新质朴，自然

和谐。

B.这首词最大的特色就是以“数字”入诗，构成优美的意境。上片借“半”字点明半夜时分，以“一”字描写到处是

蛙声；下片“七八”“两三”，写夏夜疏雨，可谓传神笔致。唯独稀稀数星，疏疏小雨，才构成清朗恬静地境界。

C.上片前两句中，“惊”“鸣”两字用以动衬静的写景方式，衬托出夏夜的幽静；下片前两句，散文的句法应是“天外

七八个星，山前两三点雨”。这里使用倒词，不仅音韵和谐，而且更富有诗意。

D.这首词描写的全是景物，没有表现人物活动，因此全篇在写景而不在抒情。不过，也流露出词人轻松愉快、怡然自

得的喜悦情怀。

4.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.伫立(zhti)取缔（di）晌午（xidng）转弯抹角（mi）

B.应酬(ying)程亮（z6ng）诘问（ji6）缄默不语（jian）

C.慰藉(JI6)顷刻（qing）涟漪（yi）风雪载途（zal）

D.倒坍(tan)荫庇（pi）招徒（Idi）浑身解数G论）

5.根据要求写出古诗文原句。无言独上西楼，月如钩。o（李煜《相见欢》）o风休住，

蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）金樽清酒斗十千,o（李白《行路难》）,却话巴山

夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）日侍坐备顾问,,?（宋濂《送东阳马生序》）《论语》十

二章中，谈学与思辩证关系的句子是：。

6.下列对名著的表述正确的一项是（）

A.格列佛当了“羚羊号”船长，第三次外出航海，他的部下图谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后来又把他抛弃在了小人国。

B.保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的水兵朱赫来，正是在朱赫来的教育下，保尔走上了革命的道路。

C.样子从农村来到军阀混战的上海，省吃俭用，终于买了第三辆车，成为自食其力的上等车夫，然后主动追求并娶了虎妞。

D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍:取经成功后，在悟空要求下,唐僧除去了悟

空头上的金箍。

二、阅读

7.阅读与赏析

陈禾

陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进土。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增成①、缚城壁，以

戒不虞。或指为生事格②不下其后盗起人服其先见。

时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，措绅④侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言玄，此而不言，一迁给舍

⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已

而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，融幽陵明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛

下？此曾⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上

却之曰：“留以旌直臣。”①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④指绅：同“缙绅”,

士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。

1.解释下列加点的词。武备宽弛，东南尤甚或指为生事人服其先见此国家安危之本也

2.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）

例句：此曹今日受富贵之利

A.渔人甚异之B.此则岳阳楼之大观也C.宋何罪之有D.公将鼓之

3.用给文中划线句子断句。（划三处）

或指为生事格不下其后盗起人服其先见。

4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。禾引上衣，请毕其说。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

8.阅读下文，完成各题。

橘逾淮为枳

要子将使楚。楚王闻之，谓左右目：“或■婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对目：“为其来

也，臣请缚一人，过王而行，王曰：“何为者也？对曰：'齐人也。'王曰：'何坐？'曰：'坐盗。'"晏子至，楚王赐

晏子酒，酒，吏二缚一人诣王王曰：“缚者曷为者也？”对日“齐人也，坐盗。”

王视晏子曰：“齐人固善盗乎？

晏子避席对日：“婴■闻之、橘生淮南则为橘，生于沧北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也今民

生长

王笑曰：“圣人非所与也，于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土便民善盗耶？寡人反取病焉。

1.本文选自《》，晏婴即该书的主人公。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

得无楚之水土使民善盗耶？

3.下列对文章理解不正确的一项是__________

A.楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。

B.晏子“避席对日”的行为，既不失礼节，又显得胸有成竹。

C.晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳充分体现了他的机智善辩。

D.楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。

9.阅读下面文言文选段，完成下列小题。

甲

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不

以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见,

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知

马也。

乙

工之侨得良相焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工②视之，目：“弗

古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹，海；又谋诸篆工，作古莪③焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之易

之以百金献诸朝。乐宫传视，皆曰：“稀世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早国之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥④之山，不知

其所终。①太常：掌管宗庙祭祀及礼乐的官员。②国工：全国最优秀的工匠，这里指乐师。③莪，同“款”，款式。④

宕其（ddngmfng）:山名。

1.解释下列加点词的意思。食马者：是马也：弦而鼓之：岂独一琴哉：

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.贵人/过而见之易之以百金/献诸朝

B.贵人过而见之/易之/以百金献诸朝

C.贵人过而见之/易之以百金/献诸朝

D.贵人过而见之/易之以百金献/诸朝

3.翻译下列句子且欲与常马等不可得。匣而埋诸土，期年出之。

4.甲乙两篇文章都采用了的写作手法，讽刺了的社会现象，抒发了

作者怀才不遇的愤懑之情。

10.阅读下面四则有关“中美贸易战”的材料，完成小题。

材料一：

2018年3月23日。时50分许，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。对从中国进口的600亿

美元商品加征15%-25%的关税，并限制中国企业对美投资并购。

2018年4月2日起，中国对原产于美国的7类128项进口商品中止关税减让义务，在现行适用关税税率基

础上加征关税，对水果及制品等120项进口商品加征关税税率为15%,对猪肉及制品等8项进口商品加征关税税

率为25%。

2018年4月3日，美国贸易代表办公室建议对进口自中国的大约1300个产品征收额外25%的关税，价值约

500亿美元，涉及航空航天、信息和通信技术、机器人和机械等行业。

2018年4月4日，中国发布对美国的关税反制措施。中国对原产于美国106项商品加征关税。国务院关税税

则委员会决定，中国计划对美国的飞机进口加征25%关税，计划对美国的玉米和棉花加征关税、牛肉以及小麦和高粱

加征关税。

（摘自360百科）

材料二：

美国贸易代表办公室根据美国《1974年贸易法》第301条款授权，对他国“不合理或不公正贸易做法”发起调

查并实施制裁。“301调查”由美国自身发起、调查、裁决、执行，具有强烈的单边主义色彩。四面出击，频打贸易

战，符合特斯曹政舟“美国优先”的执政理念。中国作为美国最大的贸易逆差来源国，一直是美国贸易战的焦点。

中国驻美国大使馆对该事件发表声明：“美方无视中方加强知识产权保护的事实、无视世贸组织规则、无视广大

业界的呼声，一意孤行，这是典型的单边主义和贸易保护主义，中方坚决反对。美方此举不利于中方利益，不利于美

方利益，不利于全球利益，开了一个非常恶劣的先例。任何情况下，中方都不会坐视自身合法权益受到损害，我们已

做好充分准备，坚决捍卫自身合法利益。”

材料三：

5月3日-4日，中美双方在北京就共同关心的经贸问题进行了坦诚、高效、富有建设性的讨论，并在有些领域

达成了一些共识。从针锋相对剑拔弩张，到坐下来交换意见有商有量，中美经贸领域终于开始拨云散雾。

中美之间如果真的开打贸易战，受伤的无疑将是两国经济利益以及整个国际贸易和经济全球化进程。透过前期的

角力，美方不仅看到了一个强大中国的十足底气，也明白了通过施压不可能捞到半点好处，平等协商才是中美经贸

问题的唯一正解。恰恰是这样的认识，促使美方主动约请来华，通过对话磋商解决双边经贸问题，愿意回到谈判桌前

解开“心结”。

互利共赢，是中美经贸合作的基石和前提。经贸合作是建立在平等和相互尊重基础上的自愿行为，强买强卖不会

有任何好结果。经贸合作的本质是互利共赢，唯有充分照顾彼此关切，努力增加各自福祉，才能让中美双方迅速找到

利益结合点和最大公约数。面对美方来势汹汹的贸易保护主义攻势，中方坚决捍卫国家利益，绝不拿核心利益做交换,

回绝了美方的漫天要价。同时，本着互利共赢的精神，中方在此次磋商中就扩大美对华出口、双边服务贸易、双向投

资、保护知识产权、解决关税和非关税措施等问题，与美方充分交换了意见，为下一步两国在经贸领域加强对话与合

作、最终实现互利共赢奠定了坚实基础。

互利共赢，是化解贸易争端的立足点和出发点。在国际贸易投资领域，各方难免有些磕磕碰碰，遇到问题不可怕,

关健是采取什么样的态度和方法去解决。贸易保护主义已经被世界发展主流所摒弃，在多边贸易体制下，任何霸权主

义、单边行径都没有市场，都是对现行规则体系的破坏，也注定会失败。只有坚持互利共赢、谋求开放合作，才是你

好、我好、大家好的现实选择。中美互为最大贸易伙伴国，双方就应该坐下来心平气和地谈判，携手维护多边贸易体

制，为全球范围内贸易争端的解决树立榜样、带来利好。

互利共赢，是经济全球化发展的必然要求。经济全球化大潮不可逆转，经贸领域打归打、闹归间，但谁也不能逆

历史潮流而动，否则只能吞下自酿的苦果。面对贸易摩擦的外部挑战，中方没有因为短期压力就打乱节奏、改变初衷，

而是从为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的大局出发，顺应世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的

潮流，缁续自主扩大开放，并向美方敞开谈判大门，努力争取对各方都有利的结果，赢得世界点赞，以实际行动捍

卫了多边贸易体制，助推着经济全球化进程。

面对经贸领域存在的不同认识和声音，对话、沟通、交流、合作才是解决双方分歧的最好途径，站在维护两国人

民利益和人类命运共同体的高度，用诚意化解矛盾、用合作求取共赢，任何困难和障碍都是有望攻克的。

材料四:

华盛顿当地时间5月19日，经过2天惊心动魄又荡气回肠的+争，中美双方达成共识：停止加征关税，停止贸

易战。一句话：史诗级的贸易战不打了，可能毁灭一个出口产业的高关税不征收了。由于中美两国在全球经济中的分

量，中美贸易战举世瞩目，这个结果肯定让中美两国的许多贸易伙伴都松了一口气。

1.认真阅读第三则材料，按要求完成下列问题。给第三则材料加一个能表明文章论点或论题的标题。第三则材料的第

一段文字有何作用？

2.从四则材料看，下面表述不正确的一项是（）,>

A.美国对中国的贸易制裁政策是典型的单边主义和贸易保护主义。

B.中国的贸易反制是捍卫自身合法利益和多边贸易体制的正当反应。

C.引发中美贸易战的根源在于中国对美国巨大的贸易逆差。

D.通过贸易战相互施压，无助于中美贸易问题的根本解决。

3.中美双方最终达成停止加征关税、停止贸易战的共识，让许多网友产生了这样的疑惑：“此次中美角力，谁是

赢家？谁是输家？”结合材料中的相关信息，谈谈你的看法。

11.阅读乐黛云的《“情”是幸福之本》，完成下列小题。

①人们常常试图找出幸福的量化指标和客观状况，如统计“幸福指数”之类。其实，在我看来，幸福属于个人的

精神世界，每一个人感受的幸福都不相同。孔子最看重的学生颜回“一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其苦，回也不

改其乐，孔子认为他虽然穷苦，却是幸福的。古希腊的狄奥根尼无家无室，常年居住在一个木桶中。当亚历山大大帝

去见他，问他需要什么帮助时，他唯一的回答是：“请不要遮住我的阳光。”他们都在享受自己的幸福。

②幸福需要各种条件，如和平、温饱、健康等，这些都是幸福的基本条件，但拥有了这些条件的人，不一定都感

到幸福。别人可以认为他们“身在福中不知福”，但是不是真正幸福，只有他们自己知道。托尔斯泰的名言：“幸福

的家庭都一样，不幸的家庭各有各的不幸”。其实，幸福的家庭又何爱一样呢？农民家庭“阖家团圆瓜棚坐，闲对风

月笑呵呵”应是幸福的吧；今天的一些“空巢家庭”，儿女东零西散，父母独守“空巢”，但想到孩子学有所成，都

有可期许的未来，安知父母心中不感到幸福呢！

③回顾我自己曾有过的一些难忘的幸福时刻，也不尽是产生于所谓“金榜题名”之类的时节，倒反而是更多地出

现在极其艰难困苦的年月。

④当然，幸福的源泉并不止此。中国古人尝言“乐莫乐兮新相知”，又说“知音其难哉”。如果真有一个忠心耿耿，始

终相信你的品质，懂得你的弱点，蔑视任何谣言、传闻、曲解和误导，随时向你进忠言的朋友，那无疑是难得的幸福。

⑤幸福确实因时、因地、因人而异，但它的根本是情，是对人、对周围一切的热爱！很难想象一个对事冷漠，对人无

情的人会有真正的幸福。

1.下列观点属于本文中心论点的一项是（）

A.幸福属于个人的精神世界，每一个人感受的幸福都不相同。

B.幸福只有自己知道。

C.有知音相伴是人生最大的幸福。

D.对人、对周围一切的热爱是幸福的根本。

2.第①段划线句用了论证方法。有人认为这段材料多余，你不同意，你的理由是o

3.下面这段材料放在本文哪一段的后面最恰当？请具体阐明理由。

今年我八十初度，老伴开玩笑地送我一首打油诗，道是“摸爬滚打四不像，翻江倒海野狐禅。革故鼎新心在野，转识

成智觉有情。”落款是“浪漫儒家关于我当年一无基础、二无条件，年已五十，却硬要以新学科比较文学为毕生志

业，其中的酸甜苦辣，他算是最知情的人！有这样的知音相伴终身，我想这是我一生最大的幸福吧，

三、应用

12.今年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全氏阅读十周年。请阅读下面三则材料，回答问题。

清宸，在地铁车厢里打开手机翻看一段文字或视频，已成为很多人的生活习惯。统计显示，目前我国数字阅读用户规

模已接近3亿人，其中通过手机进行阅读的用户占一半以上，网民数字阅读的使用率连续3年保持在40%以上。“每

个人都有所不同，如身份、背景、所处人生阶段等，应该根据这些不同选择适合阅读的书。阅读立法的意义，在于提

醒和提示人们应该去阅读

—全国政协委员何建明

“如果用质量低劣的网络文学作品来影响90后、00后，那么民族文化、人文精神就无法提升，甚至会降低。因此，通

过立法支持、推进的全民阅读更要讲求‘品质阅读

—全国人大代表熊召政近日，中国儿童文学作家曹文轩获2016年“国际安徒生奖”，极大地振奋了国人。曹文轩说：

“可怕的不是展示我们的落后与贫穷，可怕的是展示我们在落后和贫穷状况下简直一望无际的猥琐与卑鄙，可怕的是

我们一点也不想保持体面——体面地站立在世界面前……”我们和我们的核子，已经过上或终将过上体面的、有尊严

的生活。所以我们都要多读些“血统高贵的书”，淡然地歌颂美好的书。依据材料，说说全民阅读的现状。依据材料，

说说阅读立法的意义。依据材料，请探究“血统高贵的书”的内涵。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，按要求作文。

微笑是最常见的一种表情，其神奇的力量却不一定被认知。其实，微笑可以表达肯定和欣赏：微笑可以捐弃前嫌，化

干戈为玉帛；微笑可以使心意相通，结为挚友：微笑可以打开封闭的心门走进心灵；微笑可以给自己鼓舞和信心；微

笑还是一种坦然面对的豁达……美好的过程从微笑开始。

请以“微笑是一把神奇的钥匙”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于

600字；③书写规范，不得抄袭④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

参考答案

一、积累

1.A

【解析】

A.正确；

B.缺少主语，应删去“随着”；

C.前后表述不一致，去掉“与失败”；

D.语意重复，去掉“的缘故”。

故选A。

2.C

【解析】

本诗颈联则以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；一幅是天边云霞

图，写黄昏的风景。并非“两幅黄昏时江面上的美景”。C项赏析有误。

3.D

【解析】

要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ABC三项正确。D项错误。“稻花香里说丰年；旧时茅店社林边，路转溪

头忽见J都是在写人物活动。

4.B

【解析】

试题分析：A.“晌午”应读作“shdng、帕”；B.正确；C.“顷刻”应读作“qlngk。”、“风雪载途”应读作“fengxuGz

ditii”；D.“荫庇”应读作“yinbi”、“招俅”应读作“zhiolGi”。故选B。

5.（1）寂寞梧桐深院锁清秋（2）九万里风鹏正举（3）玉盘珍羞直万钱（4）何当共剪西窗烛（5）四海亦谬

称其氏名况才之过于余者乎（6）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还

要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“寂寞”“鹏”“直”“剪”“谬”“罔”

“殆”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏

字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

6.B

【解析】

试题分析:A项“羚羊号”是第一次航海，格列佛没当船长；“他的部下共谋不轨”等是第四次航海的事；“小人国”是

第一次航海的事。C项“上海”、“主动”错；“娶虎妞”是第三辆车前的事。D项D项“观音菩萨”、“连忙抢过”错;

“今己成佛，自然去矣”)，故选B。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

二、阅读

7、1.(1)松弛；(2)有的人；(3)佩服；(4)根本。

2.B

3.或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。

4.(1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。

(2)陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？

【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异

义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今义为“或

许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本义即为“根本”。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

2.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法，作答本题时，首

先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的”；A项中的“之"

意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，意为“助词，起调节音节的作用，无

实义”。故选B。

3.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助

标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些

特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“日”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词“其”

都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格”“其”和“人”前断开。

4.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：

(1)引，拉；上，皇上；毕，完。

（2）岂，难道；首，头颅；报，报答。

参考译文：

陈禾，字秀实，明州邺县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、

修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。

当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国

家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首先

上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说

皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和

提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？”

陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言

撕破我的衣服啦」陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，

陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑

呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣」

8、1.晏子春秋

2.莫非是楚国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗？

3.D

【解析】

1.考查对文学常识的理解。本文选自《晏子春秋•内篇杂下》。

2.本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的

原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺,

符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实

词、虚词，查看有无特殊句式。句中的重点词语：得无：莫非。盗：偷盗。

3.D错误，本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静，从容不

迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国，不畏强暴的浩然正气，使得楚王屈服。

【点睛】

译文

晏子将要出使楚国。楚王听说了这消息以后，对身边的大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他将要前来，我想

要羞辱他，用什么办法呢？”

身边的大臣回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人，在大王面前走过，大王就问：'这是什么人？'我回答

说：'是齐国人。‘大王问：'犯了什么罪？‘我再回答说：'犯了盗窃罪。

晏子来到了楚国，楚王赐给晏子酒喝。他们喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。楚王问

道：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说；“他是一个齐国人，犯了偷窃的罪。”

楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”

晏子离开座位，站起身来，回答说：“我听说过这样一件事，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成

枸枳树，叶子虽然相类似，但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是为什么呢？是因为淮南淮北的水土不一样。

现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？”

楚王笑着说：“圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了

9、1.（1）通“饲”，饲养，喂养；（2）这，这样；（3）弹奏；（4）唯独，只是，仅是。

2.C

3.（1）想要跟普通的马一样尚且办不到。（2）（把琴）装在匣子里并埋在泥土中，过了一年把它挖出来。

4.托物寓意（借物喻人）统治者不识人才，埋没人才，压制人才（人才不受重用）

【解析】甲文选自：《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐

乙文选自：《诚意伯文集•郁离子》作者：刘基年代：明

甲文译文：

世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是

辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽析之间，不以千里马著称。

（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的

马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表

现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通

晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：〃天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不

认识千里马吧！

乙文译文：

工之侨得到一棵良好的桐树，砍来做成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石

相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐

师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。

工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文

字；把它装了匣子埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用

很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”

工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此

啊。”于是离开了，到不知名的一座山中，谁也不知道他的去向。

1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：食：通“饲”，

饲养，喂养。

2.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间

也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。C项正确，可以根据句意来划分,

句意为：有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就

可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：欲：想要。等：等同,

一样。

点睛，文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到

译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，

译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

4.本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,

加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

甲乙两篇文章都采用了托物寓意的写作手法，讽刺了统治者不识人才，埋没人才，压制人才的社会现象。

10、1.(1)示例：用互利共赢解开中美经贸“心结”

(2)内容上简明陈述中美双方就经贸问题讨论的情况；结构上领起下文，引出“平等协商、互利共赢解决双边经贸

问题”这一论题；论证上充当事实论据，证明“平等协商才是中美经贸问题的唯一正解''这个观点。

2.C

3.没有输家，只有赢家。这次中美贸易战涉及的产品种类繁多、领域广泛、金额巨大，真打起来，各方都将面临重大

损失，甚至毁灭双方的部分出口产业；中美双方达成“停止加征关税，停止贸易战”的共识，有利于中美双方和全球

利益，因为经贸合作的本质是互利共赢的(你好、我好，才能大家好)。(扣材料中信息；意对即可)

【解析】

1.拟写材料标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪

发生的什么事例如：用互利共赢解开中美经贸“心结”。考查段落的作用，一般要从结构和内容两方面作答。这里内

容上简明陈述中美双方就经贸问题讨论的情况；结构上领起下文，引出“平等协商、互利共赢解决双边经贸问题”这

一论题；论证上充当事实论据，证明“平等协商才是中美经贸问题的唯一正解”这个观点。

2.C错，与原文“中国作为美国最大的贸易逆差来源国，一直是美国贸易战的焦点”不符。

3.谈看法要紧密结合材料内容，“中美之间如果真的开打贸易战，受伤的无疑将是两国经济利益以及整个国际贸易和

经济全球化进程”，因此没有输家，只有赢家。经贸合作的本质是互利共赢，唯有充分照顾彼此关切，努力增加各自福

祉，才能让中美双方迅速找到利益结合点和最大公约数。

11.1.D

2.举例论证前文所举为中国古代圣贤事例，此处为国外思想家事例，中外结合，能更全面地、更有说服力地论

证“幸福属于个人的精神世界，各人感受的幸福都不相同”的分论点。

3.应放在第④段的后面。材料写老伴送我打油诗道出对我的深刻理解,是我相伴终身的知音，让我感到幸福，与第④

段有知己朋友是人生最难得的幸福的观点相吻合。(可以作为事实论据证明第④段有知己朋友是人生最难得的幸福的观

点)

【解析】

1.此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非