第三课 不倒翁教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）

PAGE1PAGE2第三课不倒翁教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）课题第三课不倒翁教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级下册粤教版（主编：徐长发）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《第三课不倒翁》。这一课是小学劳动一年级下册粤教版教材的内容，主要教授学生如何制作不倒翁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基础的劳动技能和动手能力的基础上，引导学生运用所学知识制作不倒翁，培养他们的创造力和动手实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和团队合作能力。学生通过亲手制作不倒翁，锻炼动手操作能力，培养对科学探究的兴趣。同时，通过小组合作完成作品，提升沟通协作和解决问题的能力，增强对传统文化的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学劳动一年级的学生在之前的课程中已经接触过简单的手工制作和基础的美工技能，如剪纸、粘贴等。他们对颜色、形状有一定的认识，并具备基本的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手制作的活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，对新技能的接受速度快，但注意力集中时间相对较短。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更喜欢自主探索和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作不倒翁的过程中，学生可能会遇到平衡、重心调整等技术难题。此外，由于一年级学生的精细动作发展尚不完善，他们在使用剪刀、胶水等工具时可能存在一定的困难。为了克服这些困难，教师需要提供适当的技术指导和安全提醒，同时鼓励学生通过小组合作解决问题。教学资源-硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、橡皮筋、细木棍、砂纸等手工制作材料。

-软件资源：粤教版小学劳动一年级下册教材、《不倒翁制作方法》教学课件。

-课程平台：学校多媒体教室。

-信息化资源：网络搜索资源，如不倒翁制作视频教程、相关科学原理介绍。

-教学手段：实物演示、小组合作、互动提问、成果展示。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师出示一个制作好的不倒翁，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？为什么它会一直倒不下去呢？”

-引导学生猜测不倒翁的原理，激发学生的好奇心。

-用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-**教学目标**：使学生了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁。

-**教学重点**：理解不倒翁的重心原理，掌握制作不倒翁的步骤。

-**教学过程**：

1.**不倒翁原理讲解**（5分钟）

-教师利用PPT展示不倒翁的结构图，讲解重心原理。

-通过动画演示，让学生直观理解重心对物体稳定性的影响。

2.**制作步骤演示**（10分钟）

-教师现场制作一个不倒翁，边做边讲解每个步骤。

-强调使用工具的技巧和注意事项。

3.**注意事项强调**（5分钟）

-强调安全操作，如正确使用剪刀、胶水等。

-强调节约材料，培养学生的环保意识。

**巩固练习（15分钟）**

-**教学目标**：通过实践操作，巩固学生对不倒翁制作步骤和原理的理解。

-**教学过程**：

1.**分组合作**（5分钟）

-将学生分成小组，每组准备制作材料。

2.**动手实践**（10分钟）

-学生根据教师讲解的步骤，动手制作不倒翁。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.**展示交流**（5分钟）

-各小组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评，指出优点和需要改进的地方。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“同学们，你们在制作过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

-学生回答问题，教师总结并鼓励学生遇到困难时要积极思考，勇于尝试。

**师生互动环节（10分钟）**

-**教学目标**：通过互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-**教学过程**：

1.**问题讨论**（5分钟）

-教师提出与不倒翁原理相关的问题，如“为什么不倒翁的瓶盖要放在底部？”

-学生分组讨论，每组选代表回答。

2.**角色扮演**（5分钟）

-教师将学生分成两组，一组扮演“不倒翁”，另一组扮演“挑战者”。

-“挑战者”尝试推倒“不倒翁”，观察“不倒翁”的稳定性。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调重心原理在生活中的应用。

-引导学生思考：“除了不倒翁，生活中还有哪些物品运用了类似的原理？”

-鼓励学生在课后继续探索，培养科学探究精神。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握不倒翁的原理，包括重心的概念及其在物体稳定性中的作用。他们能够识别和描述不倒翁的结构，如瓶盖、瓶身、橡皮筋等部件的功能和相互关系。

2.**技能提升**：学生在动手制作不倒翁的过程中，提升了动手操作能力和精细动作的协调性。他们学会了正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何精确地测量和调整重心的位置。

3.**创新思维**：在制作过程中，学生需要思考如何使不倒翁更加稳定，这激发了他们的创新思维。他们可能会尝试不同的材料组合、颜色搭配，甚至设计出独特形状的不倒翁。

4.**团队合作**：小组合作制作不倒翁的过程中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，并在协作中提高了沟通能力和团队协作精神。

5.**科学探究**：学生在探索不倒翁原理的过程中，培养了科学探究的兴趣和习惯。他们学会了通过观察、实验和推理来解决问题，并能够将理论知识应用到实际操作中。

6.**审美能力**：通过设计和制作不倒翁，学生提高了审美能力。他们学会了如何将实用性与美观性结合，创造出既实用又美观的工艺品。

7.**情感态度**：学生在完成作品后，体验到了成功的喜悦和成就感。这种积极的情感体验有助于增强他们的自信心和自我价值感。

8.**生活应用**：学生通过学习不倒翁的制作，能够将所学知识应用到日常生活中。例如，他们可能会尝试在家中使用废旧物品制作不倒翁，从而培养环保意识。

9.**问题解决**：在遇到制作中的困难时，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难。这种问题解决能力的提升对他们未来的学习和生活都是有益的。

10.**文化传承**：通过学习不倒翁这一传统玩具的制作，学生了解了中国的传统文化，增强了文化自信和民族自豪感。内容逻辑关系①不倒翁原理讲解：

-重点知识点：重心、稳定性、支撑点

-关键词：物体平衡、支撑力、重力中心

-语句：“不倒翁之所以能够站立，是因为它的重心位于支撑点的下方，这样当它被推倒时，重力会使其自动恢复平衡。”

②制作步骤演示：

-重点知识点：材料选择、工具使用、步骤顺序

-关键词：手工制作、操作技巧、顺序重要性

-语句：“首先，我们需要准备一个塑料瓶和瓶盖，然后用剪刀在瓶盖上剪一个小孔，接着将橡皮筋穿过小孔，最后将瓶盖固定在瓶口。”

③注意事项强调：

-重点知识点：安全操作、材料节约、环保意识

-关键词：安全第一、节约资源、环保理念

-语句：“在使用剪刀和胶水时，要注意安全，避免受伤。同时，我们要尽量节约材料，将废旧物品重新利用，培养环保意识。”教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高。他们能够认真听讲，积极回答问题，并在制作过程中展现出良好的动手能力和专注度。教师通过观察学生的课堂表现，及时给予正面鼓励和适当指导，以激发学生的学习兴趣和自信心。

2.小组讨论成果展示：在小组合作制作不倒翁的过程中，学生们能够有效地沟通和协作。他们通过讨论和分享，共同解决问题，最终完成了自己的作品。在成果展示环节，各小组展示了他们的创新设计和制作成果，其他学生也给予了积极的评价和反馈。

3.随堂测试：为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师设计了随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了不倒翁的原理、制作步骤和注意事项等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对本节课的内容有了较好的掌握。

4.家庭作业反馈：课后，教师布置了家庭作业，要求学生回家后与家长一起完成一个不倒翁的制作。教师通过查看学生的家庭作业，了解学生在家庭中的学习情况和家长的参与度。反馈显示，大部分学生能够按照要求完成作业，且家长对孩子的学习给予了积极的支持。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对在制作过程中遇到困难的学生，教师给予了个别指导，帮助他们克服困难。

-对小组合作表现优异的学生，教师强调了团队合作的重要性，并鼓励他们在今后的学习中继续发扬这种精神。

-对家庭作业完成情况良好的学生，教师给予了肯定，并建议他们在日常生活中继续运用所学知识，提高自己的动手能力和创新思维。典型例题讲解1.例题：一个不倒翁的瓶盖位于瓶子的底部，瓶子的重量均匀分布。如果瓶盖的重量是瓶子总重量的1/3，那么瓶子的重心大约在什么位置？

答案：瓶子的重心大约在瓶子总重量的1/4处，即从瓶底向上计算，大约在瓶子高度的1/4处。

2.例题：一个不倒翁的瓶盖位于瓶子的底部，瓶子的重量均匀分布。如果瓶盖的重量是瓶子总重量的1/4，那么在不倒翁被推倒后，它会向哪个方向倾斜？

答案：不倒翁会向瓶盖所在的一侧倾斜，因为瓶盖的重量使得这一侧的重心位置较高。

3.例题：一个不倒翁的瓶盖位于瓶子的底部，瓶子的重量均匀分布。如果瓶盖的重量是瓶子总重量的1/5，那么在不倒翁被推倒后，它需要多大的力才能重新站立？

答案：不倒翁需要足够的力来推动瓶盖，使其重心下降到支撑点以下。这个力的大小取决于瓶盖和瓶子的具体重量以及瓶子的形状。

4.例题：一个不倒翁的瓶盖位于瓶子的底部，瓶子的重量均匀分布。如果瓶盖的重量是瓶子总重量的1/6，那么在不倒翁被推倒后，它需要多高的支撑点才能保持平衡？

答案：不倒翁需要有一个足够高的支撑点，使得瓶盖的重心位置低于支撑点。具体的高度取决于瓶盖和瓶子的重量比例以及瓶子的形状。

5.例题：一个不倒翁的瓶盖位于瓶子的底部，瓶子的重量均匀分布。如果瓶盖的重量是瓶子总重量的1/7，那么在不倒翁被推倒后，它需要多长的距离才能重新站立？

答案：不倒翁需要足够长的距离来推动瓶盖，使其重心下降到支撑点以下。这个距离取决于瓶盖和瓶子的重量比例以及瓶子的形状。教学反思:这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对不倒翁这个话题非常感兴趣，他们的好奇心和动手欲望都很强。这让我意识到，教学过程中要善于利用学生的兴趣，激发他们的学习动力。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解不倒翁的原理，并通过动画演示让学生直观地理解。我发现这种教学方式挺有效的，学生们听起来很专注，对知识点掌握得也比较好。

在小组合作环节，我看到了学生们之间的互动和合作。他们互相帮助，共同解决问题，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生比