2026六年级道德与法治上册 学法用法依法究责

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法用法依法究责01前言前言窗外的阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在课桌上，空气中弥漫着一种特有的、混合了粉笔灰和青春躁动的味道。我站在讲台上，看着台下这一双双求知若渴的眼睛，心里不禁涌起一股难以言喻的悸动。这不仅仅是一堂课，更是一场关于成长的对话，一次关于未来的预演。作为一名长期耕耘在基础教育一线的教育工作者，我深知六年级对于孩子们来说意味着什么。他们正处于从儿童向少年过渡的关键节点，世界观、人生观、价值观正在悄然重塑。而“道德与法治”这门课，正是那个为他们扣好人生第一粒扣子的重要工具。今天，我要讲授的题目是《学法用法依法究责》。这四个词听起来有些严肃，甚至带着几分冷冰冰的法条味道，但在我的课堂上，它们将是鲜活的生命，是保护他们自由翱翔的翅膀，是衡量社会公正的标尺。前言我们要讲的不是枯燥的条文背诵，而是如何在这个复杂的世界上安身立命，如何面对不公时挺直腰杆，如何在行使权利的同时不忘肩上的责任。这堂课，我将带着你们一起，走进法律的世界，去触摸那些守护正义的温度。02教学目标教学目标在正式开始之前，我们需要明确这堂课的航向。我的教学目标不仅仅是让你们记住几个法律名词，而是要实现三个维度的跨越：首先是认知层面的目标。我要让大家明白，法律不是国家强加给我们的枷锁，而是社会生活的“游戏规则”，更是我们每一个公民的“护身符”。我们要了解《民法典》、《未成年人保护法》等与我们息息相关的法律常识，知道什么是权利，什么是义务，更要知道当权利受到侵害时，法律是我们最后的防线。其次是能力层面的目标。我希望通过这堂课，大家能学会用法律的眼光去观察社会现象，不再仅仅凭借情绪或盲从去处理问题。当遇到校园欺凌、网络诈骗或者邻里纠纷时，你们能够冷静下来，思考如何运用法律武器维护自己的合法权益，而不是选择沉默或暴力。教学目标最后是情感态度价值观层面的目标。这是最核心的部分。我要在你们心中种下一颗“法治精神”的种子。这种精神包含着对规则的敬畏，对公平的渴望，以及在行使权利时对他人的尊重。我们要学会依法究责，这不仅是对自己的保护，更是对社会责任的担当。03新知识讲授新知识讲授好了，现在让我们把目光聚焦到核心内容上来。如何理解“学法、用法、依法究责”这层层递进的逻辑呢？学法：从无知到敬畏孩子们，你们有没有想过，为什么马路上的车要按红绿灯走？为什么在电影院里不能大声喧哗？为什么不能随意拿别人的东西？这些看似简单的规则，背后其实都有一双无形的手在指引，那就是法律。学法，不仅仅是读书本。它是让我们明白，社会之所以能井然有序，是因为有法律在维系。法律是成文的道德，道德是内心的法律。当我们了解了法律，我们就拥有了在这个社会行走的“通行证”。我们要学的，是那些与我们生活息息相关的法律。比如，你们是未成年人，那么《未成年人保护法》就是专门为你们量身定制的保护伞，它规定了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，全方位地守护着你们的成长。我们还要了解《民法典》，它是社会生活的百科全书，从出生到死亡，人生的每一个重要时刻，法律都在默默陪伴。用法：从知道到行动仅仅知道法律是不够的，关键在于“用法”。这里的“用”，不是让你去钻法律的空子，而是让你学会运用法律来保护自己，解决生活中的矛盾。我想给大家讲一个真实的案例。曾经有个学生，在放学路上被几个高年级的同学勒索钱财。起初，他选择了忍气吞声，甚至觉得自己很倒霉。但后来，他鼓起勇气，向老师报告，并提供了证据。最终，这几个同学受到了法律的严惩。这个学生做的对吗？对的。因为他懂得了用法。用法，就是在面对不公时，敢于说“不”；就是在权益受损时，懂得寻求帮助。用法，还包括我们日常的言行。不闯红灯是用法，不抄袭作业是维护学术诚信，不传播谣言是维护网络清朗。法律不仅保护我们的权利，也规范我们的行为。我们要学会在法律允许的范围内，最大限度地享受自由。依法究责：从被动到主动这是今天最沉重，也最核心的话题——“依法究责”。很多同学可能会问：“老师，法律是用来惩罚坏人的，跟我有什么关系？”其实，法律不仅惩罚，更在于追究责任。这里的“究责”，有两个层面的含义：一是追究他人的责任，二是承担自己的责任。当我们受到侵害时，我们要敢于依法追究侵权者的责任。这不是为了报复，而是为了维护正义，为了让违法者付出代价，从而警示他人。记得有句话叫“法律不保护躺在权利上睡觉的人”。如果你受了委屈，却选择沉默，那么法律也无法帮助你。但同时，我们也必须明白，权利与义务是相统一的。我们在享受法律赋予的权利时，也必须承担相应的责任。如果别人侵犯了你的权利，你追究了他的责任，这叫维护正义；如果因为你的过错给他人造成了伤害，你也必须依法承担赔偿责任或刑事责任。依法究责，是一种理性的态度，它要求我们在面对是非对错时，保持冷静和客观，用法律的标尺去衡量一切。04练习练习光说不练假把式。为了让大家更好地掌握今天学到的知识，我们来做一个情景模拟练习。请大家把书本合上，想象一下，如果你们是法庭上的法官、律师或者陪审员，你们会如何处理以下这个案件。案例背景：小张是一名六年级学生，他在放学回家的路上，发现路边有一个丢失的钱包，里面有很多现金和身份证。小张捡到了钱包，但他没有交给警察，也没有寻找失主，而是自己留下了大部分钱，并试图使用失主的身份证去网吧上网。思考与讨论：小张的行为对不对？为什么？2.小张的行为触犯了哪些法律？3.如果你是小张，你应该怎么做？请大家分组讨论两分钟，然后推选代表发言。（学生讨论中……）很好，我看到很多同学都举手了。来，这位同学，你先说。（学生发言：小张的行为不对，因为他是小偷，偷了别人的东西。）回答得很直接。但是，同学们，法律讲究的是证据和定性。小张捡到钱包不归还，数额较大且拒不交出，这已经构成了什么？是的，这是侵占罪。虽然他是未成年人，但这也属于违法犯罪行为。他不仅侵犯了失主的财产权，还试图使用假身份证去网吧，这又触犯了什么？是关于公民个人信息保护和网吧管理的相关规定。小张的行为对不对？为什么？再来一位同学。（学生发言：我觉得小张应该把钱包交给警察叔叔，把钱还给失主，这样既诚实又安全。）非常棒！这才是法治社会公民应有的素养。捡到东西不昧，及时归还，这是道德的要求，也是法律提倡的。如果小张当时能意识到“学法”的重要性，知道不归还财物是违法的，就不会走到这一步。通过这个练习，大家应该明白了，法律离我们并不遥远，它就潜伏在我们日常生活的每一个细节里。学法，就是要明辨是非；用法，就是要正确选择；究责，就是要为自己的行为负责。05互动互动刚才的案例分析让我们看到了法律的严肃性。现在，我想和大家进行一个更轻松、更具挑战性的互动环节——“模拟法庭”。我这里有几个角色：原告（受害者）、被告（侵权者）、审判长、书记员、原告代理人、被告代理人。我想邀请几位同学上来，我们现场模拟一场关于“校园财产纠纷”的审理。案情简介：课间休息时，被告小王在教室里跳绳，不小心跳到了原告小李的书桌上，将小李刚买的一套精美的笔记本碰落在地，笔记本被踩坏了。互动流程：现在，审判长就位，书记员宣读法庭纪律。原告，请陈述你的诉求。互动（学生扮演原告）：我的笔记本是妈妈给我买的，很贵，小王弄坏了，我要他赔钱，还要道歉。被告，你怎么说？（学生扮演被告）：我不是故意的，我只是在玩，而且那个笔记本也不值多少钱，你为什么要大惊小怪？现在进入辩论环节。原告代理人，请反驳。（学生扮演原告代理人）：法律讲究公平公正。虽然被告不是故意的，但客观上造成了原告的损失。根据《民法典》的相关规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。笔记本的购买凭证在哪里？请出示。被告代理人：我们都是同学，应该互相原谅。而且他已经口头道歉了，还要怎么赔？互动原告代理人：口头道歉是态度问题，赔偿是法律问题。同学之间应该友爱互助，但友爱不能成为逃避责任的借口。大家看，在这个过程中，双方都在运用法律逻辑进行交锋。虽然这是模拟，但每一个观点都折射出对法律的认知。当被告代理人说出“友爱互助不能逃避责任”时，我看到了法治精神在你们心中的萌芽。在互动的最后，我作为“审判长”宣布：经过审理，被告小王的行为确实侵犯了原告小李的财产权，判令被告小王赔偿原告小李笔记本费用，并向原告当面道歉。宣判完毕，闭庭！看着大家兴奋又专注的眼神，我知道，这堂课已经不仅仅停留在知识层面，它正在转化为一种能力，一种深入骨髓的法治意识。06小结小结时光飞逝，我们的课程即将接近尾声。站在这里，看着你们一张张年轻的面孔，我感到无比欣慰。今天，我们探讨了《学法用法依法究责》。我们明白了，学法是前提，它是我们认识世界的工具；用法是关键，它是我们解决问题的武器；依法究责是保障，它是我们维护正义的底线。同学们，法治社会的建设，不仅仅需要法官、律师和执法者，更需要你们，未来的建设者和接班人。你们是2026年的少年，再过几年，你们就是社会的主力军。如果你们现在心中没有法律的敬畏，没有规则的意识，那么未来的社会将会是一团乱麻。我希望你们记住今天的课，记住法律不是冷冰冰的条文，它是社会最坚硬的铠甲，也是文明最温柔的底线。当你们走出这个教室，走向更广阔的世界时，请带上这把“法律之剑”。当你受到不公待遇时，请记得依法维权；当你拥有自由空间时，请记得依法而行。小结学法，用法，依法究责，这不仅是一句口号，更是一种信仰，一种生活方式。愿你们都能成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。07作业作业学习的目的在于应用。为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个特殊的作业——“家庭法律小调查”。请大家利用周末的时间，回家后观察一下自己的家庭生活，或者询问自己的父母。完成以下三个任务：1.寻找身边的“法”：在你的家里，有哪些地方体现了法律的规范？比如，爸爸妈妈买车险、买保险、签购房合同，或者你们家的阳台是否安装了防盗网（这涉及高空抛物责任）。请记录下来，并拍照或截图保存。2.模拟一次“维权”：假设你的家人在消费时遇到了欺诈行为（比如买了假货、被虚假广告误导），请你在脑海中构思一个方案，告诉你的家人应该如何运用《消费者权益保护法》来维护自己的权益。下周一班会课上，我们要分享你们的“维权金点子”。作业3.制作一张“法律知识卡片”：针对你们感兴趣的一个法律话题（如网络安全、未成年人保护、环境保护等），制作一张精美的知识卡片，内容包括法律名称、核心条款以及一个小故事。下个月我们将举办“法律知识卡片展”。我希望你们能走出课本，走进生活，真正把法律知识转化为解决实际问题的能力。08致谢致谢最后，我要感谢在座的每一位同学。是你们活跃的思维、大胆的质疑和积极的参与，让这堂课充满了生命力。是你们让我看到了新一代少年的担