《一对好朋友》教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页《一对好朋友》教学设计《一对好伴侣》教学设计

作为一名无私奉献的老师，总不行避开地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的打算。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我为大家收集的《一对好伴侣》教学设计，欢迎阅读与保藏。

《一对好伴侣》教学设计1

一、教材分析：

《一对好伴侣》是一首接受民间音调写成的创作歌曲。歌颂小伴侣之间的真挚朴实的友情。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简洁易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不生疏，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新颖多变的教学形式，带着学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

二、学情分析

二年级的学生古怪   心强、活泼好动，擅长仿照,身心可塑性强。小学二年级学生，有意留意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要接受玩耍的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在玩耍中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而到达教者的目的。

三、教学目标：

1．学习和表演《一对好伴侣》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。

3．通过玩、唱、创、演，体会共享与合作的欢快。

四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。

五、教学难点：

1．附点八分音符节奏型的把握。

2．能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。

六、教学预备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁

七、教学过程

一、组织教学

1、师生律动——《找伴侣》

2、导入：谈话导入：孩子们你有好伴侣吗？你和好伴侣之间最欢快的事是什么？

〔设计意图：通过律动来活跃课堂气氛，给学生主动的学习状态，通过谈话导入，自然的揭示课题〕

三、倾听感知：

1、初听导：今日，老师也请来了一对好伴侣，他们带来了一首歌曲，让我们从音乐中认识他们吧！在听之前老师提出一个要求，听完以后告知我，这对好伴侣的心情是怎样的？你从哪里感受到他们欢快的心情？

2、复听导：这对好伴侣分别叫什么名字？他们一同去做什么？

3、再听问题：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？讲解“反复记号”〔设计意图：通过倾听，让学生对唱曲总体框架有一个递进的认识，并且了解反复记号〕

四、学唱歌曲

1．按节奏朗读歌词，感受这一对好伴侣欢快的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应当怎样念？〔设计意图：通过按节奏朗读歌词，让学生在读歌词中把握附点节奏〕

2．用lu唱旋律〔留意附点、休止停顿〕〔设计意图：为演唱歌曲做好充分的预备并对唱曲的旋律更加的生疏〕

3.学唱歌词A.听范唱，默唱歌曲B.跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.完好演唱四、律动表现歌曲〔设计意图：通过律动，在课堂中寓教于乐，让课堂的气氛轻松活跃〕五、创编创作——器乐伴奏三角铁、双响筒

〔设计意图：通过器乐伴奏，增加学生学习的兴趣，认识不同乐器来表现歌曲，培育学生的创造性思维，让学生成为学习的仆人，主动参与到音乐活动中去，感受音乐、理解音乐、二次创造音乐〕

六、情感深化：

播放《找伴侣》作业：搜集更多关于伴侣的歌曲〔设计意图：稳固友情，体会找到珍惜好伴侣的喜悦之情，进行情感的升华〕

七、师小结板书设计：一对好伴侣

《一对好伴侣》教学设计2

一、教学内容：第三课时

观赏《口哨与小狗》歌曲《一对好伴侣》

二、主备人：强明媚

三、教学目标：

学问与技能：

1、用欢快的心情，演唱歌曲《一对好伴侣》，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简洁的动作，参与集体的学习活动。

2、听《口哨与小狗》，能用嗓音仿照动物的叫声，并能随音乐仿照动物的动作，动作基本合拍。

过程与方法：

尝试用倾听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。

情感看法与价值观：

通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。

四、教材分析：

《一对好伴侣》是一首接受民间音调转变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高快活兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友情。

《口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小仆人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上闲逛     的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

五、教学重点、难点：

重点：用欢快的声音演唱歌曲《一对好伴侣》。

难点：培育学生专注地倾听音乐的习惯。

六、教学预备：磁带、动物头饰

七、教学过程：

〔一〕、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。

要求：学生能够主动主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的欢快。

方法：谈话、参与、表现。

过程：

1、请小伴侣上台表演。

2、演唱《大白象》〔请学生带着头饰表演情景剧〕

3、分组演唱。

〔二〕、新歌教学

目的：通过倾听和表现歌曲《一对好伴侣》，体会友情带来的快活，丰富学生的'音乐体验，享受音乐带来的欢快。

要求：通过学习，使学生能用欢快的心情、自然的发生演唱歌曲，并尝试简洁设计动，参与表演。

方法：赏析、体会、参与、表现。

过程：

1、导语：今日老师要给大家介绍一对好伴侣，他们是谁？

请小伴侣认真地倾听歌曲《一对好伴侣》

2、倾听歌曲

第1次倾听，回答老师问题

第2次倾听，说说歌曲中的两个动物是谁？仿照他们的叫声。

第3次倾听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？

3、学唱歌曲

跟着老师有节奏读歌词

分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽哩喽”

师生接龙唱，稳固歌曲

完好地随伴奏演唱

〔三〕、观赏《口哨与小狗》

目的：通过倾听和表演《口哨与小狗》，区分音色的转变，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过仿照仆人和小狗的动作体会音乐的想象创造。

要求：学生能够主动主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的欢快。

方法：赏析、体会、参与、表现。

过程：

4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家观赏。

5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；

再清静地倾听《口哨与小狗》全曲

6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。

①、先说说听后心情如何的？是开心还是哀痛？

②、选择能表现自己心情的颜色

7、说一说：音乐中还消灭了什么声音？消灭了