高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第23课 从局部抗战到全面抗战教案

高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第23课从局部抗战到全面抗战教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第23课从局部抗战到全面抗战

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是理解从局部抗战到全面抗战的历史转折点及其原因。这要求学生能够分析日本侵华战争的发展过程，以及国共合作抗日的形成。

解决办法：通过历史事件的时间线梳理，引导学生逐步理解抗战从局部到全面的演变过程。结合地图和图片资料，帮助学生直观感受战场变化，并通过小组讨论，让学生从多角度分析抗战形势的变化。

2.难点：分析国共合作抗日的形成原因，理解其对中国抗战的影响。

解决办法：采用案例分析法，选取具有代表性的历史事件，如西安事变，让学生通过角色扮演，深入探讨国共合作的形成过程。同时，结合历史文献，引导学生理解国共合作的战略意义，从而突破这一难点。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，首先通过讲解历史背景和关键事件，帮助学生建立整体的历史框架。接着，组织学生进行小组讨论，针对重点难点进行深入探讨。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，增强学生对历史情境的感知和体验。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，丰富教学内容，提高学生的视觉感知能力。

4.设置问题导向的学习任务，引导学生自主探究，通过解答问题，深化对历史事件的理解。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.展示抗战时期的历史图片，如淞沪会战、平型关大捷等，激发学生的兴趣和情感。

2.提问：同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了我国抗战的哪些阶段？

3.引导学生回顾已学知识，为进入新课做铺垫。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解抗战爆发的历史背景，包括九一八事变、华北事变等，使学生了解抗战的起因。

-重点分析日本侵华战争的发展过程，引导学生理解抗战从局部到全面的演变过程。

-结合地图和图片资料，帮助学生直观感受战场变化。

2.讲解国共合作抗日的形成过程，包括西安事变、国共合作宣言等。

-采用案例分析法，选取具有代表性的历史事件，如西安事变，让学生通过角色扮演，深入探讨国共合作的形成过程。

-结合历史文献，引导学生理解国共合作的战略意义。

3.讲解抗战胜利的原因，包括国际形势、国内政治、军事等因素。

-分析国共合作的成果，如百团大战、武汉会战等，让学生了解抗战胜利的艰难历程。

-结合历史数据，展示抗战胜利的伟大意义。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演历史人物，如蒋介石、毛泽东、周恩来等，模拟历史事件，如重庆谈判、南京大屠杀等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-抗战胜利的原因有哪些？

-抗战对中国历史产生了哪些影响？

-抗战精神对当代青年的启示是什么？

3.制作抗战历史时间轴：让学生以小组为单位，制作抗战历史时间轴，展示抗战的重要事件和节点。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.抗战胜利的原因有哪些？

-学生回答举例：国际反法西斯联盟的形成、国共合作的加强、全民族抗战的团结等。

2.抗战对中国历史产生了哪些影响？

-学生回答举例：增强了民族凝聚力、提高了国际地位、为新中国的成立奠定了基础等。

3.抗战精神对当代青年的启示是什么？

-学生回答举例：爱国主义精神、勇敢面对困难、团结协作等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调抗战胜利的历史意义。

2.引导学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬抗战精神？

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗战胜利的感悟文章。

整个教学流程用时约45分钟，通过以上环节，使学生对从局部抗战到全面抗战的历史过程有更深入的理解，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗战时期的历史文献：如《抗日战争纪实》、《国共合作史》等，这些文献可以提供更深入的历史背景和事件细节。

-抗战时期的照片和影像资料：通过观看抗战时期的照片和影像资料，学生可以直观地感受当时的战争环境和人民的生活状态。

-抗战英雄事迹：收集整理抗战英雄的生平事迹，如张自忠、杨靖宇等，这些英雄的事迹可以激发学生的爱国情感。

-抗战时期的音乐和文学作品：如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，这些作品反映了抗战时期人民的抗争精神和民族情感。

2.拓展建议：

-阅读抗战时期的日记和信件：通过阅读抗战时期普通民众的日记和信件，学生可以了解普通人在战争中的生活状态和心理变化。

-参观抗战纪念馆：组织学生参观抗战纪念馆，通过实物和展览，让学生更直观地感受抗战的历史氛围。

-观看抗战题材的电影和电视剧：推荐一些优秀的抗战题材电影和电视剧，如《南京！南京！》、《亮剑》等，通过艺术的形式，加深学生对历史的理解。

-开展主题班会：在班会上，组织学生分享自己对抗战历史的了解和感悟，通过交流，提高学生的历史认知和表达能力。

-制作抗战主题的手抄报或海报：鼓励学生通过手抄报或海报的形式，展示自己对抗战历史的理解和创意。

3.知识点拓展：

-抗战时期的政治形势：分析抗战时期国共两党的关系变化，以及国际反法西斯联盟的形成对战争的影响。

-抗战时期的军事战略：探讨抗战时期的军事战略，如持久战、游击战等，以及这些战略对战争胜利的作用。

-抗战时期的经济和社会：研究抗战时期的经济状况和社会变迁，了解战争对人民生活的影响。

-抗战时期的科技和文化：探讨抗战时期科技和文化的发展，以及它们在战争中的作用和影响。

-抗战时期的国际关系：分析抗战时期中国与其他国家的关系，以及国际援助对战争胜利的贡献。内容逻辑关系①抗战爆发的历史背景

-重点知识点：九一八事变、华北事变

-关键词：局部抗战、日本侵华

-重点句子：“九一八事变标志着日本侵华战争的开始，也揭开了局部抗战的序幕。”

②国共合作抗日的形成

-重点知识点：西安事变、国共合作宣言

-关键词：国共合作、抗日民族统一战线

-重点句子：“西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，标志着国共合作的初步形成。”

③全面抗战的进程

-重点知识点：淞沪会战、太原会战、百团大战

-关键词：全面抗战、战略相持阶段

-重点句子：“淞沪会战是抗战初期的一次重要战役，标志着全面抗战的爆发。”

④抗战胜利的原因

-重点知识点：国际形势、国内政治、军事因素

-关键词：抗战胜利、民族凝聚力

-重点句子：“抗战胜利是全民族共同奋斗的结果，是国际反法西斯战争的一部分。”

⑤抗战精神的传承

-重点知识点：抗战英雄事迹、抗战精神

-关键词：爱国主义、勇敢坚韧

-重点句子：“抗战精神是中华民族宝贵的精神财富，激励着一代又一代中国人。”课后作业1.作业题目：请简述九一八事变爆发的时间、地点和影响。

答案：九一八事变爆发于1931年9月18日，地点在沈阳，标志着日本侵华战争的开始，引发了全国范围内的局部抗战。

2.作业题目：分析西安事变和平解决对国共合作的影响。

答案：西安事变的和平解决标志着国共合作的初步形成，为国共两党共同抗日创造了条件，增强了民族凝聚力。

3.作业题目：列举抗战时期的三次重要战役，并简要说明其意义。

答案：

-淞沪会战：抗战初期的一次重要战役，标志着全面抗战的爆发。

-太原会战：抗战初期的一次重要战役，打破了日军的“不可战胜”神话。

-百团大战：抗战时期中国军队主动出击日军的最大规模战役，提高了中国军队的士气。

4.作业题目：探讨抗战胜利的原因，并结合历史背景进行分析。

答案：抗战胜利的原因包括国际形势的变化、国共合作的加强、全民族抗战的团结等。在二战期间，国际反法西斯联盟的形成对中国抗战产生了积极影响；国共合作的加强使得抗日民族统一战线得以巩固；全民族抗战的团结使得中国人民能够共同抵抗外敌入侵。

5.作业题目：结合抗战英雄事迹，谈谈抗战精神对当代青年的启示。

答案：抗战英雄的事迹体现了爱国主义、勇敢坚韧、团结协作等精神。对当代青年来说，这些精神启示我们：要热爱祖国，勇于担当，面对困难和挑战时不退缩，团结一心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对关键历史事件和概念的理解程度。例如，提问学生关于西安事变和平解决的影响，以及这一事件如何促进了国共合作。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论时的表达能力和团队合作精神。例如，观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见。

-测试：通过课堂小测验或随堂练习，快速评估学生对知识的掌握情况。例如，设计关于抗战时期重要战役的时间轴填空题，检查学生对战争进程的记忆。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括作文、历史分析报告等，确保作业的质量。

-点评反馈：在批改作业的同时，给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进展，鼓励学生针对反馈进行自我提升。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和相互评价，通过小组讨论和