第三单元第3课 各美其美 教学设计　2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

第三单元第3课各美其美教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本课选自2024——2025学年人教版初中美术七年级下册第三单元第3课“各美其美”。课程主要内容围绕不同地域、民族的艺术风格展开，引导学生欣赏和了解中国各地区的民间美术，如剪纸、刺绣、泥塑等，培养学生的审美能力和文化自信。核心素养目标：1.培养学生对中国民间美术的欣赏能力，提升审美素养。

2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感，促进文化自信。

3.培养学生观察、分析、表达和创造的能力，发展美术实践技能。学情分析： 初中七年级学生对美术课程充满好奇心，但美术基础知识和技能水平参差不齐。本课程内容涉及中国民间美术，对于城市学生来说，这些艺术形式可能较为陌生，但他们对传统文化的兴趣较高。以下是具体分析：

1.知识基础：部分学生可能对民间美术有一定的了解，但大部分学生对此类知识较为缺乏，需要通过本课程的学习来拓宽视野。

2.能力水平：学生在造型能力、色彩运用、创作思维等方面存在差异。本课程将通过欣赏、实践等方式，帮助学生提升美术技能。

3.素质培养：七年级学生正处于青春期，具有强烈的个性表达欲望。本课程旨在引导学生欣赏民间美术的独特魅力，培养他们尊重多元文化的态度。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识需要进一步培养。本课程将通过互动式教学，提高学生的课堂参与度。

5.学习影响：学生对民间美术的兴趣将有助于提升他们的文化素养，增强民族自豪感，同时，本课程的学习也将对学生的审美能力和创造力产生积极影响。教学资源：软硬件资源：

1.教学黑板或电子白板

2.美术画板和颜料

3.民间美术作品图片（剪纸、刺绣、泥塑等）

4.电脑和投影仪

课程平台：

1.人教版初中美术教材配套平台

信息化资源：

1.中国民间美术相关视频资料

2.民间美术作品电子图片库

教学手段：

1.多媒体演示

2.实物展示

3.小组讨论

4.创作实践教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列民间美术作品图片，如剪纸、刺绣等，引导学生欣赏并提问：“这些作品有什么特别之处？你们知道它们来自哪里吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的美术基础知识，如线条、色彩等，引导学生将新知识与已有知识相联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍中国民间美术的历史背景、艺术特点和代表性作品。重点讲解民间美术的审美价值和文化内涵。

-举例说明：展示不同地区的民间美术作品，如剪纸、刺绣、泥塑等，分析其特点，引导学生了解民间美术的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的民间美术知识，并探讨民间美术与当地民俗的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，以民间美术作品为主题进行创作实践。可以尝试剪纸、刺绣或泥塑等手法。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如工具使用、技法掌握等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的作品，分享创作心得。

-教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的重要性。

-拓展：鼓励学生在课余时间继续探索民间美术，了解更多相关知识。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，包括：整理本节课所学内容，撰写一篇关于自己感兴趣的民间美术的短文。

-教师批改作业，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养他们的审美能力和创新精神。同时，通过互动探究、合作学习等方式，提高学生的团队协作能力。在评价环节，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自身优势，激发学习兴趣。学生学习效果：1.审美素养的提升：学生通过欣赏和了解中国民间美术作品，对美术作品的美感有了更深刻的认识，能够从形式、色彩、构图等方面欣赏美术作品，提高了审美判断能力。

2.知识体系的构建：学生对民间美术的历史、文化背景、艺术特点有了系统的了解，能够识别不同地域的民间美术风格，如剪纸的对称美、刺绣的细腻美等。

3.技能的掌握：学生在实践环节中学习了剪纸、刺绣、泥塑等传统技艺的基本技法，提高了动手操作能力和创造力。

4.文化自信的增强：通过学习民间美术，学生了解到中华民族丰富的文化遗产，增强了对自己文化的认同感和自豪感，激发了传承和发扬传统文化的热情。

5.观察力和分析力的培养：学生在欣赏和分析民间美术作品时，学会了观察细节、分析作品背后的文化内涵，提高了观察力和分析力。

6.创新能力的激发：学生在创作实践过程中，尝试将传统技艺与现代审美相结合，激发了创新思维和设计能力。

7.团队合作能力的提升：在小组讨论和创作实践中，学生学会了与他人沟通交流、分工合作，提高了团队合作能力。

8.情感态度价值观的塑造：通过学习民间美术，学生培养了尊重传统、珍视文化、热爱生活的情感态度，形成了正确的价值观。板书设计：①民间美术概述

-定义：民间美术是中国民间艺人世代相传的美术形式

-特点：地域性、民族性、实用性、装饰性

②中国民间美术种类

-剪纸：剪纸艺术的历史、技法、风格特点

-刺绣：刺绣工艺、纹样、色彩搭配

-泥塑：泥塑的制作工艺、形象特点、地域风格

-其他：年画、皮影戏、风筝等

③民间美术的艺术价值

-审美价值：形式美、色彩美、构图美

-文化价值：传承文化、表达情感、反映生活

-教育价值：培养审美能力、创新精神、动手能力

④民间美术的学习与传承

-学习方法：欣赏、实践、研究

-传承意义：弘扬传统文化、丰富现代生活课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了中国民间美术的丰富内涵和独特魅力。通过欣赏和了解剪纸、刺绣、泥塑等不同形式的民间美术作品，同学们不仅提升了审美素养，还对中国传统文化的深厚底蕴有了更深刻的认识。我们学习了民间美术的历史背景、艺术特点和代表性作品，了解了