湖北中考：英语重点知识点大全

湖北中考：英语重点知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.动词-常见不规则动词变化在英语中，不规则动词的变化是一个重点和难点。比如“go-went-gone”，“come-came-come”，“see-saw-seen”等。这些不规则动词在不同时态中的使用频率很高。像在一般过去时中，“Iwenttotheparkyesterday.”就用到了“go”的过去式“went”。同学们一定要牢记这些不规则动词的变化形式，多通过背诵例句来加深记忆。-动词短语动词和不同的介词、副词搭配会形成含义丰富的动词短语。例如“look”相关的短语：“lookat（看）”，“lookafter（照顾）”，“lookfor（寻找）”，“lookforwardto（期待）”。“Heislookingforhislostkeys.”这里就用了“lookfor”这个短语。同学们可以把学过的动词短语进行分类整理，方便复习和记忆。2.名词-可数名词与不可数名词可数名词有单复数形式的变化，一般规则变化是在词尾加“s”或“es”，如“book-books”，“box-boxes”；而不可数名词一般没有复数形式，像“water”“bread”“information”等。“Ineedsomeinformationaboutthiscity.”这里“information”就是不可数名词。同学们要注意一些特殊情况，比如有些名词既可以是可数的也可以是不可数的，像“fish”，当表示“鱼的种类”时是可数的，“Therearemanydifferentfishesinthelake.”；当表示“鱼肉”时是不可数的，“Iliketoeatfish.”-名词所有格表示所属关系，有两种形式。一种是在有生命的名词后加“’s”，如“Tom’sbook”；如果是复数名词且以“s”结尾，只加“’”，如“theteachers’office”。另一种是无生命的名词常用“of+名词”的形式，如“themapofChina”。“Thisisthedog’stoy.”表明这个玩具是狗的。3.形容词和副词-形容词和副词的比较级和最高级一般单音节和部分双音节词的比较级和最高级变化有规则，比较级加“er”，最高级加“est”，如“tall-taller-tallest”；多音节词和部分双音节词在前面加“more”和“most”，如“beautiful-morebeautiful-mostbeautiful”。还有一些不规则变化，如“good/well-better-best”，“bad/badly-worse-worst”。“Herunsfasterthanhisbrother.”用了“fast”的比较级“faster”。-形容词和副词的用法区别形容词主要用来修饰名词，如“abeautifulflower”；副词主要用来修饰动词、形容词或其他副词，如“Herunsquickly.”“quickly”修饰动词“runs”。“Theverybigappleismine.”“very”修饰形容词“big”。语法部分1.时态-一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。其结构为：主语+动词原形（主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式）。“Iusuallygetupat7o'clock.”“Shelikesreadingbooks.”这里“getup”是原形，“likes”是“like”的第三人称单数形式。-一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。其结构是：主语+动词过去式。“Hevisitedhisgrandparentslastweek.”“visited”是“visit”的过去式。-一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常见结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。“IwillgotoBeijingnextyear.”“Theyaregoingtoplayfootballthisafternoon.”-现在进行时表示现在正在进行的动作。结构是：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词。“Sheissingingasongnow.”“singing”是“sing”的现在分词。-现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，也可表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。结构是：主语+have/has+过去分词。“Ihavealreadyfinishedmyhomework.”“finished”是“finish”的过去分词。2.语态主要是主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构是：be+过去分词。“Thewindowwasbrokenbytheboy.”这里“window”是动作“break”的承受者，用了被动语态。一般现在时的被动语态结构是“am/is/are+过去分词”，一般过去时的被动语态结构是“was/were+过去分词”。3.从句-宾语从句在句子中作宾语。语序要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。时态要根据主句时态来确定，如果主句是一般现在时，从句时态根据实际情况而定；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。“Idon'tknowwherehelives.”“HeaskedmewhatIwasdoing.”-定语从句用来修饰名词或代词。关系代词有“who/whom/whose/which/that”等，关系副词有“when/where/why”等。“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.”“who”引导定语从句修饰“girl”。-状语从句根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、结果、目的、让步、比较等状语从句。例如时间状语从句常用的引导词有“when/while/as/before/after”等。“WhenIgothome,mymotherwascooking.”句型部分1.祈使句用来表达命令、请求、建议等语气。通常省略主语，以动词原形开头。肯定祈使句直接用动词原形，如“Openthedoor.”；否定祈使句一般在动词原形前加“don't”，如“Don'tbelate.”2.感叹句用来表达强烈的感情。有两种常见结构：“What+(a/an)+形容词+可数名词单数+其他成分！”“Whatabeautifulfloweritis!”“What+形容词+可数名词复数/不可数名词+其他成分！”“Whatbeautifulflowerstheyare!”“How+形容词/副词+其他成分！”“Howfastheruns!”3.Therebe句型表示“某地有某物”。其结构是“Thereis/are+某物+某地”。“Thereisabookonthedesk.”“Therearemanystudentsintheclassroom.”要注意“就近原则”，即谓语动词的单复数形式取决于离它最近的名词的单复数。“Thereisapenandtwobooksonthetable.”阅读理解与写作1.阅读理解-阅读技巧先通读全文，了解文章大意。然后带着问题去文中找答案，对于细节题，要在文中找到对应的句子进行分析；对于主旨题，要从文章的整体内容去把握；对于推理判断题，要根据文章内容进行合理的推断。比如在做一篇关于动物的阅读时，看到题目问某种动物的生活习性，就去文中找相关描述。-常见文体包括记叙文、说明文、议论文等。记叙文一般有时间、地点、人物、事件等要素；说明文会介绍事物的特征、功能等；议论文会提出观点并进行论证。不同文体的阅读方法也有所不同，同学们要根据文体特点来阅读。2.写作-写作步骤首先要认真审题，明确写作要求和主题。然后构思文章结构，比如开头怎么引入，中间怎么展开，结尾怎么总结。接着进行写作，注意语法和词汇的正确使用，尽量使用一些连接词和短语使文章更连贯，如“firstly,s