湖南高考：语文必背知识点总结

湖南高考：语文必背知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。文言文部分实词1.通假字-例如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。这在《劝学》里是很重要的通假，考试中经常会考查对这类通假字的理解和辨识。-“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，传授。在学习《师说》时要牢记。2.一词多义-“绝”，在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思；在“佛印绝类弥勒”中是“极”的意思。像这样一个字有多种含义的情况，需要结合具体语境去判断。-“爱”，“秦爱纷奢，人亦念其家”中是“喜爱、喜欢”；“向使三国各爱其地”中是“爱惜”。3.古今异义-“行李之往来，共其乏困”中“行李”，古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”。-“沛公居山东时”中“山东”，古义指崤山以东，今义指山东省。虚词1.之-用作助词，有“的”的意思，如“古之学者必有师”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”；作宾语前置的标志，如“何陋之有”。2.其-作代词，可代人、代物、代事等，如“其闻道也固先乎吾”中的“其”指代“他”；也可表示揣测、反问等语气，如“其皆出于此乎”表揣测语气，“其孰能讥之乎”表反问语气。特殊句式1.判断句-“师者，所以传道受业解惑也”，这是“……者，……也”式判断句。-“道之所存，师之所存也”，是“……也”式判断句。2.被动句-“不拘于时，学于余”，“于”表被动，意思是不被时俗拘束，向我学习。3.宾语前置句-“句读之不知，惑之不解”，正常语序是“不知句读，不解惑”，“之”是宾语前置的标志。4.状语后置句-“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。古诗词部分诗词意象1.月-常常寄托思念之情，如“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼借月亮表达对弟弟苏辙的思念。-也可营造清幽的氛围，如“明月松间照，清泉石上流”，王维用明月描绘出山间夜晚的宁静清幽。2.雁-多象征游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，如“雁字回时，月满西楼”，李清照借雁传达对丈夫的思念。3.柳-因“柳”与“留”谐音，常表达惜别之情，如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，柳永借柳抒发与恋人分别的不舍。诗词情感1.思乡之情-像“露从今夜白，月是故乡明”，杜甫在战乱中通过描写月景，抒发了对故乡的思念。2.爱国之情-“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥以磅礴的气势表达了舍生取义的爱国情怀。3.壮志难酬-“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，陆游一生渴望收复失地，却壮志未酬，诗句中满是悲愤之情。现代文部分论述类文本1.论点-要准确找出文章的中心论点，一般在文章开头或结尾，如有的文章开篇就提出“科技发展对社会生活产生了深远影响”这样的论点。2.论据-包括事实论据和道理论据。事实论据如具体的事例、数据等，道理论据如名人名言、定理等。比如论述“创新的重要性”时，可能会用乔布斯带领苹果公司不断创新的事例作为事实论据，用“穷则变，变则通，通则久”这句名言作为道理论据。3.论证方法-常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证如上述乔布斯的例子；对比论证如将传统企业和创新型企业的发展情况进行对比；比喻论证如“书是人类进步的阶梯”，把书比作阶梯。文学类文本1.人物形象-分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如《祝福》中的祥林嫂，从她的衣着变化、反复诉说儿子的死等语言和行为，可以看出她是一个被封建礼教压迫的悲剧人物。2.情节结构-包括开端、发展、高潮、结局等。如《项链》，借项链是开端，丢项链是发展，赔项链是高潮，发现项链是假的是结局。3.环境描写-自然环境描写可渲染气氛、烘托人物心情等。如《林教头风雪山神庙》中“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，渲染了一种寒冷、凄凉的气氛，也烘托了林冲当时的悲惨处境。语言文字运用部分成语运用1.常见易误用成语-“万人空巷”，很多人会误解为巷子里没人，其实它是指家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。-“首当其冲”，不是首先冲上去的意思，而是指最先受到攻击或遭遇灾难。2.成语辨析-要注意成语的语义轻重、适用对象等。如“惨绝人寰”和“惨无人道”，“惨绝人寰”语义更重；“豆蔻年华”只能用于形容十三四岁的少女。病句辨析1.语序不当-如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。2.搭配不当-“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能用“改进”，应改为“提高”。-“动宾搭配不当”，如“我们要发扬和继承中华民族的优良传统”，应先“继承”再“发扬”。3.成分残缺或赘余-“成分残缺”，如“在这部电影中，给了我很大的触动”，缺少主语，可删去“在”和“中”。-“成分赘余”，如“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”重复，删去一个。修辞手法1.比喻-明喻，如“像牛毛，像花针，像细丝”，把春雨比作牛毛、花针、细丝。-暗喻，如“书是人类进步的阶梯”。2.拟人-“盼望着，盼望着，东风来了，春