四川省南充市2026届高三英语上学期1月月考试题含解析

第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。

1.Whatdoesthemanprobablywanttobuy?

A.Acake.B.Anumbrella.C.Someflowers.

2.WhenwillTomandAnnegetmarried?

A.InJune.B.InJuly.C.InAugust.

3.WhydoesthemanprefershoppingatBrown’s?

A.It’smuchbigger.B.It’snewlyopened.C.It’slesscrowded.

4.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

A.Classmates.B.Fellowworkers.C.Salesmanandcustomer.

5.Whatarethespeakersdoing?

A.Negotiatingadeal.B.Discussingareport.C.Planningacampaign.

第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题都有5秒钟的作

答时间。每段录音播放两遍。

听第6段录音，回答第6、7题。

6WhatdoesMikedecidetodointhenewyear?

A.Adoptahealthylifestyle.B.Openanotherfitnessclub.C.Helpthewomanworkout.

7.Whatdoesthestatisticshow?

A.Competitionamonggymsisheatingup.

B.Membershipfeesforgymshaveincreased.

C.Somegym-goers’enthusiasmisshort-lived.

听第7段录音，回答第8至10题。

8.WhatdoesthemaninviteFennytodoinLondon?

A.Watchashow.B.Gosightseeing.C.Visitaschool.

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9.WherewillFennymeetKatie?

A.Atanartmuseum.B.Ataclothescompany.C.Atanexhibitioncentre.

10.WhatdoesthemanthinkofKatie?

A.She’sambitious.B.pen-minded.C.She’senergetic.

听第8段录音，回答第11至13题。

11.Whatarethespeakerstalkingaboutregardingsmartphoneuse?

A.Datasecurity.B.Phoneaddiction.C.Environmentalrisks.

12.Whydoesthemanalwayskeephisphoneon?

A.Hehatesmissingcalls.B.Hereliesonthealarm.C.Heneedsthelatestnews.

13.Whatdoesthewomandotoherphoneeverynight?

A.Turnitoffforawhile.B.Updatetheapplications.C.Deleteunnecessaryfiles.

听第9段录音，回答第14至16题。

14.WhatdoesProfessorMooreexpectthestudentstodoinclass?

A.Keepsilentandlistencarefully.

B.Takeanactivepartindiscussions.

C.Makeasmanynotesaspossible.

15.Whichcarriesthemostweightinthefinalgrade?

A.Themidtermtest.B.Thefinalexam.C.Theresearchpaper.

16.WhatwillProfessorMooredonext?

A.Talkaboutthetextbook.B.Gothroughareadinglist.C.Assignsomehomework.

听第10段录音，回答第17至20题。

17.Whydoesthespeakergivethetalk?

A.Topresentaguest.B.Tosellabook.C.Toshareastory.

18.WhatdidMelvilledoinSanFrancisco?

A.Hejoinedajazzband.B.Hestartedamagazine.C.Hetaughtatacollege.

19.WhendidMelvillereturntoLondon?

A.In1987.B.In1992.C.In1997.

20.WhatisMelville’sbookaimedat?

A.Recommendingacontemporarymusician.

B.Promotingthestudyofblackdancemusic.

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C.Drawingpublicattentiontomusiceducation.

第二部分阅读理解（共两节，满分50分）

第一节（共15小题：每小题2.5分，满分37.5分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳答案。

A

TheCityofBurlingtonpublicartprogramispresentingaseriesoftemporarypublicartsignsat

theBeachway

inconjunctionwiththeOntarioCultureDays.Thisprojectwillselect10visualartistsand10

writerstocreate

artworkthatwillbedisplayedontemporarysignsalongthemulti-usepath.Thiscallisopento

Burlington-based

artistsandisopentoallartformsthatcanbepresentedinasignformat.Thisincludes,butisnot

limitedto:visual

art,graphicart,photography,poetry,shortstory,non-fiction,etc.Submissionsmaybefromexisting

ornewly

createdwork.

Theartistfeeforthisprojectis$400.TheCityofBurlingtonwillpayforallcostsrelatedto

theproduction,

installation(安装)andmaintenanceofthesigns.

EstimatedProjectTimeline

August2CallforArtistsresponsesdue

ByAugust12Successfulartistsselected;enterintoacontractwiththeCityof

Burlington

September6Finalartworkfilesdue

September23~October13ArtworkdisplayedfordurationofCultureDayscelebration

ApplicationPackage

ArtworkStatement:Pleaseprovideabriefstatement(maximum150words)outliningyourartwork

concept.

ArtworkorWritingSubmission:

●VisualArtSubmission:Pleasesubmitanartworksketch(草图)ofyourconcept.Thiscanbea

workin

progressratherthanacompletedpiece.Ifyouareproposingtouseacompletedartwork,pleasesubmit

itasyour

“sketch”

●WritingSubmission:Submissionsmustbeamaximumof250words.Itmaybeastand-alonepiece

suchas

apoemorshortstoryoraparttakenfromalargerpiece.

ArtistBiography:Pleaseprovideashortintroduction(maximum50words)totheartistwrittenin

thethird

person.

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1.Whatisthepurposeofthistext?

A.Toraisemoneyforlocalartists.B.Toreleaseacollectionofartwork.

C.Tointroduceaculturalfestival.D.Tocallforartworksforaproject.

2.Howlongwillthepublicartsignsbeondisplay?

A.Tendays.B.Threeweeks.C.Onemonth.D.Twomonths.

3.Whichofthefollowingmeetstheapplicationrequirements?

A.A150-wordpoem.B.A100-wordself-introduction.

C.A300-wordstory.D.A200-wordartworkstatement.

【答案】1.D2.B3.A

【解析】

【导语】这是一篇应用文。文章介绍了伯灵顿市公共艺术项目联合安大略文化日，在比奇韦推出一系列临

时公共艺术标识的相关事宜，包括项目的创作征集要求、艺术家报酬、项目时间安排以及具体的申请材料

规范等内容。

【1题详解】

推理判断题。根据第一段“TheCityofBurlingtonpublicartprogramispresentingaseriesoftemporary

public

artsignsattheBeachwayinconjunctionwiththeOntarioCultureDays.Thisprojectwillselect10

visualartists

and10writerstocreateartworkthatwillbedisplayedontemporarysignsalongthemulti-usepath.

Thiscallis

opentoBurlington-basedartistsandisopentoallartformsthatcanbepresentedinasignformat

(伯灵顿市公共

艺术项目联合安大略文化日，在比奇韦推出一系列临时公共艺术标识。该项目将挑选10名视觉艺术家和10

名作家创作艺术作品，这些作品将展示在多功能步道旁的临时标识上，本次征集面向伯灵顿本地艺术家，

所有可以标识形式呈现的艺术形式均可参与)”可知，文章核心是发布一项艺术项目的作品征集信息，包括

征集对象、创作形式等关键内容。故选D。

【2题详解】

细节理解题。根据EstimatedProjectTimeline部分的“September23~October13Artworkdisplayedfor

duration

ofCultureDayscelebration(9月23日至10月13日作品在文化日庆祝活动期间展出)”可知，公共艺术标

识

的展出时间从9月23日到10月13日，经计算这段时间共计21天，也就是三周。故选B。

【3题详解】

细节理解题。根据ApplicationPackage部分的要求，ArtworkStatement要求最多150词，WritingSubmission

要求最多250词，ArtistBiography要求最多50词且为第三人称撰写。150词的诗歌符合写作类作品不超过

250词的要求。故选A。

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B

Whenyou’reateacher,abigpartofyourjobisbattlingstudentmisconceptions.Oftenstudents

cometothe

classroombelievingthatlearningcan’tbefunandthatwhattheylearnisn’trelevanttothereal

world—much

lesstotheirpersonalinterests.I’vediscoveredthatifIshowstudentshowwhattheylearnis

relevanttomyhobbies,

they’remuchmorewillingtomakeconnectionstotheirpersonalinterestsanddeveloptheirown

hobbies.

NomatterwhatsubjectI’mteaching,Ifindwaystobringmyhobbiesintotheclassroom.For

example,I’ma

carenthusiast,sowhenIteachphysics,Icontextualizeconceptswithmyknowledgeaboutcars.If

we’recovering

friction,forexample,Ibringdifferenttires(轮胎)intomyclassroomsothatmystudentscan

conductlab

experimentswiththemtoseehowfrictionworksinreal-lifeapplications.

WhenIfirstbroughtmyhobbiestomyclassroom,Iwasfocusedonhowdoingsowouldbuild

engagement

andhelpmystudentsunderstandconceptsinscience.ButIquicklylearnedthatthepracticealso

helpedmebuild

strongerrelationshipswiththem.WhenIletthemseeanaspectofmylifeoutsideofschool,some

studentswho

werealsointerestedincarsconnectedwithmemoreandbecamemoreengagedinmycourses.Eventhose

who

didn’tsharethatinterestwithmeseemedmoreengagedonceIshowedadifferentsideofmyself.

Whatstartedasanexperimentisnowmoreofaphilosophy.EvenwhenI’mplanningclasses,Itend

tothink

abouthowIcanbringinmyhobbies.Ifindthatdoingsoenergizesmyinstruction,engagesmy

students,and

demonstratestothemhowabstractconceptsplayoutintherealworld.Bestofall,mypassionformy

hobbies

seemstoinspirethemtobepassionateaboutfindingtheirown.

4.Whatposesachallengetoteachersaccordingtotheauthor?

A.Students’misunderstandingsaboutteachers.

B.Students’falseassumptionsaboutlearning.

C.Theirrelevanceoftextbookstostudents’life.

D.Thegapbetweenteachers’andstudents’hobbies.

5Whydoestheauthorbringtiresintotheclassroom?

A.Toteachanengineeringskill.B.Toexplainthestructureofacar.

C.Toshareareal-lifeexperience.D.Toillustrateascientificconcept.

6.Whatwastheunexpectedoutcomeoftheauthor’steachingmethod?

A.Ahigherclassattendancerate.B.Betterexaminationresults.

C.Acloserteacher-studentbond.D.Moresparetimeforstudents.

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7.Whichofthefollowingbestdescribestheauthorasateacher?

A.Innovative.B.Humorous.C.Decisive.D.Sympathetic.

【答案】4.B5.D6.C7.A

【解析】

【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了一位教师为打破学生对学习的错误认知，将自己的爱好融入课堂教

学的经历，介绍了该教学方式的具体实践、初衷，以及意外收获的师生关系升温的效果，最终这一做法成

为其教学理念，不仅让课堂更生动，还能启发学生找到自身的兴趣热情。

【4题详解】

细节理解题。根据第一段“Whenyou’reateacher,abigpartofyourjobisbattlingstudent

misconceptions.Often

studentscometotheclassroombelievingthatlearningcan’tbefunandthatwhattheylearnisn’t

relevanttothereal

world—muchlesstotheirpersonalinterests(作为一名教师，工作的很大一部分是纠正学生的错误认知。

学

生们走进教室时，往往认为学习毫无乐趣，所学的知识与现实世界无关，更不用说和他们的个人兴趣相关

了)”可知，教师面临的一大挑战是学生对于学习的错误设想，认为学习无趣且和现实、自身兴趣无关。故

选B。

【5题详解】

细节理解题。根据第二段“I’macarenthusiast,sowhenIteachphysics,Icontextualizeconceptswith

my

knowledgeaboutcars.Ifwe’recoveringfriction,forexample,Ibringdifferenttiresintomy

classroomsothatmy

studentscanconductlabexperimentswiththemtoseehowfrictionworksinreal-lifeapplications(我

是一名汽车

爱好者，所以教物理时，我会用汽车相关知识为物理概念创设情境。比如讲到摩擦力时，我会把不同的轮

胎带到教室，让学生用它们做实验，看看摩擦力在现实生活中是如何起作用的)”可知，作者将轮胎带到教

室，是为了借助实物实验，让学生理解摩擦力这一科学概念在现实中的应用，也就是阐释科学概念。故选D

。

【6题详解】

细节理解题。根据第三段“WhenIfirstbroughtmyhobbiestomyclassroom,Iwasfocusedonhowdoingso

wouldbuildengagementandhelpmystudentsunderstandconceptsinscience.ButIquicklylearnedthat

the

practicealsohelpedmebuildstrongerrelationshipswiththem(起初我把爱好带进课堂时，一心想着这样做

能提

高学生的课堂参与度，帮助他们理解科学概念，但我很快发现，这种做法还帮助我和学生建立了更紧密的

关系)”可知，作者将爱好融入课堂的初衷是提升参与度、帮助学生理解概念，而意外的结果是师生之间的

联系变得更加紧密。故选C。

【7题详解】

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推理判断题。通读全文，尤其根据作者打破传统教学模式，主动将自己的汽车爱好融入物理课堂，通过第

二段“Ifwe’recoveringfriction,forexample,Ibringdifferenttiresintomyclassroomsothatmy

studentscan

conductlabexperimentswiththemtoseehowfrictionworksinreal-lifeapplications(例如，如果我们

要讨论摩擦，

我会把不同的轮胎带到教室里，这样我的学生就可以用它们进行实验室实验，看看摩擦在现实生活中是如

何工作的)”可知，作者作为教师，敢于创新教学方式，打破学生对学习的固有认知，是富有创新精神的。

故选A。

C

Humanbeingshavealwayslovedreviews:wordofmouthhaslongbeenregardedasoneofthemost

valuable

marketingtoolsavailabletoacompany.Consumersenjoyreadingandgivingreviews.However,the

problemis

thatalotofthereviewsarefake(假的).ShabnamAzimiandAlexanderKrasnikovofLoyola

Universityof

ChicagoandKwongChanofNortheasternUniversityrecentlypublishedastudyonfakereviews.

Thestudyusedadatasetof1,600reviewsofChicagohotels.Someofthemwerereal;others

werefake.The

reviewswerepresentedto400subjects.Eachsubjectgoteightreviewstoread:abalancedsetoftwo

positivefake,

twopositivereal,twonegativefakeandtwonegativereal,presentedinarandomorder.Thereviews

werewritten

byrealpeoplewhoweregiveninformationaboutthehotel.

Theresultsshowthatconsumersgenerallytrustnegativereviewsmorethanpositiveones.

Moreover,we

humanstendtoassumethatpositivereviewsmightbefake.“Overall,negativereviewsareless

common.So,we

paymoreattentiontothem.Whenanegativereviewisfake,wegettricked,”Azimisays.

Whenitcametofakingareview,lengthwasimportanttobelievability,aswasdetail.Along,

negativereview

ofahotel,completewithlotsofinformation,tendedtoconvinceparticipants.Alengthy,positive

review,onthe

otherhand,wasregardedassuspicious,andparticipantstendedtotrustwritersthatkepttheir

glowingreviewsshort.

Emotionwasalsoimportantinconvincingreaders—orthelackofemotion,atleast.Azimi

saysstudy

participantstendednottotrustreviewswherethewritersexpressedtheirfeelingsinabig

way.Themore

dispassionatethatnegativewrite-up,themorelikelyitwastotakethereaderin.

ThefakereviewswrittenforAzimi’sstudywereputtogetherbyhumans,butincreasingly,fake

reviewsare

beingwrittenbyAI,whichmakesthemlookmorereal.Thoughmanycompaniesusealgorithms(算法)

toweed

outfakereviews,Azimipointsoutthatthemachinesareprogrammedbyhumans,andgivenourlimited

abilityto

spotfakereviews,thisisn’tagoodsign.

8.Whichaspectofthestudydoesparagraph2mainlytalkabout?

A.Itsdesign.B.Itsfindings.C.Itspurposes.D.Itssignificance.

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9.Whatdoestheunderlinedword“glowing”inparagraph4mean?

A.Funny.B.Abusive.C.Insightful.D.Praising.

10.Whatkindofreviewwouldreadersmostlikelytrust?

A.Along,positiveone.B.Anunemotional,negativeone.

C.Ashort,negativeone.D.Anenthusiastic,positiveone.

11.Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?

A.Manycompaniesareproducingfakereviews.B.Writingfakereviewswillbedeclaredillegal.

C.Machinescandetectfakereviewsaccurately.D.Itwillbehardertorecognizefakereviews.

【答案】8.A9.D10.B11.D

【解析】

【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍关于虚假评论的一项研究，包括研究设计、结果发现以及AI生

成虚假评论带来的识别难题等内容。

【8题详解】

细节理解题。根据第二段中的“Thestudyusedadatasetof1,600reviewsofChicagohotels.Someofthem

were

real;otherswerefake.Thereviewswerepresentedto400subjects.Eachsubjectgoteight

reviewstoread:a

balancedsetoftwopositivefake,twopositivereal,twonegativefakeandtwonegativereal,

presentedinarandom

order.Thereviewswerewrittenbyrealpeoplewhoweregiveninformationaboutthehotel.(该研究使用

了芝加哥

酒店的1600条评论作为数据集，其中一些是真实的，另一些是虚假的。这些评论被呈现给400名受试者，

每位受试者要阅读8条评论：两组均衡的评论，包括2条虚假好评、2条真实好评、2条虚假差评和2条真

实差评，以随机顺序呈现。这些评论由获得酒店相关信息的真实人员撰写。)”可知，第二段主要介绍了这

项研究的数据集、受试者以及评论呈现方式等，即研究的设计情况。B项“它的发现”、C项“它的目的”、

D项“它的意义”均未在第二段体现，故选A项。

【9题详解】

词句猜测题。根据第四段中的“Alengthy,positivereview,ontheotherhand,wasregardedas

suspicious,and

participantstendedtotrustwritersthatkepttheirglowingreviewsshort.(另一方面，冗长的好评被认为

是可疑的，

受试者往往更信任那些保持glowing评论简短的作者。)”可知，此处“glowingreviews”与前文“positive

review（好评）”构成同义指代，由此猜测glowing意为“赞美的、表扬的”。A项“有趣的”、B项“辱骂

的”、C项“有洞察力的”均不符合语境，故选D项。

【10题详解】

细节理解题。根据第四段中的“Along,negativereviewofahotel,completewithlotsofinformation,

tendedto

第8页/共23页

convinceparticipants.(一条包含大量信息的冗长酒店差评，往往更能让受试者信服。)”和“Themore

dispassionatethatnegativewrite-up,themorelikelyitwastotakethereaderin.(负面评论越冷静客

观，就越有可

能让读者相信。)”可知，读者最有可能相信的是冷静客观、不带强烈情绪的差评。A项“冗长的好评”与

“冗长的好评被认为可疑”相悖；C项“简短的差评”与“冗长的差评更有说服力”不符；D项“热情洋溢

的好评”与“情绪强烈的评论不被信任”相悖，故选B项。

【11题详解】

推理判断题。根据最后一段中的“ThefakereviewswrittenforAzimi’sstudywereputtogetherbyhumans,

but

increasingly,fakereviewsarebeingwrittenbyAI,whichmakesthemlookmorereal.Thoughmany

companiesuse

algorithms(算法)toweedoutfakereviews,Azimipointsoutthatthemachinesareprogrammedby

humans,and

givenourlimitedabilitytospotfakereviews,thisisn’tagoodsign.(为阿齐米的研究撰写的虚假评论

是由人类编

写的，但如今越来越多的虚假评论由人工智能生成，这使得它们看起来更真实。尽管许多公司使用算法来

清除虚假评论，但阿齐米指出，这些机器是由人类编程的，而考虑到我们识别虚假评论的能力有限，这并

不是一个好迹象。)”可推断，随着AI生成的虚假评论越来越逼真，未来识别虚假评论将会变得更加困难。

A项“许多公司在生成虚假评论”文中未提及；B项“撰写虚假评论将被宣布为非法”文中未提及；C项

“机器能准确检测虚假评论”与“算法由人类编程，识别能力有限”相悖，故选D项。

D

Carbonremovaliscrucialforfightingclimatechange.ScientistsatSalkInstitutearemakinguse

ofthenatural

capacityofplantstoabsorbcarbondioxidebyenhancingtheirrootsystems.Thisoptimization

(优化)aimsto

increasetheamountofcarbonstoredandextendthedurationofitsstorage.

Todesigntheseclimate-savingplants,thescientistsareusingaresearchtoolcalledSLEAP

—anAI

softwarethattracksmultiplefeaturesofrootgrowth.CreatedbySalkFellowTalmoPereira,SLEAP

wasinitially

designedtotrackanimalmovementinthelab.Now,Pereirahasteamedupwithplantscientist

ProfessorWolfgang

BuschtoapplySLEAPtoplants.

InastudypublishedinPlantPhenomics,BuschandPereiraestablishanewprocedureforusing

SLEAPto

analyzeplantrootphenotypes—howdeepandwidetheygrow,howmassivetheirrootsystemsbecome,

andother

physicalqualities.PriortoSLEAP,trackingthephysicalcharacteristicsofbothplantsandanimals

requiredalotof

laborthatslowedthescientificprocess.SLEAPusescomputervision(theabilityforcomputers

tounderstand

images)anddeeplearning(anAIapproachfortrainingacomputertolearnandworklikethehuman

brain)tohelp

researchersprocessimagesmuchmorequickly.

TheapplicationofSLEAPtoplantshasalreadyenabledresearcherstoestablishthemostextensive

catalog(目

第9页/共23页

录)ofplantrootphenotypestodate.What’smore,trackingthesephysicalrootsystem

characteristicshelps

scientistsfindgenes(基因)associatedwiththosecharacteristics,aswellaswhethermultiple

rootcharacteristics

aredeterminedbythesamegenesorindependently.ThisallowstheSalkteamtodeterminewhat

genesaremost

beneficialtotheirplantdesigns.

“OurcooperationistrulyproofofwhatmakesSalksciencesospecialandimpactful.”says

Pereira.“We’renot

just‘borrowing’fromdifferentdisciplines—we’rereallyputtingthemonequalfootingin

ordertocreate

somethinggreaterthanthesumofitsparts.”

12.WhatdothescientistsatSalkInstitutehopetoachieve?

A.Keepingmorecarboninplants.B.Optimizingtheuseofenergy.

C.Enhancingbiologicaldiversity.D.Reducingcarbonabsorption.

13.WhydidPereiracreateSLEAP?

A.Togenerateplantimages.B.Toconductresearchonanimals.

C.Tostudyclimatepatterns.D.Totrackfeaturesofrootgrowth.

14.WhatwillSLEAPhelpthescientistsdo?

A.Pickoutdiseasedplantsintheforest.B.Collectsamplesofplantrootsystems.

C.Identifygenesfordesirableplantroots.D.Preservethegenesofendangeredplants.

15.WhatcanbeinferredfromPereira’swords?

A.Academicdisciplinesareofequalimportance.

B.Computerprogrammingisamustforscientists.

C.Interdisciplinaryapproachpromotescreativity.

D.Cooperationoutweighscompetitioninresearch.

【答案】12.A13.B14.C15.C

【解析】

【导语】这是一篇说明文。文章讲述索尔克研究所科学家为固碳优化植物根系，将原追踪动物AI工具SLEAP

应用于研究植物根系表型，助力筛选有益基因，这也是跨学科合作的成果。

【12题详解】

细节理解题。根据第一段“ScientistsatSalkInstitutearemakinguseofthenaturalcapacityofplants

toabsorb

carbondioxidebyenhancingtheirrootsystems.Thisoptimization(优化)aimstoincreasetheamount

ofcarbon

storedandextendthedurationofitsstorage.(索尔克研究所的科学家们通过强化植物根系，利用其吸收二氧

化

碳的天然能力。这一优化旨在增加碳的储存量并延长其储存时间。)”可知，索尔克研究所的科学家们希望

第10页/共23页

让植物储存更多的碳。故选A项。

【13题详解】

细节理解题。根据第二段“CreatedbySalkFellowTalmoPereira,SLEAPwasinitiallydesignedtotrack

animal

movementinthelab.(SLEAP由索尔克研究所的塔尔莫·佩雷拉研发，最初被设计用于在实验室中追踪动物

的活动。)”可知，佩雷拉研发SLEAP是为了开展动物相关研究。故选B项。

【14题详解】

细节理解题。根据第四段“What’smore,trackingthesephysicalrootsystemcharacteristicshelps

scientistsfind

genes(基因)associatedwiththosecharacteristics,aswellaswhethermultiplerootcharacteristics

aredetermined

bythesamegenesorindependently.ThisallowstheSalkteamtodeterminewhatgenesaremost

beneficialtotheir

plantdesigns(此外，追踪这些植物根系的物理特征，有助于科学家找到与这些特征相关的基因，同时还能弄

清多种根系特征是由同一基因决定，还是各自独立调控。这也让索尔克研究所的研究团队能够确定，哪些

基因对其植物育种研究最具利用价值。)”可知，SLEAP能帮助科学家识别出利于培育理想根系的基因。故

选C项。

【15题详解】

推理判断题。根据最后一段佩雷拉的话“We’renotjust‘borrowing’fromdifferentdisciplines—

we’rereally

puttingthemonequalfootinginordertocreatesomethinggreaterthanthesumofitsparts.(我们不只

是从不同学

科中‘借鉴’，而是真正让各学科处于平等地位，以创造出比各部分总和更有价值的成果。)”可知，跨学

科的研究方法能够促进创新。故选C项。

第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）

阅读下面短文，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

Duringyourinitialreadingofmaterial,doyouevergobackandrereadsentencesorparagraphs?

Isitbecause

thematerialistoodifficulttocomprehendonthefirstreadingorbecauseyouareasleep?

____16____Youare

napping(打盹)ordaydreaming.Halfwaydownthepageyourealizethatyouhavenoideawhatyou

haveread.

____17____Thus,yougobackandreread,notbecauseyoudidnotunderstand,butbecauseyouwere

notpaying

attention.Thistypeofrereadingiscalledregression.

Nappinganddaydreamingarehabitscausedbylackofinvolvementwiththematerial.Be

demandingon

yourselfandexpect100percentattentiontothetask.Engageyourmind.Visualizetheincoming

ideas,andrelate

thenewmaterialtowhatyoualreadyknow.____18____Ifyourmindistrulyoccupiedwiththetext,

youwillnot

beabletothinkaboutFridaynightorwheretogoonSaturday.

Regressionisacrutch(拐杖)thatallowsyoutomakeupforwastedtime.Firstofall,become

awareofwhen

第11页/共23页

andwhyyouareregressing.____19____Say.“OK.ImissedthatparagraphbecauseIwasthinkingof

something

else,butI’mgoingtokeepongoingandstartpayingcloseattention.”

____20____Goodreaderswhomonitortheirowncomprehensionuseitinthereadingprocess.

However,

regressingbecauseyourmindwasasleepisawasteoftime.

A.Botharetoblame.

B.Probablythelatteristrue.

C.Don’tjustreadthewords;thinktheideas.

D.Spendafewminutesreadingthematerialaloud.

E.Youreyeswereengaged,butyourmindwasnot.

F.Then,startdenyingyourselftherightinordertobreakthehabit.

G.Rereadingbecauseyoudidnotunderstandisareasonablefix-upstrategy.

【答案】16.B17.E18.C19.F20.G

【解析】

【导语】这是一篇说明文。文章围绕阅读中的回读现象展开，指出因打盹、发呆导致的回读被称为回归式

阅读，分析了该现象的成因是对阅读材料缺乏投入，同时给出了集中注意力、改掉无意义回读习惯的方法，

并区分了无意义回读与因理解困难产生的合理回读。

【16题详解】

上文“Duringyourinitialreadingofmaterial,doyouevergobackandrereadsentencesor

paragraphs?Isit

becausethematerialistoodifficulttocomprehendonthefirstreadingorbecauseyouareasleep?

(在初次阅读材

料时，你是否会回头重读句子或段落？是因为材料太难，第一次读无法理解，还是因为你打盹了？)”以两

个问句提出阅读回读的两种可能原因，围绕回读的成因展开提问。B项“原因很可能是后者”直接回应上

文的两个原因，确定回读的核心原因是打盹，而非材料难懂，自然引出下文对打盹导致回读的具体阐述，

符合语境。故选B。

【17题详解】

上文“Halfwaydownthepageyourealizethatyouhavenoideawhatyouhaveread.(读到页面中间时，你

才意识

到自己根本不知道读了些什么。)”指出了打盹阅读后“读而不知其意”的状态，引出回读的行为。E项“你

的眼睛在看，但你的脑子却没有跟上”承接上文，精准描述了打盹阅读的核心状态，解释了为何会出现“读

了却不知所云”的情况，同时为下文点明“注意力不集中是回读主因”做铺垫，逻辑连贯。故选E。

【18题详解】

上文“Bedemandingonyourselfandexpect100percentattentiontothetask.Engageyourmind.

Visualizethe

第12页/共23页

incomingideas,andrelatethenewmaterialtowhatyoualreadyknow.(对自己严格要求，全身心投入到阅

读任务

中。调动你的思维，想象所读的内容，将新材料与已知知识联系起来。)”给出了集中注意力、调动思维的

阅读建议。C项“不要只看文字，要思考文字背后的含义”进一步阐释了“调动思维”的具体做法，强调

阅读时的思考性，与上文的“投入思维、关联知识”相呼应，同时能支撑下文“专注文本则无心想琐事”

的观点，逻辑通顺。故选C。

【19题详解】

上文“Firstofall,becomeawareofwhenandwhyyouareregressing.(首先，要意识到自己何时、为何会回

读。

)”提出了改掉无意义回读习惯的第一步——认知问题。下文“Say.“OK.Imissedthatparagraphbecause

I

wasthinkingofsomethingelse,butI’mgoingtokeepongoingandstartpayingclose

attention.””(告诉自己：

“好吧，我刚才因为想别的事错过了那段内容，但我要继续读下去，开始集中注意力。”)”给出了具体的

自我暗示与行动指引。F项“然后，开始拒绝自己无意义回读的行为，以此改掉这个习惯”承上启下，承接

上文“意识到回读问题”的第一步，引出下文“主动坚持阅读、集中注意力”的具体改进行动，形成“发

现问题—解决问题”的逻辑链，符合语境。故选F。

【20题详解】

上文围绕无意义回读的成因与改正方法展开，下文“Goodreaderswhomonitortheirowncomprehensionuseit

inthereadingprocess.However,regressingbecauseyourmindwasasleepisawasteoftime.(善于监

控自身理解

程度的优秀读者会在阅读过程中使用回读。然而，因为打盹而回读则是在浪费时间。)”区分了合理回读与

无意义回读的不同价值。G项“因理解困难而回读是一种合理的补救策略”承上启下，先明确存在合理的

回读形式，与下文“优秀读者会使用回读”相呼应，同时为后文区分“合理回读”与“打盹导致的无意义

回读”做铺垫，让段落逻辑层次清晰。故选G。

第三部分语言运用（共两节，满分30分）

第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）

阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

UrsulahasalwayscalledthebeautifulsmalltownofBeavertonherhome.Althoughshe’dhad

childhood

____21____ofexploringtheworldandstudiedinternationalbusinesswithadesiretopursuea

____22____in

Toronto,findingajobprovedmore____23____thanshe’dexpected.

“Idecidedthatifnobodywasgoingto____24____me,