甘肃省定西市2026年九年级下学期语文期中试卷附答案

九年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（25分）阅读下面语段，完成题目。“君子检身，常若有过”，即君子要时刻检视自身，好像常有过错一样。其言外之意，就是指xiūshēnlǜjǐ、省察克治不是一两天的事，而要成为时时处处的自觉。一个人能否检身，别人不大知道，外界也没法强求。每当独处一室，能不能自我剖析、反躬自问（）①可不可以做到不对自己隐瞒、主动查找并纠正错误？如是种种，全都“存乎一心”。②建设好青年队伍，需倡导“慎独慎微”的清正之风。青年经历风雨少，定力难免差些，一进入社会大染缸，很容易被诱惑和méngbì。许多问题若不加以阻止，必会由小及大，毁掉自己的前途命运，也给社会造成难以估量的损失。因此，要教育引导青年人扣好廉洁自律的“第一粒扣子”，保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，时时自律自省，在人生道路上行稳致远。1．根据拼音，在田字格中写出词语。xiūshēnlǜjǐméngbì2．给加点词选择正确的义项。（只填序号）【作风】zuòfēng名①（思想上、工作上和生活上）表现出来的态度、行为：～正派|反对官僚～。②风格：他的文章朴实无华。【甲】其实经营生产最基本的目的就是为了“实利”，最要不得的作风是就只摆花样让人看而不顾实利。【乙】他们也用鲜明的颜色，但显然没有很费心思在艺术上，作风老老实实，并不向牛犄角里寻找新奇的玩意儿。3．下列说法中不正确的一项是（）A．画线句①中的“隐瞒”“查找”“纠正”都是动词。B．“时时处处”偏正短语，“经历风雨”是动宾短语。C．画线句②中的宾语是“清正之风”。D．语段括号里应该填入的标点符号是问号。4．从如图中选择你最喜欢的一幅字，将正文内容用简化字工整地写在田字格。5．《荀子》有云：“岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子”，在中国传统文化中，松树历来都被称为“君子之树”。请你为下方的松树图片配上诗句，最恰当的一项是（）A．月好好独坐，双松在前轩。 B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风。C．小松未盈尺，心爱手自移。 D．郁郁涧底松，离离山上苗。阅读下面语段，完成题目。“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。”语出范晔《后汉书·张衡列传》，意指君子不担心地位的低下，而害怕德行的浅薄；不以钱财的紧缺为耻辱，却因德才的贫乏而羞愧。张衡是东汉时期杰出的科学家，以改进浑天仪、发明地动仪而闻名于世。他不仅有经天纬地之才，就有安邦兴国之志、经世济民之能，善于进退有度，且审时度势。____6．把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（）①颇得百姓称道。②兴学校、振礼乐、任贤能、改民风、促生产。③张衡一生勤勉为学、正直为人、清廉为官，④通《五经》、贯六艺，“才高于世，而无骄尚之情”。⑤他曾婉拒高官厚禄而就低位以佐贤主，A．⑤②①③④ B．④①②⑤ C．③④⑤②① D．⑤②④①③7．画波浪线的句子有两处语病，请写出修改后的句子。8．小语认为，“君子立德”中对“德”的要求是古代先贤的观点，今天已经过时。你同意小语的观点吗？请举例分析。“修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。班级就“如何修身”展开了讨论，下面是你所在的小组同学们的发言稿，请你对其加以完善。要求：①根据提示，在前3位同学的发言稿中填上恰当的诗句。②参照前3位同学的发言稿，为你自己也写一份完整的发言稿，你准备引用的名句来自《鱼我所欲也》。9．“修身”体现在生活的方方面面，在面对困难时，我们要以《得道多助，失道寡助》中的“①，②”来警示自己，做人应该奋勇拼搏。10．在与人相处时，我们要以《〈论语〉十二章》中的“③？④”来勉励自己，与人交往要忠诚、诚信。11．在展望未来时，我们要以《蒹葭》中的“⑤，⑥”来提醒自己，美好的事物就在远方，不要忘记对未来矢志不渝的追求。12．⑦。二、阅读（45分）阅读下面文章，完成题目。一个人的村庄大海①祖母常在傍晚守候在曙光三村村口，凝望面前的曙光湖，守成一棵弯脖老树。②狭长的湖泊如同拉扁的凹字，包围着小小的村庄。从对岸高地望过来，曙光三村如同灰色橄榄，嵌进巨大的镜子中部。依山傍水的曙光三村，只是曙光镇辖、曙光行政村属的三个自然村之一，而且只有一座由我们家族房屋围成的院落：中间是曾祖父母的老屋，旁边是祖父母的房屋，左右两侧是大伯、二伯、三伯、四伯、五伯、我父母的房屋。我们家族枝繁叶茂，祖屋却唱起了空城计。除了祖母外，我们家族先后举家搬离。大伯儿子在县城建有别墅。其他伯父子女在城里买了商品房。我和姐姐读完大学在县城工作，也将父母接去同住。③曙光三村实际上是一个人的村庄。祖母成了曙光湖唯一的常客。一棵长须坠地的榕树正对湖畔，树上鹭鸶早已熟悉祖母。我小的时候，祖母每天划着小船，送我和堂哥堂姐去对面曙光小学读书。小船是祖父在世时打造的，也是我们家族越湖通达对岸的交通工具。如果沿着湖岸绕行，大概五里路远。生性顽劣的我，有次藏了石头，待船离岸，突然起身将石头扔向榕树，惊起鹭鸶冲天而飞。小船打个趔趄，差点儿将堂姐晃到湖里。祖母劈我一掌，面向榕树湖泊，双手合十，喃喃祷告。祖母向来慈祥，那次动手打我，是怕我惊扰祖父的灵魂。④祖屋左后是老旧的池塘、倾倒的围屋，昭示着客家祖先从远处迁徙而来，在此筑围而居。祖屋右后是宗祠、连片菜地，一条小溪潺潺流向湖泊。往上是一片坡地，十几棵龙眼树在此安营扎寨逾百年。再往上，是陡峭的山地、茂密的树林，宛若天然的森林氧吧。山风吹过，高低起伏的树如同波涛呼啸。小的时候，我和堂哥堂姐们经常爬上坡地采摘龙眼、攀上后山采摘野果，看五彩尾翼的野鸡掠过丛林。如今，坡地杂草齐腰，长长的藤蔓包围龙眼，登山的路径更是难觅，曾经的家园愈显荒芜。⑤后辈屡屡动员祖母搬出去住。祖母抚摸着斑驳门槛，次次拒绝。祖母从祖屋出发，沿着碎石小路，孤独地行至村口湖畔。夕阳西下，将祖母身影长长地按在路上、映在湖上。我问鹤发鸡皮的祖母：为什么不搬出去和我们一起住？祖母没有回答，却描绘着往昔美景：龙眼开花漫山飘香，果实成熟压弯枝头；吃草长大的湖里鱼虾，撒网捕来，鲜美无比。⑥城里人艳羡的瓜果飘香，在偏僻山村毫无价值。父辈抛弃家园上城，就是例证。脱贫攻坚期间，如果不是外出务工，我们家族也有贫困家庭。曙光镇乡村振兴办干部，同时也是我的高中同学骄傲地告诉过我：我镇建档立卡贫困户261户698人退出贫困行列啦！我给他发去微信：乡村振兴还在后头呢！⑦牧民的归宿在马背，那里有风雨阳光、壮烈跌落。农民的归宿在乡村，农具是武器，田园就是江湖。曙光湖周边遍生绵密的竹子，也催生编织的篾匠。父亲说，祖父年轻时会一手好篾活儿，请他做工的人家很多。农闲时分，祖父每天晨出做工、傍晚返家；祖母每天送至村口、湖边迎回。湖畔榕树就是祖父早年栽下的，说长大了为祖母遮阴。痛心的是，祖父一次晚归时，醉酒溺亡。祖父埋在后山之上，陪伴曾祖父母。祖母从此不食湖中鱼，不准晚辈吓鹭鸶，说是怕惊到祖父。她还经常去到村口湖边，送迎看不见的祖父，直到步履蹒跚。⑧父亲的讲述，让我对祖母的执着似懂非懂。当父辈叨咕叶落归根，孙辈开始怀念家乡，只有扎根村庄一生的老人，无论脚下土地贫瘠还是富有，始终守望如斯。只是，村庄老了，祖屋老了，脱贫攻坚胜利后的曙光镇和曙光三村，等到老人逝去，难道归于荒野？⑨2021年6月，珠三角来的驻镇帮镇扶镇工作队进驻曙光镇，深入村庄调研，谋划发展文农旅产业。同学告诉我，这些人是省里安排结对帮扶粤东西北乡村振兴的。⑩夏雨如豆的某天傍晚，我回到曙光村，告诉祖母：国家有新政策啦，村里会有大变化呢！祖母颤巍巍地问：“要……要我搬走吗？”我说：“不搬，等村里越变越好，我们也要搬回来住呢！”祖母的眼里盛满希望：“真的？”我握紧祖母枯萎的手，啄米般点头：“真的！”⑪急雨骤停，彩虹悄然出现，一头连着后山，一头插进湖泊。雨雾散去，夕阳的尽头，炊烟袅袅升起。我置身如诗如画的村庄，轻轻搂着祖母，再次问：奶奶您一直不愿搬走，是舍不得这里的山山水水？祖母眼眶湿润：还有你爷爷的魂在这里啊……（选自《小小说选刊》）13．文章第①段有什么作用？请简要回答。14．小语在阅读文章时作了以下点评，其中不恰当的一项是（）A．题目中的“一个人”说明村庄是一座由我们家族房屋围成的院落，是属于祖母一个人的。B．第③段首句“曙光三村实际上是一个人的村庄”照应了文章题目，结构严谨。C．文章多处使用四字词，如“鹤发鸡皮”“守望如斯”“夏雨如豆”，语言凝练、典雅。D．文中的祖父是个勤劳能干、关爱妻子的农民形象，可惜醉酒早逝，给后人留下遗憾。15．在第⑥段中，“我”给同学发的信息“乡村振兴还在后头呢”一句有何深刻含义？请结合全文简要回答。16．不动笔墨不读书。读完文章后，小语做了一则读书笔记，请你仿照她的示例，也写一则有关本文主题的读书笔记。【小语的读书笔记】我从文中抓到的关键词是“脱贫攻坚”。文章讲述在国家脱贫攻坚的政策下，村人从举家外出务工、脱离农村贫困生活到要返回农村谋发展的故事，表达了作者对国家政策的讴歌，对农村焕发生机的期待。【我的读书笔记】我从文中抓到的关键词是“”。阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①简牍的吉光片羽中记录的是泱泱中华文明对世界所作出的卓越贡献。简牍中蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件、智慧光芒。新时代，我们增强文化自信，就需要挖掘简牍资源，探究书写于简牍之上的文化密码，用它阐释中国文化、中国精神。②简牍是纸张发明之前，中国古人最主要的文字书写载体之一。一般来说，以竹制的称为“简”，以木制的称为“牍”；或细条形的称简（简札），方形的称牍（方牍），简和牍合称作“简牍”。人们因地制宜，南方地区盛产竹，故简牍多为竹质，西北地区因为竹稀少，人们就多以松、胡杨和红柳等制作。（选自《简牍里的中国文化（上）》）【材料二】①考古学家根据出土的简牍，将其形制大致分为五种，分别是简、牍、检、觚、楬，它们体积各异兼各有功能。②简，即简牍的最基本形式，用竹或木制成。一般长约等于现在的23厘米。所获的边郡公牍和一般书籍，都是用这种简抄写成册。简的宽度也不均等，书写字行按宽度而有不同。一般宽0.5至1厘米的简，抄字一行，宽2厘米的简可抄写两行。③牍，形制为木段，长度与普通简相同，是一种比“两行”还宽的简，其宽度不等，大约4至6厘米，一般用来抄写契约、医方、物品名目、户口，因此又有“籍”、“簿”之称。牍的另一用途是通信，边郡公牍中均有发现，一般均用一尺见方的牍来书写，所以信件又称“尺牍”。④检，检的用途有二：一是传递文书信件时，牍上面必须加一块牍，此即检，在检上面写上收信人和发信人的姓名叫做“署”。另一是传递机密时所用的封检，此即两块牍用绳子扎起，下牍称“函”，用以书信，上牍称“检”，封盖函牍。在绳结处加上封泥和捺下印章，叫做“封”。⑤觚（音孤），即呈三角形或方形的多棱形长木棍，整治过程简单，可直接用树枝刮削而成。觚可分三四面书写，用于练习写字、记事起草，或抄写檄书和小学字书。⑥楬，其形制是短而宽的木牌。木牌两侧有小孔系绳，一般系在簿册或器物上，题写名称，犹如现代的标签。（选自《有规有矩——简牍的五种形制》）【材料三】①比起正史巨著，以枚记的简牍，更像是历史的注脚。②甘肃出土的简牍中，除了政府官方文件，还有私人书信、逃犯“画像”、动物涂鸦、美酒酿造方、志怪小说等。不少普通人有趣轶事的记录，甚至具体到历史上的某一天。③“元康元年十月壬寅朔甲辰，关啬夫广德佐熹敢言之：敦煌寿陵里赵负趣自言，夫欣为千秋燧长，往遗衣用，以令出关。敢言之。”④这是一枚出自敦煌马圈湾汉代烽燧遗址的简牍。透过这台“放映机”，两千多年后的观众脑海中闪过如下画面：公元前65年11月5日，离立冬还有几天，敦煌寿陵里一名叫赵负的女子向乡里提出申请，她想为玉门关外戍守的丈夫送去御寒的衣物。（选自《数万简牍“出深闺”，“沉睡”文物“讲故事”》）【材料四】①走进甘肃简牍博物馆的展厅，文物简介不是“一本正经”的严肃面孔，多了平易近人的活泼味道。②牍博物馆运用多种方式让简牍“活”起来。短视频还原简牍考古发掘时的情景，微电影讲述着一个戍卒的思乡之情和回家之路，动画短片生动讲述边塞的故事……展馆中还设有多种互动游戏：观众输入信息，可以生成自己独一无二的出关凭证——“符传”；举起弓箭射靶，体验戍边将士的“秋射”考核……③丰富多样的展陈方式，充满趣味，带着温度，让简牍走近观众，为人们带来知识的满足和艺术的享受。（选自《尺寸藏万象抚简阅千年》）17．对材料的理解和分析，下列说法有误的一项是（）A．纸张发明前，简牍是中国古人主要的书写载体。南方人用的叫“简”，北方人用的称为“牍”。B．从形制来看，简和牍的长度基本相同，但就宽度而言，牍比简要宽。C．不同形制的简牍各具功能，如“牍”有通信功能。现在常用“尺牍”代指信件。D．甘肃出土的简牍中，不仅能看到政府的官方文件，还能读到普通人的生活小事。18．材料三中的画线句子运用了哪种说明方法？简析其作用。19．结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的特点。①古人使用简牍的历史大概有三千多年。②文物简介不是“一本正经”的严肃面孔。多了平易近人的活泼味道。20．你想邀请小文一起去参观甘肃省简牍博物馆，小文却说：“看简牍，有意思？我不去。”请你根据上述材料，列出三条说服小文的理由。阅读下面文言文，完成题目。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能选谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）【乙】张兴世①夕住景江浦宿，贼亦不进。夜潜遣黄道标②领七十舸，径据钱溪。明旦，兴世与军齐集停一宿刘胡自领水步来攻。将士欲迎击之，兴世禁曰：“贼来尚远，而气盛矢骤，骤既力尽，盛亦易衰，此曹刿之所以破齐也。”令将士不得妄动，治城如故。俄而贼来转近，舫入洄波③，兴世乃命寿寂之率壮士数百击之，众军相继进，胡于是败走。（选自《宋书·列传·卷五十》，有删改）【注释】①张兴世：南北朝时期南朝宋将领。宋明帝时，各地叛乱四起，张兴世奉命讨伐叛贼刘胡。②黄道标：与下文刘胡、寿寂之都为人名。③洄淤（fú）：水流盘旋的样子，这里指水中旋涡。21．解释加点的词①又何间焉间：②忠之属也忠：③径据钱溪据：④胡于是败走走：22．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A．公与之乘又患无硕师名人与游B．公将鼓之将士欲迎击之C．公问其故吾视其辙乱D．战于长勺胡于是败走23．小语与小文在阅读无句读的古文时，对画波浪线句子的停顿理解有分歧，请你帮助他们划分节奏。（用“/”标出，限画两处）兴世与军齐集停一宿刘胡自领水步来攻24．翻译下列句子。①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。②骤既力尽，盛亦易衰。25．曹刿和张兴世都取得了战争的胜利，请结合甲、乙两文的内容简要概括两人在作战策略上有何相同之处。阅读下面三首诗，完成题目。【甲】贾生【乙】贾生①【丙】贾谊李商隐王安石徐钧宣室求贤访逐臣，一时谋议略施行，年少毋庸毁洛阳，贾生才调更无伦。谁道君王薄贾生？才高虑远策深长。可怜夜半虚前席，爵位自高言尽废，如何宣室成虚问，不问苍生问鬼神。古来何啻②万公卿。才傅长沙又傅梁③。【注释】①熙宁二年（1069年），宋神宗任命王安石为参知政事，开始颁行新法。然而因变法触犯了保守派的利益遭到反对。熙宁七年（1074年），王安石被迫辞职。但他制定的新法由于宋神宗的支持还在推行，这首诗很可能就是在这种情况下写的。②何啻（chì）：何止。③才傅长沙又傅梁：贾谊受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，三年后被召回长安，为梁怀王太傅。26．语文课上，四位同学对这三首诗进行了品析，并提出了自己的见解，请你选出其中有误的一项（）A．小语：甲诗首句中“求”“访”二字，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，实则先扬后抑，耐人寻味。B．小文：乙诗寓答于反问之中，将贾谊的谋略“略施行”和身居高位的达官贵人“言尽废”相对照，褒贬分明。C．小华：丙诗写贾谊少年成名，才智超群，深谋远虑，但最终却成了空谈，抒发了诗人怀才不遇的愤懑。D．小兰：这三首诗引用了相同的历史人物，但着眼点不同。甲诗从历史故事角度入手，乙诗侧重议论，丙诗则侧重叙事。27．贾谊一生，受谗遭贬，未登公卿之位。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，年仅三十三岁就抑郁而亡。贾谊也因此成为许多后人吟咏的对象。这三首诗均围绕贾谊展开，但三位诗人在诗中流露出的态度却各不相同，请简要分析。28．在《海底两万里》名著分享活动中，同学们惊奇地发现这部书与电影《流浪地球》有许多惊人的相似之处。请补全表格内容。项目《海底两万里》《流浪地球》共同点载体①地球他们都是孤独的流浪者。二者在一定程度上都在思考人类与生存环境的关系。环境②宇宙流浪原因尼摩船长对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。太阳即将毁灭，人类逃离太阳系，前往新家园。遭遇困难③（不少于2个）太空电梯危机、月球陨落危机。29．2024年是中华人民共和国成立75周年。在新中国成立的背后，是无数人的战斗和牺牲。面对强大的敌人，革命战士秉持顽强的反抗精神，用自己的身躯筑起了祖国的防线，用自己的生命捍卫了祖国的尊严。新时代也需要这种反抗精神，同学们决定从名著中挑选具有反抗精神的人物进行宣讲。请你请结合《钢铁是怎样炼成的》中的情节，谈一谈保尔·柯察金的反抗精神，为同学们作表率。三、作文（50分）30．微写作我国的古典诗歌作品灿若繁星，浩如烟海，经过几十年含英咀华，你对古典诗词早已不再陌生。请写一段话，表达你对中国古典诗词的感情。要求：感情真挚，富有文采，不要抄写试卷中出现的古诗词，200字左右。31．从下面两个题目中任选一个作文。（一）告别2023，站在2024的新起点，我听见了出发的声音。“昨日已去逝流水，烟消悲喜往事嗟”，挥挥手再出发，告别过去，才能重新开始；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，准备好再出发，方能厚积薄发；“采菊东篱下，悠然见南山”，放松心情再出发，村落依然，花开几转，都是你成功的画卷……朋友，2024，让我们一起，再出发吧！请以“▲再出发”，写一篇作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。（二）阅读下面材料。按要求作文。戈壁黄沙里隐姓埋名，核武研究中鞠躬尽瘁，28年，邓稼先肩负使命，为中国人发出了最惊天动地的两声巨响；与敦煌壁画为伴，和莫高石窟相守，60年来，樊锦诗心怀热爱，让宝贵的文物重获新生；在贫困大山艰难办学，为女孩命运殚精竭虑，40多年，张贵梅坚守初心，将无数女孩的人生梦想点亮。从以上几个数字里，我们可以看到，要成就一项事业，需要持久的恒心。所以，苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”上面的材料引发了你怎样的联想、感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自定（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。

答案【答案】1．修身律己蒙蔽2．甲①乙②3．B4．【答案】【示例1】君子坦荡荡小人长戚戚【示例2】犹夫古君子凛不可荣辱【示例3】和风君子德时雨圣人怀5．【答案】B【答案】6．C7．示例：他不仅有经天纬地之才，还有安邦兴国之志、经世济民之能，善于审时度势，且进退有度。8．【答案】【示例1】我不同意。保持良好的道德是中华民族的传统美德，如果人人都不看重道德，那么社会将变得混乱不堪。在当今时代，我们依然应该秉持“君子立德”的传统，努力修养自己的德行。【示例2】我同意。“君子立德”中“德”的内涵有一部分已经过时，如极端的愚孝、女子应三从四德的偏见观念等，都已经不符合社会发展现状。我们在修养自己的德行时要注意辨别，取其精华，弃其糟粕。【答案】9．知困；然后能自反也10．为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎11．所谓伊人；在水一方12．示例：在面对抉择时，我们要以《鱼我所欲也》中的“所欲有甚于生者，故不为苟得也”来告诫自己，做人要刚正不阿。【答案】13．采用倒叙开头，设置悬念，引起读者阅读兴趣；运用比喻的修辞手法，描绘祖母衰老却仍坚守的形象；引起下文，为讲述村庄的故事做铺垫。14．A15．脱贫攻坚是让贫困户退出贫困行列，而乡村振兴更重要的是通过重塑乡村来吸引更多的人回到乡村创业致富，从而让乡村“活”起来。16．示例：坚守。祖母拒绝跟随儿孙搬离农村去城里，孤身一人，坚守村庄；祖父去世后，她仍经常去到村口湖边，送迎看不见的祖父。这坚守，有对爱情的忠贞，也有守望土地、叶落归根的家园情怀，值得年轻一辈深思。【答案】17．A18．打比方，将那枚汉代烽燧遗址简续比作放映机，生动形象地说明简牍记录了未见诸于正史的普通人的生活小事。举例子，举了古代一个叫赵负的女子为戍守关外的丈夫送去御寒衣物的例子，具体说明简牍记录了未见诸于正史的普通人的生活小事。19．①大概，表示“三千多年”是推测、估计出来的，简牍到底有多少年的历史，并不确切。用“大概”与实际情况相符，体现说明文语言准确、严谨的特点。②“一本正经”形容很规矩，很庄重。这里用拟人手法说明了展厅通过多种展陈形式使简牍不再那么严肃，有距离感，而是平易近人、生活化，体现了说明文语言生动、形象的特点。20．①简牍内容有意思，简牍蕴含、保留、书写、叙述了辉煌中华两千多年前在丝绸之路上的动人故事、真实事件，智慧光芒。②简牍知识有意思，包括简牍的历史，简牍的材质，不同形制简续的体积、功能等。国简牍博物馆的展陈方式有意思，短视频、微电影、互动游戏等让看展过程充满趣味。④简牍所承载的文化有意思，可以在简牍的吉光片羽中感受中华文明的博大，理解中国文化、中国精神，增强文化自信。【答案】21．参与；尽力做好分内的事；占据；逃跑22．A23．兴世与军齐集/停一宿/刘胡自领水步来攻。24．①祭祀用的祭品，我（从来）不敢虚夸数目，一定报以实情。②（射箭）急速就容易力量用尽，气势旺盛也容易衰竭。25．①都强调蓄养士气的重要性，（张兴世）以曹刿为鉴，采取让将士们等到贼兵气势衰弱、力量用尽时再进攻的策略；②都强调要看准战机再做行动，曹刿在看到敌人“辙乱旗靡”后才决定追击他们，张兴世等贼船进入水流盘旋的地方后再让各军相继进攻。【答案】26．C27．甲诗描述了贾生被汉文帝召见，但未被重用的遭遇。诗人借古讽今，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤；乙诗认为贾谊的政略，汉文帝基本都有采用，同时指出古来许多达官贵人的言论都被君王废弃了，表达了对贾谊超群的才能以及汉文帝能够爱惜贤才的赞赏；丙诗通过对贾谊才华和遭遇的描述，表达了诗人对这位历史人物深深的敬仰和对其遭遇的惋惜。28．【答案】“诺第留斯号”潜艇；海底；遭遇土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封