城市轨道交通应急处理课件 项目七-任务2 车站火灾应急处理-火灾应急处理

火灾应急处理项目七项目描述火灾是城市轨道交通运营中发生频率最高的灾害之一。由于城市轨道交通建筑结构复杂、环境密闭、人员密集,火灾一旦发生,人员安全及疏散问题十分严峻,往往会造成重大人员伤亡和财产损失,社会不良影响深远。随着城市轨道交通事业的不断发展,国际社会越来越关注城市轨道交通火灾的应急处理。实际工作中,认知火灾的危害、成因及特点,根据火灾应急原则,按照应急处理程序以及岗位职责,利用城市轨道交通的各种消防设施设备应对火灾突发情况,对提高城市轨道交通系统火灾应急能力具有重要意义。车站火灾应急处理任务2能力目标知识目标1.了解车站火灾的定义和危害；2.掌握火灾处置的原则；3.掌握车站火灾的应急处置程序。素质目标任务目标1.培养“防患于未燃”的岗位安全意识；2.提升火灾事件应急处理过程中的心理素质。3.培养各岗位在火灾应急处置过程中的团结协作能力和“救人第一”的服务意识。1.能够根据报警信息正确判断火灾情况并进行正确的初期处置；2.能够根据火灾情况按信息汇报流程正确进行信息汇报；3.能给根据岗位职责，按照应急处置程序，进行火灾应急处理。情景导入某日，某地铁车站行车值班员发现FAS控制器显示站厅B端2个烟感报警，经站务员现场查看为站厅B端商铺着火，并且火势已不可控，立即上报值班站长。值班站长启动了火灾现场处置方案。任务导入任务描述在地铁车站正常运营过程中可能会突发火情，车站发生火情后，车站工作人员应能根据报警及时进行信息汇报，正确操作设备进行初期处置，发生火灾不可控时应能根据岗位职责、注意事项按照火灾处置流程进行处理。请根据案例中提供情景分岗位模拟演练车站火灾应急处置流程。板书知识准备知识准备一、车站火灾的定义与风险分析1.车站火灾的定义车站火灾是指在车站范围内发生不可控制的燃烧，造成人员伤亡、设备财产损失或影响车站正常运营的灾害。知识准备一、车站火灾的定义与风险分析2.分类车站火灾按照发生地点的不同分为：车站公共区火灾和车站设备区火灾。车站公共区火灾又分为车站站厅火灾和车站站台火灾。车站设备区火灾又分为车站设备房（有气灭系统）发生火灾和车站设备房（无气灭系统）及设备区通道发生火灾。知识准备一、车站火灾的定义与风险分析3.成因地铁车站火灾的发生可以归结为人的因素、物的因素、环境因素及管理因素导致的火灾。如施工违章操作或者人为故意纵火等、电气设备线路隐患、地铁工程及车辆材料选用不当、自然环境变化、未对乘客和公众进行足够的防火安全教育、职工消防安全教育和安全技能培训不足等。4.风险车站火灾，可能导致人员伤亡、设备设施损坏、列车延误或部分线路中断运营。知识准备二、火灾处理的原则1、坚持“救人第一，救人与灭火同步”的原则。在处置火灾和抢险救援中要坚持救人胜于救灾的原则，用各种方法积极组织抢救人员，减少伤亡，力争扑灭初期火灾，把危险和损失程度降低到最低限度。2、认真细致、不留隐患。在处置火灾、抢险救援结束后，要组织专门人员对现场进行认真细致的检查，消除一切火灾隐患，防止出现二次火灾。3、抢险人员应做好个人防护，及时穿戴防烟面具等防护用品。4、员工要反应迅速，做到早发现、早报告、早控制。知识准备三、职责分工1、值班站长担任前期现场处置负责人，负责现场处置的指挥协调，组织人员疏散和伤员救助。2、行车值班员负责车站信息的收集、传达与汇报。3、客运值班员与站务员根据值班站长安排，做好人员疏散和伤员救助。4、电客车司机负责做好乘客广播及信息汇报。知识准备四、信息汇报任务导入根据运营现场经验ꎬ在突发事件的处理过程中,信息汇报与传递不及时、不准确、不规范.往往会导致耽误救援或应急处理,因此,熟知汇报流程和标准用语,对城市轨道交通企业员工来说非常重要.2.信息汇报流程1.信息汇报内容行车值班员向OCC报告内容:1）呈报车站；2）事件发生时间（时、分）；3）事件发生地点（车站具体起火地点）；4）概况：火灾规模、火灾性质、人员伤亡情况、设备损坏情况；5）已采取的处置措施和请求支援事项。OCC向各部门（中心）及分公司领导信息通报内容:1）事件发生时间（时、分）；2）事件发生地点（车站、具体起火地点等）；3）概况：火灾规模、火灾性质、人员伤亡情况、设备损坏情况；4）现场情况；5）运营受影响情况；6）已采取的处置措施和请求支援事项知识准备五、应急处置程序车站公共区火灾处理流程知识准备五、应急处置程序车站设备区非气灭用房火灾处理程序知识准备五、应急处置程序车站设备区气灭用房火灾处理程序（1）课前准备每个学习小组，按涉及的岗位设置站务员、电客车司机、行车值班员、值班站长、OCC、消防人员等；按发生火灾的应急处理流程进行演练。(1)通过教师考核、组间互查,首先考核本学习任务中理论知识的掌握程度等。(2)每个学习小组按角色不同进行演练，实行组内、组间及教师三方共评。要求：信息汇报内容具体、流程合理，演练步骤符合实际，各岗位处置得当，用语标准，工具设备使用合理、规范。(3)通过教师考核、组间互查、个人自评的方式，对学生的课堂表现、职业素养及突发大客流应急专业知识与技能应用的情况进行考核记分。当车站的气灭房和气灭