厦门华厦学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷

厦门华厦学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.婴儿在出生后6个月内对母亲声音的偏好主要基于（）。

A.声音的响度B.声音的音调C.声音的熟悉度D.声音的频率

2.儿童在2-3岁时开始能够独立行走，这一行为主要反映了其（）的发展。

A.认知能力B.运动能力C.社交能力D.语言能力

3.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征是（）。

A.逻辑推理能力B.具体运算能力C.直觉思维D.形式运算能力

4.儿童在3-6岁时，其语言发展最快的阶段是（）。

A.语音发展B.词汇发展C.句法发展D.语用发展

5.埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期儿童面临的主要冲突是（）。

A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑

6.儿童在学龄期开始能够进行逻辑推理，这一能力主要得益于（）。

A.词汇量的增加B.认知结构的调整C.社交经验的积累D.情绪管理能力的提升

7.儿童在青春期开始出现自我意识增强的现象，这一现象主要与（）有关。

A.认知发展B.情绪发展C.社会化进程D.性成熟

8.儿童在青春期开始关注同伴关系，这一现象主要反映了其（）的需求。

A.安全需求B.归属需求C.尊重需求D.自我实现需求

9.儿童在发展过程中，其自我概念的形成主要受到（）的影响。

A.家长评价B.同伴评价C.教师评价D.自我评价

10.儿童在发展过程中，其情绪调节能力的发展主要依赖于（）。

A.认知能力的发展B.社交技能的掌握C.情绪表达的方式D.情绪认知的深度

11.儿童在发展过程中，其道德判断能力的发展主要经历了（）阶段。

A.直觉道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.公正道德阶段

12.儿童在发展过程中，其亲社会行为的发展主要受到（）的影响。

A.家长的教育方式B.同伴的示范作用C.教师的评价D.社会文化环境

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.婴儿在发展过程中，其认知能力的发展主要包括（）。

A.注意力的发展B.记忆能力的发展C.思维能力的发展D.语言能力的发展

2.儿童在发展过程中，其情绪发展主要包括（）。

A.情绪表达的方式B.情绪认知的深度C.情绪调节的能力D.情绪理解的广度

3.儿童在发展过程中，其社会性发展主要包括（）。

A.同伴关系的发展B.亲子关系的发展C.师生关系的发展D.集体关系的发展

4.儿童在发展过程中，其道德发展主要包括（）。

A.道德认知的发展B.道德情感的发展C.道德行为的发展D.道德评价的发展

5.儿童在发展过程中，其语言发展主要包括（）。

A.语音发展B.词汇发展C.句法发展D.语用发展

6.儿童在发展过程中，其自我发展主要包括（）。

A.自我意识的发展B.自我概念的形成C.自我评价的发展D.自我调节的能力

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.婴儿在出生后6个月内对母亲声音的偏好主要基于声音的熟悉度。（）

2.儿童在2-3岁时开始能够独立行走，这一行为主要反映了其运动能力的发展。（）

3.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征是直觉思维。（）

4.儿童在3-6岁时，其语言发展最快的阶段是词汇发展。（）

5.埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期儿童面临的主要冲突是主动对内疚。（）

6.儿童在学龄期开始能够进行逻辑推理，这一能力主要得益于认知结构的调整。（）

7.儿童在青春期开始关注同伴关系，这一现象主要反映了其归属需求。（）

8.儿童在发展过程中，其自我概念的形成主要受到家长评价的影响。（）

9.儿童在发展过程中，其情绪调节能力的发展主要依赖于社交技能的掌握。（）

10.儿童在发展过程中，其道德判断能力的发展主要经历了直觉道德阶段。（）

四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一个5岁的儿童，他在幼儿园里经常与同伴发生冲突，因为他不愿意分享自己的玩具，也不愿意听从老师的安排。

材料二：小红是一个6岁的儿童，她在幼儿园里表现得很友好，经常帮助同伴解决问题，也愿意听从老师的安排。

1.根据儿童发展心理学理论，分析小明和小红在社交能力发展方面的差异，并提出相应的教育建议。

2.根据儿童发展心理学理论，分析小明和小红在情绪调节能力发展方面的差异，并提出相应的教育建议。

五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料一：小华是一个10岁的儿童，他在学校里成绩优秀，但经常与同学发生冲突，因为他不愿意接受别人的意见，也不愿意原谅别人的错误。

材料二：小丽是一个12岁的少女，她在学校里成绩一般，但与同学相处得很好，因为她