井冈山大学《媒介素养》2025-2026学年期末试卷

井冈山大学《媒介素养》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.媒介素养教育的核心目标是（）。

A.培养对媒介信息的批判性思维B.提高媒介技术的操作能力C.增强对媒介内容的审美能力D.扩大对媒介平台的了解程度

2.在媒介素养教育中，"媒介所有权"的概念主要指（）。

A.媒介内容的创作权B.媒介平台的运营权C.媒介信息的传播权D.媒介消费者的选择权

3.以下哪种行为最能体现媒介素养的"信息评估"能力？（）

A.未经核实便转发网络谣言B.根据个人喜好选择观看节目C.对新闻报道的多角度验证D.盲目相信广告中的宣传语言

4.媒介素养教育中，"媒介伦理"的主要内容不包括（）。

A.尊重知识产权B.保护个人隐私C.促进信息公平D.追求商业利益最大化

5.在社交媒体时代，媒介素养教育对于青少年来说尤为重要，主要原因在于（）。

A.社交媒体使用频率高B.社交媒体内容真实性难辨C.社交媒体互动性强D.社交媒体平台多样化

6.媒介素养教育的"媒介参与"能力主要培养个体（）。

A.创作媒介内容的技能B.批判性解读媒介信息的能力C.避免媒介信息干扰的能力D.选择合适媒介平台的能力

7.媒介素养教育的"媒介意识"培养主要包括（）。

A.对媒介结构的认识B.对媒介功能的理解C.对媒介影响力的认知D.对媒介技术的掌握

8.在媒介素养教育中，"媒介批判"能力主要培养个体（）。

A.识别媒介偏见的能力B.创作媒介作品的能力C.运用媒介技术的能力D.接受媒介信息的能力

9.媒介素养教育在数字时代的主要挑战包括（）。

A.信息过载问题B.媒介技术更新快C.媒介伦理困境D.以上都是

10.媒介素养教育的"媒介责任"培养主要强调个体（）。

A.对媒介信息负责B.对媒介平台负责C.对媒介受众负责D.对媒介创作者负责

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.媒介素养教育的主要内容包括（）。

A.媒介信息评估B.媒介批判C.媒介创作D.媒介参与E.媒介伦理

2.媒介素养教育对个体发展的重要意义包括（）。

A.提高信息辨别能力B.增强自我表达能力C.促进社会参与D.培养创新思维E.提升审美能力

3.媒介素养教育在数字时代面临的主要挑战包括（）。

A.信息过载B.媒介碎片化C.媒介垄断D.媒介技术更新E.媒介伦理困境

4.媒介素养教育的"媒介批判"能力主要培养个体（）。

A.识别媒介偏见的能力B.分析媒介结构的能力C.评估媒介信息的能力D.避免媒介干扰的能力E.批判媒介价值观的能力

5.媒介素养教育的"媒介参与"能力主要培养个体（）。

A.创作媒介内容的能力B.运用媒介技术的能力C.参与媒介讨论的能力D.影响媒介传播的能力E.促进媒介变革的能力

三、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.媒介素养教育的核心目标是培养个体的__________能力，使其能够有效地获取、评估、创造和传播媒介信息。

2.媒介素养教育的"媒介意识"培养主要包括对媒介结构、__________和媒介影响力的认知。

3.媒介素养教育的"媒介批判"能力主要培养个体识别媒介__________的能力，避免被片面或虚假的媒介信息所误导。

4.媒介素养教育的"媒介参与"能力主要培养个体创作媒介__________的能力，积极参与媒介传播过程。

5.媒介素养教育的"媒介责任"培养主要强调个体对媒介信息、__________和媒介受众的责任。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某新闻报道称，某明星因涉嫌吸毒被警方逮捕，但随后该明星及其工作室发布声明称报道内容不实，是恶意造谣。而一些媒体和自媒体却继续转发该报道，引发舆论争议。

材料二：某社交媒体平台出现大量虚假宣传广告，一些消费者被误导购买后投诉无门。平台表示已采取措施加强监管，但问题依然存在。

请根据上述材料回答以下问题：

1.分析该新闻报道和社交媒体广告中的媒介素养问题，并说明如何提升相关主体的媒介素养水平。

2.结合材料，探讨媒介素养教育在应对虚假信息和误导性广告方面的作用，并提出具体建议。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：某新闻报道某地发生一起暴力事件，报道中使用了煽动性的语言和图片，引发社会恐慌和舆论争议。事后调查发现，该报道存在严重失实和偏见。

材料二：某社交媒体平台出现大量网络暴力言论，一些用户因言论不当