三年级语文上册句子衔接竞赛（二）

三年级语文上册句子衔接竞赛（二）一、基础衔接训练营（一）句子排队我最行把下面的句子按正确的顺序排列，在括号里填上序号。（）秋天，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。（）春天，苹果树抽出嫩绿的新芽，开出雪白的小花。（）我家院子里有一棵高大的苹果树。（）夏天，苹果树的叶子长得葱葱茏茏，像一把绿色的大伞。（）冬天，苹果树的叶子落光了，树枝上积满了白雪，像一位白发苍苍的老人。解题思路：这道题是按照四季的顺序来排列句子的。首先要找到总起句，“我家院子里有一棵高大的苹果树”这句话是整个段落的开头，介绍了描写的对象，所以应该是第1句。然后按照春天、夏天、秋天、冬天的季节顺序，依次排列后面的句子。春天苹果树抽芽开花，夏天叶子茂盛，秋天结果，冬天落叶积雪，这样的顺序符合自然规律。排列下面的句子，组成一段通顺的话。（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然，我看见泥土里有一条细细的东西在蠕动。（）我蹲下身子，好奇地观察着它。（）它身子一伸一缩，慢慢地向前爬着。（）今天，我在菜园里帮奶奶拔草。解题思路：这道题是按照事情发展的顺序来排列的。首先交代时间和地点以及人物的活动，“今天，我在菜园里帮奶奶拔草”是整个事件的开端，所以是第1句。接着写“我”在拔草过程中看到的现象，“突然，我看见泥土里有一条细细的东西在蠕动”，这是引起“我”注意的原因，所以是第2句。然后“我”的动作是“蹲下身子，好奇地观察着它”，这是看到现象后的反应，是第3句。接着写观察到的蚯蚓的动作，“它身子一伸一缩，慢慢地向前爬着”，是第4句。最后“我”看清了是什么东西，“我仔细一看，原来是一条蚯蚓”，是第5句。（二）关联词巧搭配选择合适的关联词填在括号里。虽然……但是……因为……所以……不但……而且……只要……就……（1）（）今天下雨了，（）我们没有去公园玩。（2）小明（）学习成绩好，（）乐于助人。（3）（）我们努力学习，（）一定能取得好成绩。（4）（）天气很冷，（）同学们依然坚持早锻炼。解题思路：这道题考查的是关联词的运用。首先要理解每个关联词的含义和用法。“因为……所以……”表示因果关系，前半句是原因，后半句是结果。第一题中“今天下雨了”是原因，“我们没有去公园玩”是结果，所以用“因为……所以……”。“不但……而且……”表示递进关系，后半句的意思比前半句更进一层。第二题中“学习成绩好”和“乐于助人”都是小明的优点，而且“乐于助人”在品德方面更进一步，所以用“不但……而且……”。“只要……就……”表示条件关系，满足前半句的条件，就能得到后半句的结果。第三题中“努力学习”是取得好成绩的条件，所以用“只要……就……”。“虽然……但是……”表示转折关系，前半句和后半句的意思相反或相对。第四题中“天气很冷”和“同学们依然坚持早锻炼”是转折关系，所以用“虽然……但是……”。用合适的关联词把下面的两句话连成一句话。（1）他平时刻苦学习。他在期末考试中取得了优异的成绩。（2）这本书很有趣。我看了一遍又一遍。（3）我们要好好学习。我们要培养良好的品德。解题思路：第一题中，“平时刻苦学习”是“取得优异成绩”的原因，所以可以用“因为……所以……”连成一句话：“因为他平时刻苦学习，所以在期末考试中取得了优异的成绩。”也可以用“之所以……是因为……”：“他之所以在期末考试中取得了优异成绩，是因为平时刻苦学习。”第二题中，“这本书很有趣”是“我看了一遍又一遍”的原因，所以用“因为……所以……”：“因为这本书很有趣，所以我看了一遍又一遍。”第三题中，“好好学习”和“培养良好的品德”是并列的，而且都很重要，所以用“不但……而且……”：“我们不但要好好学习，而且要培养良好的品德。”也可以用“既……又……”：“我们既要好好学习，又要培养良好的品德。”二、进阶衔接挑战区（一）语境衔接我能行阅读下面的短文，在横线上填入合适的句子，使短文通顺连贯。秋天的果园里，热闹非凡。红彤彤的苹果像一个个小灯笼，挂满了枝头；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己胖胖的身体；。农民伯伯们忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们有的在摘苹果，有的在运梨子，有的在挑葡萄，。解题思路：这道题是在给定的语境中填入合适的句子，使短文内容更丰富、连贯。第一个横线前面描写了苹果和梨子，后面提到了葡萄，所以这里可以描写葡萄或者其他秋天果园里的水果。比如“紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，在阳光下闪闪发光”，这样既符合秋天果园的场景，又和前面的句式相似，都是描写水果的颜色和形态。第二个横线前面写了农民伯伯们不同的动作，这里可以补充他们忙碌时的状态或者心情，比如“每个人都干得热火朝天，汗水湿透了衣衫却毫不在意”，这样能进一步体现农民伯伯丰收时的忙碌和喜悦。结合上下文，在下面的横线上填入恰当的语句。在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物。小兔子活泼好动，每天都在草地上蹦蹦跳跳；小猴子聪明伶俐，；大熊猫憨态可掬，。森林里的小动物们和睦相处，过着快乐的生活。解题思路：第一个横线前面说小猴子聪明伶俐，后面可以补充体现小猴子聪明伶俐的行为，比如“在树枝间灵活地荡来荡去，还会用石头砸开坚硬的核桃”。第二个横线前面说大熊猫憨态可掬，后面可以补充大熊猫憨态可掬的样子，比如“抱着竹子坐在地上，慢悠悠地啃着，时不时还会打个滚”。这样的句子既符合小动物的特点，又能使短文连贯。（二）句式衔接显身手仿照前面的句式，续写句子。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，。解题思路：这道题是仿照前面的句式续写句子，要注意句式的一致性和内容的相关性。前面的句子结构是“爱心是……，使……的人……”，并且用了比喻的修辞手法。第一个横线前面是“爱心是一泓出现在沙漠里的泉水”，泉水对于沙漠里的人来说是希望，所以可以续写“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”。第二个横线前面是“爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，歌谣能给人带来慰藉，所以可以续写“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。按照下面的句式，继续写句子。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，；，。解题思路：这道题的句式是“如果你是……，就……”，并且前面的事物和后面的行为是相关的。比如“如果你是一棵小草，就增添一份绿意”，小草的作用是增添绿色；“如果你是一颗星星，就点缀一角夜空”，星星的作用是点缀夜空。这样的句子既符合句式要求，又有积极的意义。三、综合衔接大闯关（一）段落衔接整合把下面的几个句子整合到一段通顺的话中，注意句子之间的衔接。（1）小鸟在枝头欢快地歌唱。（2）小草从土里探出头来，好奇地看着这个世界。（3）春天来了，万物复苏。（4）花儿们也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（5）小溪里的冰融化了，溪水叮咚叮咚地流淌着。整合后的段落：春天来了，万物复苏。小草从土里探出头来，好奇地看着这个世界；花儿们也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪；小溪里的冰融化了，溪水叮咚叮咚地流淌着；小鸟在枝头欢快地歌唱。解题思路：首先找到总起句“春天来了，万物复苏”，这句话概括了春天的特点，是整个段落的开头。然后按照从植物到动物、从地面到空中的顺序来排列句子。小草和花儿是植物，先写小草探出头，再写花儿开放；小溪是水的变化，接着写小溪融化流水；最后写小鸟在枝头歌唱，这样的顺序符合春天万物复苏的景象，句子之间衔接自然。整合下面的句子，组成一段连贯的话。（1）我先在锅里倒上油，等油热了，把切好的葱花放进去爆香。（2）今天，我决定自己动手做一道西红柿炒鸡蛋。（3）然后把打好的鸡蛋液倒进锅里，翻炒几下，盛出来备用。（4）接着把西红柿块倒进锅里，炒出汤汁后，再把炒好的鸡蛋倒回锅里。（5）最后加入适量的盐和糖，翻炒均匀，一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。整合后的段落：今天，我决定自己动手做一道西红柿炒鸡蛋。我先在锅里倒上油，等油热了，把切好的葱花放进去爆香；然后把打好的鸡蛋液倒进锅里，翻炒几下，盛出来备用；接着把西红柿块倒进锅里，炒出汤汁后，再把炒好的鸡蛋倒回锅里；最后加入适量的盐和糖，翻炒均匀，一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋就做好了。解题思路：这道题是按照做菜的先后顺序来整合句子的。首先交代事件“今天，我决定自己动手做一道西红柿炒鸡蛋”，这是整个段落的开头。然后按照做菜的步骤，先倒油爆香葱花，再炒鸡蛋盛出，接着炒西红柿，最后把鸡蛋倒回锅里调味翻炒，这样的顺序符合做菜的流程，句子之间衔接紧密。（二）逻辑衔接大考验阅读下面的段落，找出其中衔接不恰当的句子，并说明理由，然后修改。（1）周末，我和爸爸妈妈一起去爬山。（2）山上的风景真美啊，有五颜六色的野花，有高大挺拔的树木，还有一群群可爱的小鸟在天空中飞翔。（3）我们沿着山路往上爬，一路上说说笑笑，非常开心。（4）突然，我看到路边有一只受伤的小鸟，它的翅膀流着血，看起来很可怜。（5）爸爸说：“我们还是赶紧爬山吧，不要管它了。”（6）我听了爸爸的话，继续和爸爸妈妈一起爬山。（7）爬到山顶，我们俯瞰着山下的景色，心情格外舒畅。衔接不恰当的句子：第（6）句。理由：前面提到“我”看到受伤的小鸟很可怜，爸爸说不要管它，但是“我”作为一个有爱心的孩子，通常不会就这样不管，这里的逻辑衔接不恰当，不符合人物的情感和行为逻辑。修改后的句子：我听了爸爸的话，心里很犹豫，于是对爸爸说：“爸爸，小鸟好可怜，我们救救它吧。”爸爸听了我的话，点了点头，我们一起把小鸟捧起来，小心翼翼地给它包扎好伤口，然后把它放在一个安全的地方。之后，我们继续和爸爸妈妈一起爬山。解题思路：这道题考查的是句子之间的逻辑衔接。在这个段落中，“我”看到受伤的小鸟，按照正常的逻辑，“我”应该会产生同情并想要帮助小鸟，而不是直接听从爸爸的话不管它。所以修改后的句子要体现“我”的爱心和善良，以及爸爸态度的转变，这样整个段落的逻辑才更合理。下面的段落中有一处逻辑衔接不当，请找出来并改正。（1）小明是一个热爱学习的孩子。（2）他每天都按时完成作业，还会主动预习第二天的功课。（3）他不仅学习成绩好，而且体育也很棒。（4）在学校的运动会上，他参加了跑步比赛，还获得了第一名。（5）他经常说：“只有好好学习，才能成为对社会有用的人。”（6）所以，他每天都花很多时间在体育锻炼上。衔接不当的句子：第（6）句。理由：前面提到小明热爱学习，并且强调学习的重要性，而第（6）句说他每天花很多时间在体育锻炼上，这和前面强调学习的内容逻辑衔接不当，应该是他在保证学习的同时，也进行体育锻炼。修改后的句子：所以，他在认真学习的同时，也会抽出时间进行体育锻炼。解题思路：这道题的关键是要保持句子之间的逻辑一致性。前面的内容主要围绕小明热爱学习展开，虽然提到他体育很棒，但不能因此就说他每天花很多时间在体育锻炼上，这不符合前面强调学习的语境。修改后的句子既体现了他学习的重要性，又兼顾了体育锻炼，逻辑更合理。三、创意衔接拓展营（一）想象衔接新天地发挥想象，续写下面的故事，使故事连贯完整。在一个遥远的小山村，住着一个善良的小女孩。有一天，小女孩在山上砍柴的时候，发现了一只受伤的小鹿。她小心翼翼地把小鹿抱回家，给它包扎好伤口。小鹿在小女孩的精心照顾下，渐渐恢复了健康。有一天，小鹿突然开口说话了：“谢谢你，善良的小女孩，我其实是森林里的鹿王，为了感谢你，我可以满足你一个愿望。”小女孩听了，惊讶地睁大了眼睛，____________________。续写内容：小女孩想了想，笑着说：“鹿王爷爷，我没有什么特别的愿望，我只希望我们村子里的人都能健康快乐，希望山上的树木永远郁郁葱葱，希望所有的小动物都能自由自在地生活。”鹿王听了，点了点头，说：“你真是一个善良无私的孩子，你的愿望一定会实现的。”说完，鹿王化作一道金光消失了。从那以后，小山村的人们生活得越来越幸福，山上的树木长得更加茂盛，小动物们也和人类和谐相处，大家都过上了美好的生活。解题思路：这道题是发挥想象续写故事，要注意故事的连贯性和合理性。小女孩是善良的，所以她的愿望应该是美好的、无私的，而不是为了自己的私利。续写的内容要体现小女孩的善良，以及鹿王对她的回应，最后要有一个美好的结局，这样整个故事才完整。展开想象，在下面的横线上填入合适的句子，使故事更精彩。一天，小老鼠奇奇在洞里饿得肚子咕咕叫，它决定出去找吃的。它悄悄地溜出洞口，来到了厨房。厨房里摆满了各种各样的食物，有香喷喷的面包，有甜甜的蛋糕，还有新鲜的水果。奇奇高兴极了，。就在这时，一只大花猫突然出现在它面前，瞪着圆溜溜的眼睛，恶狠狠地看着它。奇奇吓得浑身发抖，。续写内容：奇奇高兴极了，它迫不及待地爬到桌子上，拿起一块面包就啃了起来，一边吃一边还发出“吧唧吧唧”的声音。就在这时，一只大花猫突然出现在它面前，瞪着圆溜溜的眼睛，恶狠狠地看着它。奇奇吓得浑身发抖，它想转身逃跑，可是腿却像被钉住了一样迈不动。就在这危急关头，奇奇灵机一动，它看到旁边有一个老鼠洞，于是它猛地一冲，钻进了洞里，躲过了大花猫的追捕。大花猫在洞口不甘心地叫了几声，然后垂头丧气地走了。奇奇在洞里拍了拍胸脯，自言自语地说：“真是太惊险了，以后出门一定要小心。”解题思路：这道题是通过想象续写故事，要符合小老鼠的行为特点和当时的情境。奇奇看到食物后的反应应该是兴奋和迫不及待，所以可以描写它吃食物的样子。当大花猫出现时，奇奇的反应是害怕，然后要想办法逃脱，这里可以设计一个合理的逃脱方式，比如钻进老鼠洞，这样的情节既惊险又合理，能使故事更精彩。（二）应用衔接小能手请你根据下面的开头，写一段连贯的话，介绍自己的学校。我的学校是一个美丽的地方。____________________。示例内容：我的学校是一个美丽的地方。走进校门，首先映入眼帘的是一个宽阔的操场，操场周围种满了高大的梧桐树，像一个个忠诚的卫士守护着学校。操场的正前方是教学楼，教学楼的外墙是白色的，上面镶嵌着蓝色的窗户，看起来干净整洁。教学楼里有一间间明亮的教室，教室里摆放着整齐的桌椅，同学们在这里认真地学习。教学楼的后面是一个小花园，花园里种着各种各样的花草，春天的时候，花园里百花盛开，香气扑鼻，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。我的学校不仅美丽，而且充满了活力，我爱我的学校。解题思路：这道题是根据开头