2026年教师政治思想考核报告(2篇)

2026年教师政治思想考核报告(2篇)第一篇本人作为XX区实验小学五年级语文教师兼五年级（2）班班主任，现将2026年度政治思想考核相关情况报告如下：一、坚定政治立场，锚定教育初心航向2026年是我国教育现代化建设深化推进的关键之年，本人始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉拥护党的领导，坚定站稳政治立场，把“为党育人、为国育才”作为教育工作的根本出发点和落脚点。全年紧密跟进党的理论创新成果，重点学习党的二十届五中全会关于“完善教育公平推进机制，缩小区域、城乡、校际、群体差距”的部署要求，以及教育部《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理和校外培训治理的实施意见》最新补充条款。参与学校党支部组织的12次党日活动，在3月“教育报国守初心”主题党日活动中，作为党员教师代表发言，结合语文教学实践分享《以立德树人之笔，绘就学生成长底色》的体会，提出“小学语文教学应将红色文化渗透与语言能力培养深度融合”的观点，引发参训教师热烈讨论。日常依托“学习强国”平台深化理论学习，年度累计积分达18600分，位列学校教师组前5%；认真研读《习近平总书记关于教育的重要论述摘编（2026年增补本）》，结合教育实践撰写3篇学习心得，其中1篇被学校公众号推送，阅读量超2000次。思想上始终将个人教育工作与国家教育现代化战略紧密绑定，深刻认识到小学教育是国民教育体系的根基，承担着培育下一代正确世界观、人生观、价值观的核心使命，全年未出现任何偏离党的教育方针的言行。二、深化理论学习，筑牢思想理论根基本年度严格按照学校政治理论学习计划，系统开展理论学习，确保学深悟透、学以致用。集中学习方面，参与8次校级理论专题培训，涵盖《新时代师德师风建设的红线与底线》《习近平总书记“立德树人”重要论述的实践路径》等主题，每次培训均认真记录学习笔记，累计达12000余字。在《思政元素融入学科教学》培训中，针对“小学语文低年级如何在识字教学中融入社会主义核心价值观”的问题，提出“将汉字本义与价值观内涵结合设计教学活动”的思路，得到培训讲师肯定。个人自学方面，制定年度理论学习计划，每月精读1本教育理论书籍，包括《给教师的100条新建议》《小学语文思政教育教学设计指南》等；利用碎片化时间学习教育部2026年2月发布的《关于加强新时代中小学心理健康教育工作的意见》，结合班级工作将心理健康主题班会从每学期2次增加到每月1次。为检验学习成果，参与学校组织的两次理论知识测试，成绩均为95分以上，达到优秀等次。通过持续学习，本人对“立德树人”根本任务的理解更加深刻，明确教育不仅是传授知识，更是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的事业，这一认知贯穿全年教育教学工作始终。三、践行师德规范，以爱守护学生成长作为班主任和语文教师，本人始终将师德师风建设放在首位，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以实际行动践行“学高为师、身正为范”的誓言。在班级管理中，坚持以爱心、耐心、责任心对待每一位学生。班上留守儿童小宇由年迈奶奶照顾，学习基础薄弱、性格孤僻，本年度主动承担帮扶工作：每周利用周三托管时间辅导语文作业，重点攻克识字和阅读难关；每天课间谈心了解其生活与心理需求；联系在外打工的父母督促每周视频通话；组织班干部主动与他交朋友，邀请参与班级课外活动。经过一年努力，小宇语文成绩从班级后10名提升至中游，性格逐渐开朗，获评本学期“进步之星”。与家长沟通中始终保持真诚尊重，拒绝任何礼品或宴请。全年开展家访24次，覆盖所有学生家庭，针对6名特殊学生（留守儿童、单亲家庭学生、学困生）每月开展1次重点家访，及时沟通学生状态，形成家校共育合力。在学校2026年度家长满意度调查中，所带班级满意度达98.5%，位居年级第一。此外，本人严格遵守师德“红线”，未参与有偿补课或推荐校外培训，主动签订《师德师风承诺书》，在班级群公开承诺接受监督。四、融入思政教育，落实立德树人根本任务本年度将思政教育融入语文教学全环节，努力实现“思政进课堂、育人全过程”的目标。课堂教学中，结合教材精心设计思政融入点。教授《狼牙山五壮士》时，播放2026年新拍摄的《红色记忆——狼牙山五壮士》纪录片片段，组织“假如我在狼牙山”主题讨论，引导学生体会革命先烈的爱国情怀与牺牲精神；教授《慈母情深》时，延伸至“感恩父母、感恩社会、感恩祖国”教育，组织“我为父母做一件事”实践活动，3篇优秀心得被学校校刊录用。课外阅读指导中，推荐《小兵张嘎》《闪闪的红星》等红色经典，开展“红色故事我来讲”主题班会8次，学生小丽的《小萝卜头的故事》获区教育局红色故事演讲比赛小学组二等奖。作文教学中，引导学生关注身边正能量事件，如小区志愿者帮扶独居老人的事迹，组织撰写《身边的榜样》作文，将“友善”“互助”等社会主义核心价值观理念融入其中；组织学生参加学校“思政作文大赛”，4名学生获奖，本人获评“优秀指导教师”。五、严守纪律规矩，保持严谨工作作风本人始终严格遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，自觉维护教师队伍良好形象。政治纪律方面，坚决贯彻党的教育方针政策，自觉抵制违背教育方针的言行，不在任何场合散布不当言论，积极传播正能量。社交媒体主要分享教育教学心得与学生成长瞬间，未发布敏感或不当内容。工作纪律方面，严格遵守学校规章制度，全年无迟到、早退、旷工现象，按时完成各项工作任务。作为五年级语文教研组长，组织开展10次教研活动，涵盖“思政元素融入语文课堂”“低年级识字教学方法探讨”等主题，推动年级语文教学水平提升。作为党员教师，按时参加党支部“三会一课”和组织生活会，参与率达100%；在2026年度组织生活会上认真开展批评与自我批评，虚心接受意见并及时整改；积极参与“我为群众办实事”活动，为社区留守儿童开展4次免费语文辅导，获社区居民好评。六、存在不足及改进方向本年度虽取得一定成绩，但仍存在不足：一是理论学习深度不够，对理论知识的钻研停留在表面理解，未结合实践进行系统思考，学习心得深度有待提升；二是思政融入方式不够多样，过于依赖课堂讲解与主题班会，未充分利用社会实践、线上资源等方式，部分学生参与度不高；三是特殊学生心理疏导能力不足，对有严重心理问题的学生缺乏专业技巧，难以有效解决其心理困扰。针对以上不足，制定改进方向：一是深化理论学习，制定详细计划，每月精读1篇党的教育理论核心文章，撰写不少于500字的深度心得，积极参与理论研讨活动，提升理论水平；二是丰富思政融入方式，探索将社会实践、线上微课、主题研学等融入思政教育，如组织参观红色纪念馆、开展线上红色故事分享会，提高学生参与度；三是提升心理疏导能力，报名参加学校心理健康教育专业培训，阅读《中小学心理健康教育实用指南》等书籍，更好关爱学生心理健康。第二篇本人作为XX市第一中学高二思想政治课教师兼高二（3）班班主任，现将2026年度政治思想考核情况报告如下：一、坚定政治立场，坚守思政教育阵地2026年是我国加快建设教育强国的重要节点，本人始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉拥护党的领导，坚定站稳政治立场，把思政课作为立德树人的关键课程，切实承担起引领学生政治方向、塑造政治品格的责任。全年重点学习党的二十届五中全会关于“加快建设教育强国，办好人民满意的教育”的部署，以及习近平总书记在2026年全国教育工作会议上的重要讲话精神。参与学校党支部“学习党的二十届五中全会精神”专题党日活动、线上“教育强国建设”专题培训，深刻认识到思政课在培养担当民族复兴大任时代新人中的核心作用。日常教学中，将政治立场贯穿全过程，教授《中国特色社会主义进入新时代》时，结合2026年“嫦娥七号”探月突破、全国统一大市场建设成效等时事，引导学生理解中国特色社会主义制度优越性，增强“四个自信”；参与学校“思政教师先锋岗”创建，每月更新思政宣传栏内容，涵盖党的最新政策、时事热点解读，全年更新12期，覆盖师生3000余人次。二、深化理论学习，提升专业素养水平作为思政教师，本人深知理论学习是立身之本，本年度系统开展政治理论与专业知识学习，不断提升专业素养。政治理论学习方面，参与12次集中学习，涵盖《习近平总书记关于教育的重要论述摘编（2026年增补本）》《新时代高校思想政治理论课教师队伍建设规定》等内容；制定个人自学计划，每天利用1小时学习“学习强国”“教育”“思想”栏目，年度积分达21000分，位列学校教师组前3%；参加省教育厅“新时代思政教师理论素养提升”线上培训，累计学习40学时并顺利考核，撰写5000字培训总结，其中“思政课议题式教学的实践路径”思考被培训平台推送。专业知识学习方面，认真研读《普通高中思想政治课程标准（2022年版2025年修订）》，重点学习“核心素养导向下的思政课教学设计”内容，调整高二思政课教学方案，增加议题式教学、项目式学习比重；阅读《思政课教学设计与案例分析》《新时代高中生思想特点研究》等书籍，提升教学设计与学生思想把握能力。参与学校理论与专业知识测试三次，成绩均为96分以上，达到优秀等次。通过持续学习，本人理论水平与专业素养显著提升，能够更好适应新时代思政课教学要求。三、践行师德师风，引领学生全面发展作为班主任和思政教师，本人始终将师德师风建设放在首位，以高尚师德引领学生成长。班级管理中坚持“以人为本、立德树人”，关注学生全面发展。学生小明因学业压力出现焦虑情绪、成绩下滑，本人及时发现后每周利用周二自习时间谈心，联系心理老师提供专业疏导；组织“阳光心态、快乐学习”主题班会，邀请心理老师开展心理健康讲座；引导班级形成互助氛围，安排同学主动帮助小明调整状态。经过一学期努力，小明焦虑情绪缓解，成绩提升15个名次。对待学生一视同仁，不偏爱优等生、不歧视学困生。本年度成立“学习帮扶小组”，组织优等生与学困生结对，本人利用课余时间为学困生辅导思政重点知识40余次，帮助5名学困生提升成绩。与家长沟通保持真诚耐心，全年家访20次，针对10名特殊学生每月开展1次重点家访，形成家校共育合力。在学校2026年度家长满意度调查中，所带班级满意度达99%，位居年级第一。此外，严格遵守师德准则，未参与有偿补课或推荐校外培训，主动签订《师德师风承诺书》接受监督。四、创新思政教学，提升教育教学实效本年度立足思政课教学实际，不断创新教学方法，将思政教育与学生需求结合，提升思政课实效性。课堂教学中积极推行议题式教学，结合时事热点与学生生活设计议题。教授《经济与社会》“推动高质量发展”时，设计“如何看待家乡的产业升级”议题，组织学生分组讨论、收集企业发展信息、撰写调研报告并课堂展示，学生课堂参与度从70%提升至90%以上，全年开展议题式教学16次。实践教学方面，组织多样化思政活动：清明节带领学生到烈士陵园敬献鲜花、聆听革命故事、撰写心得；暑假开展“新时代青年的责任与担当”研学，参观科技园区、创业孵化基地，采访创业青年，3篇优秀研学报告被市教育局公众号推送。思政课程一体化建设中，参与学校与当地小学、初中的“大中小学思政课一体化”教研，承担“社会主义核心价值观在不同学段的融入路径”研讨任务，分享高中思政课融入经验；主持校级课题《核心素养导向下高中思政课议题式教学的实践研究》，已完成中期报告，取得阶段性成果。五、严守纪律规矩，保持清正廉洁作风本人始终严格遵守党的各项纪律，自觉维护教师队伍良好形象。政治纪律方面，坚决贯彻党的教育方针，抵制违背方针的言行，不散布不当言论，积极传播正能量；社交媒体分享思政教学心得与学生实践活动，无敏感或不当内容。工作纪律方面，严格遵守学校规章制度，全年无迟到早退旷工，按时完成工作任务；作为高二思政备课组长，组织12次备课组活动，涵盖“议题式教学教学设计”“高考思政备考策略”等主题，推动年级思政教学水平提升。廉洁纪律方面，严格遵守教师廉洁自律规定，未接受学生或家长礼品宴请，未利用职务谋取私利，2026年度廉洁自律自查无违规违纪行为。作为党员教师，按时参与“三会一课”和组织生活会，参与率100%；2026年度民主评议党员获评“优秀党员”；积极参与志愿服务，为社区老年人开展6次“智能手机使用培训”，帮助掌握基本操作技能，获社区居民好评。六、存在不足及改进方向本年度存在以下不足：一是议题式教学设计不够完善，部分议题贴近学生生活不够，导致学生参与度不均衡；二是对新时代高中生思想特