5.1判断的概述教案 统编版 高中政治选择性必修三逻辑与思维

5.1判断的概述教案【设计思路】海南封关是我国高水平对外开放的重要举措，但是许多人对封关有许多错误认识，所以本节课以此为主题讲解。学生对海南封关有所了解之后形成一个正确的判断。首先以封关新闻视频以及不同人的判断为导入，引出议题“如何对海南封关做出正确判断”。议题一“封关就是封岛吗？从判断及其基本特征来看”从什么是海南封关的视频总结判断的含义与基本特征的知识；议题二“海南封关有何影响？从判断的表达与类型来看”从分析不同人对海南封关影响的判断总结判断与语句的关系知识。【课标要求】知道判断及其基本特征：结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。【核心素养】科学精神：通过学习判断的相关知识，培养学生运用科学思维方法，正确认识事物的本质和规律，提高思维的科学性和准确性，公共参与：引导学生在生活、学习和社会实践中，准确运用判断表达思想，清晰交流沟通，有效参与公共事务讨论，避免因判断不当产生误解或矛盾。【教学重点】判断的含义、判断的基本特征、判断的表达、判断的类型【教学难点】判断的基本特征、判断与语句的关系【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：【第一页——第二页】复习与预习【第三页】本节课标题【第四页】同学们，2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。我们一起来看视频了解。（封关新闻视频33秒）不少人看到“封关”二字，第一反应是：海南还让不让人去了？是不是要像海关那样查行李了？是不是“封”起来不让进不让出了？什么是封关？这些判断是否正确？【第五页】今天我们一起进入第五课第一框《判断的概述》，一起探究如何对海南封关做出正确判断？首先进入第一个议题。议题一：封关就是封岛吗？从判断及其基本特征来看【第七页】海南封关引发外界关注，到底什么是封关？一起来看视频了解。议学情境：（封关介绍视频55秒）封关是将海南全岛建成一个海关监管特殊区域，实施‘一线放开、二线管住、岛内自由’的管理制度。议学问题：从上述材料与“判断基本特征”知识分析，“封关就是封岛”是否正确？（学生从分析中明确判断的两个基本特征）答案：“封关就是封岛”是对封关有所断定，但是不符合实际，是假判断师：到底什么是判断？又有何基本特征？一起总结相关知识。知识点一判断及其基本特征使用判断的原因：我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。（以自己的学生举例，如认识我们班，高二某班是高二年级最优秀的班级，做出了优秀的判断）判断的含义：判断就是对认识对象有所断定的思维形式判断的基本特征：对认识对象有所断定、有真假之分（考）1.对认识对象有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。如：封关是封岛、张三不是高三的学生、人是谁创造的呢？请您多提宝贵意见！注意：①肯定判断的联项是“是”，在日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“中国的发展必将充满希望”。②否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。2.有真假之分。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。如：封关是封岛（假判断）、中国处于并将长期处于社会主义初级阶段（真判断）判断的来源与检验标准：社会实践（如图片里的数据证明封关并不是封岛，是促进中国发展的重要举措）①判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。②符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。（封关是封岛，是假判断）③有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。【第十三页】海南将与国际市场更加紧密地联系，而不是封闭的孤岛，所以封关不是封岛。海南自贸港全岛封关，有哪些政策红利？对普通人来说，又将产生怎样的影响？。进入第二个议题。议题二：海南封关有何影响？从判断的表达与类型来看【第十五页】封关运作后，“零关税、低税率、简税制”会逐步创造条件全面实施。对企业而言，意味着其享惠范围更广、门槛更低。对消费者而言，能享受到更多优质的产品。在关于海南封关影响的讨论中，出现了以下语句····议学情境：A.“海南封关后，进口商品会更便宜。”B.“难道封关不是扩大开放的表现吗？”C.“海南的发展机遇太好了！”D.“封关后企业该如何利用政策红利？”E.“请关注海南封关的最新政策。”议学问题：根据“判断的表达”思考上述语句中，哪些表达判断？哪些不表达判断？（从具体的案例中感知判断与语句的关系）答案：A.陈述句，有断定，有真假之分，是判断B.疑问句，用疑问的语气来表达强烈的肯定，有真假之分，是判断C.感叹句，但有断定，有真假之分，是判断D.疑问句，但没有断定，无真假之分，不是判断E.祈使句，没有断定，无真假，不是判断师：从上述材料来看，判断要通过语句来表达，语句是否表示判断，要具体问题具体分析。一起总结相关知识点。知识点二判断的表达与类型表达形式：判断是通过语句表达的判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。用语句作判断时应注意：1.不作断定、没有真假的语句并不表达判断。①一般来说，陈述句、反问句表达判断。如：封关不是封岛、难道封关是封岛吗②疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。（要看转译后是否有断定/真假，刚才议学情境的案例）2.对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。（要结合具体的语境才能明确语句所表达的判断是什么意思）探究与分享案例：这是新学生宿舍“新学生宿舍”：新生宿舍？新的学生宿舍？—有歧义来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水“海边呼吸海水？”—搭配不当一旦吸烟，就会患肺癌“吸烟必然患癌？”—条件判断错误【第十九页】所有信息证明了“封关不是封岛，而是进一步扩大开放。”这个判断属于什么类型？答案：复合判断师：判断有哪些类型？是如何划分的？一起总结相关知识。判断的类型：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断（1个判断）简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断，包括性质判断和关系判断。（2个及以上判断）复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断，包括联言判断、选言判断和假言判断。（注意：这里学生只需要能区分什么是简单，什么是复合；简单判断有什么、复合判断有什么。里面具体的各种类型判断这节课不做区分，在5.2和5.3都会具体讲解的。也会结合后面两框一起考）结束语：从“封关就是封岛”的误读，再到“封关不是封岛，而是进一步扩大开放”的肯定。今天我们以海南封关为窗口，窥见了逻辑世界中“判断”的奥秘，明确了什么是判断。【知识总结】【巩固练习】1.有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他便大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲。”他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。结合材料，下列属于判断的是（D）①大家可以让一让吗②街上是否发生了一起交通事故③交通事故引发群众围观④被撞的是一头驴A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.以下不属于判断的是(C)A．小刚是个品学兼优的好少年B．“桑迪”飓风强袭美国,造成严重的损失C．为什么老百姓日益关注食品安全问题D．房产商应该遵守商业道德3.习近平总书记在二○二五年新年贺词中指出，“让人民过上幸福生活是头等大事。”依据判断本身是否包含其他判断，下列哲理所涉及的判断与引号中的判断属于同一类型的是（C）①哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说②物质决定意识③实践是检验认识真理性的唯一标准④一旦违背规律，必然受到规律