统编版高二下学期历史（选择性必修3）《第11课 古代战争与地域文化的演变》同步练习题及答案

第页统编版高二下学期历史（选择性必修3）《第11课

古代战争与地域文化的演变》同步练习题及答案第Ⅰ卷（选择题

共48分）一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.

公元前334年，亚历山大率军东征，历时10年，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。有学者指出：“亚历山大在东方的征服，既是希腊文明的传播过程，也是希腊文明被东方文明改造的过程。“下列史实最能佐证这一观点的是A.

建立亚历山大里亚城吸引各地学者

B.

犍陀罗艺术佛陀具有希腊雕塑特征C.

马其顿军队采用波斯宫廷礼仪服饰

D.

希腊语成官方语言吸收东方词汇2.有学者指出：“蒙古人西征在13世纪打通了欧亚大陆的交通线，打破了此前各文明区域之间的壁垒，为东西方文化交流创造了前所未有的条件。“下列史实最能佐证这一观点的是A.蒙古帝国建立了四通八达的驿站体系B.基督教成为蒙古帝国的官方宗教C.中国的四大发明通过蒙古西征传入欧洲D.蒙古帝国统一了欧亚大陆的法律制度3.

表1为公元4—6世纪欧亚大陆主要历史事件对照表。据此可知，这一时期欧洲中国中亚匈奴西迁推动日耳曼人南迁鲜卑北魏统一北方嚈哒人控制丝绸之路西罗马帝国灭亡（476年）孝文帝推行汉化改革佛教、祆教广泛传播法兰克王国建立胡汉交融加速多元文化并存A.游牧民族成为东西文化交流的媒介

B.

欧亚大陆各文明由孤立走向整体C.

战争是促进文化交融的主要途径

D.

基督教成为跨区域的主导宗教4.

恩格斯在《反杜林论》中指出：“亚历山大的远征虽然带来破坏，但也打开了东西方交流的大门，促进了经济和文化的发展。"这一评价体现的历史研究方法是A.

长时段分析法

B.

阶级分析法

C.

辩证分析法

D.

比较研究法5.

考古发现，在阿富汗地区出土的希腊化时代文物中，既有希腊风格的科林斯式柱头，又有印度风格的佛像雕刻；既有希腊文铭文，又有印度婆罗米文碑刻。这些文物共同反映了A.

希腊文化与印度文化的交融B.

亚历山大远征的影响范围C.

丝绸之路贸易的繁荣程度D.

希腊化时代的铸币技术6.希腊化时代的埃及托勒密王朝，官方语言为希腊语，但埃及本土的象形文字仍在民间和宗教领域使用，同时希腊宗教也吸收了埃及的伊西斯崇拜等元素。这一现象反映了希腊化时代的文化特征是A.希腊文化完全取代本土文化B.东西方文化的双向交流与融合C.本土文化对希腊文化的全面抵制D.宗教成为文化传播的唯一载体7.

北魏孝文帝改革规定：“断北语，一正音……改姓元氏，迁都洛阳。“这一措施的根本目的是A.

消除鲜卑族与汉族的民族差异B.

巩固北魏对黄河流域的统治C.

学习汉族先进的政治制度D.

推动北方地区经济的恢复发展8.

古希腊历史学家普鲁塔克在《希腊罗马名人传》中赞美亚历山大“将希腊文明带到落后的东方”，而波斯史料则记载“马其顿人所到之处，城市被焚毁，神庙被洗劫”。造成这种差异的主要原因是A.

两位作者所处的时代不同B.

史料载体的形式存在差异C.

作者的立场和视角不同D.

历史事实本身具有复杂性9.13世纪蒙古帝国建立的驿站系统覆盖欧亚大陆，“凡站，陆则以马以牛，或以驴，或以车，而水则以舟”，信使从元大都到波斯仅需3个月。这一系统的主要作用是①加强帝国各地的行政和军事联系②促进东西方贸易和文化交流③推动中国的技术和文化向西传播④保障了蒙古帝国的长期统一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.

有学者指出：“希腊化时代是人类历史上第一次'全球化'尝试。"这里的“全球化”主要是指A.

世界市场的初步形成B.

跨地域文化的大规模交融C.

资本主义生产方式的扩展D.

国际政治秩序的建立11.

对比古代中国与希腊—罗马世界的战争文化影响，可以发现比较项中国希腊—罗马世界战争性质统一战争为主征服战争为主文化结果华夏文明连续性文化断裂与重构融合方式主动汉化政策被动同化制度遗产中央集权延续封建制兴起据此可知，中华文明能够保持连续性的主要原因是A.地理环境的封闭性B.

儒家思想的正统地位C.

主动的文化整合政策D.

农业经济的稳定性12.

从长时段看，古代战争对世界文化发展的总体影响是A.

以破坏为主，阻碍了文明进步B.

以建设为主，推动了文化交融C.

破坏与建设并存，客观上促进交流D.

影响有限，和平交流才是主要途径13.考古发现，在蒙古帝国统治时期的中亚遗址中，既有中国风格的瓷器和丝绸，也有波斯风格的金属器，还有欧洲风格的玻璃制品，甚至出现了用汉字、蒙古文、波斯文三种文字书写的官方文书。这些发现共同反映了A.蒙古帝国推行文化高压政策B.欧亚大陆文化交流的加强C.儒家文化成为主导意识形态D.欧亚大陆实现了文化同质化14.伊尔汗国的蒙古统治者皈依了伊斯兰教，同时采用波斯的行政制度和语言，任命波斯人为行政官员，还鼓励蒙古人与波斯人通婚。这一现象说明A.蒙古文化完全被伊斯兰文化同化B.征服民族常被被征服民族先进文化同化C.宗教是文化交流的唯一阻碍因素D.伊尔汗国放弃了蒙古的全部文化传统15.

据《洛阳伽蓝记》记载，北魏都城洛阳“四方杂处，言语不通者众”，“胡商云集，奇货山积”。同时，汉族士大夫纷纷效仿胡服、胡食、胡乐。这反映了A.

胡汉民族矛盾的激化B.

胡汉文化的双向交融C.

汉族文化的全面胡化D.

少数民族的汉化政策16.

据史料记载，亚历山大东征的路线依次为：马其顿→小亚细亚→叙利亚→埃及→两河流域→波斯→中亚→印度河流域。据此可知，亚历山大帝国疆域最东到达A.

印度河流域B.

恒河流域C.

黄河流域D.

伊朗高原第Ⅱ卷（非选择题

共52分）二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17.

（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一亚历山大在征服过程中，先后建立了20多座以自己名字命名的城市。这些城市成为希腊文化的传播中心，吸引了大量希腊移民和学者。其中，埃及的亚历山大里亚成为当时世界最大的文化中心，其图书馆藏书达70万卷，欧几里得在此撰写了《几何原本》，阿基米德在此研究了力学原理。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》材料二波斯波利斯是波斯帝国的礼仪之都，拥有宏伟的宫殿和神庙。公元前330年，亚历山大攻占该城，纵火焚烧了宫殿，无数珍宝被掠夺，成千上万的战俘被戴上锁链，运往马其顿。波斯史学家塔西佗记载：“马其顿人所到之处，城市被焚毁，神庙被洗劫，人民被屠杀或卖为奴隶。"——摘编自狄奥多罗斯《历史丛书》材料三恩格斯指出：“亚历山大的远征虽然带来破坏，但也打开了东西方交流的大门，促进了经济和文化的发展。暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆。"——恩格斯《反杜林论》（1）根据材料一，概括亚历山大远征对文化传播的积极作用。（6分）（2）材料二反映了什么历史现象？结合所学知识，分析其原因。（4分）（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你如何评价亚历山大远征。（4分）18.（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一1206年成吉思汗统一蒙古各部后，发动了三次大规模的西征，建立起地跨欧亚的蒙古帝国。蒙古西征在带来巨大破坏的同时，也打通了欧亚大陆的交通线，建立了覆盖欧亚的驿站系统。“蒙古西征打破了欧亚大陆上各政权之间的此疆彼界，减少了欧亚大陆上的各种关卡，便利了商人的贸易活动和文化的交流。"——摘编自朱寰《世界上古中古史》材料二中国的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）正是在蒙古西征时期通过阿拉伯世界传入欧洲的，对欧洲的文艺复兴、地理大发现和近代科学的产生起到了重要的推动作用。同时，西方的天文、历法、医学、数学等知识也传入中国，丰富了中国的科学文化体系。蒙古西征还促进了民族迁徙和融合，形成了新的民族共同体。——摘编自李治安《元史十八讲》材料三与亚历山大远征带来的希腊化时代不同，蒙古帝国的文化政策更加包容，“对各种宗教都采取宽容保护的政策，佛教、基督教、伊斯兰教、道教等都可以在帝国境内自由传播”。这种包容的文化政策促进了不同文明之间的对话与交流，形成了13-14世纪的“蒙古和平”（PaxMongolica）时代。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一，概括蒙古西征对文化交流的积极作用。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析蒙古西征对欧洲历史发展的深远影响。（6分）（3）根据材料三并结合所学知识，比较蒙古帝国与亚历山大帝国文化政策的异同。（2分）19.

（12分）阅读材料，完成下列要求。材料传统史学常将公元4—6世纪的游牧民族迁徙称为“蛮族入侵”，强调其破坏性。吉本在《罗马帝国衰亡史》中写道：“蛮族入侵摧毁了罗马文明，欧洲进入黑暗的中世纪。”然而，现代研究认为，游牧民族是“不自觉的文化传播者”。麦克尼尔在《世界史》中指出：“他们主观上为了掠夺，客观上促进了欧亚大陆的文化交流。在欧洲，日耳曼传统与罗马制度结合，催生了封建制；在中国，胡汉交融推动了隋唐盛世的到来；在中亚，丝绸之路贸易繁荣，佛教、祆教、景教广泛传播。"——摘编自[美]麦克尼尔《世界史》（1）根据材料并结合所学知识，指出传统史学与现代研究对游牧民族迁徙评价的差异，并分析原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，论证“游牧民族是不自觉的文化传播者”这一观点。（6分）要求：

观点明确，史论结合，逻辑清晰。20.

（12分）

阅读材料，完成下列要求。材料战争与文化的关系是一个复杂的历史问题。有学者认为：“战争是文化演变的催化剂，它打破了地域隔离，促进了不同文明的接触与交流。”也有学者指出：“战争本质上是破坏性的，它对文化的摧残远大于促进作用，和平交流才是文化发展的最佳途径。"结合本课所学内容，围绕“战争与文化演变”这一主题，自拟论题，展开论述。要求：论题明确，观点鲜明；至少运用两个具体历史事例；史论结合，逻辑清晰；表述成文。参考答案与解析一、选择题题号12345678答案BCACABBC题号910111213141516答案ABCCBBBA二、非选择题17.

（14分）（1）积极作用（6分）：建立城市作为文化传播中心，促进希腊文化扩散；（2分）吸引希腊移民和学者，推动学术交流；（2分）推动学术发展，产生《几何原本》等重要成果；（2分）促进东西方文化首次大规模交融。（2分）（任答3点得6分）（2）现象（2分）：

亚历山大远征的破坏性（暴力征服、文化破坏、人员伤亡）。原因（2分）：

战争的掠夺本质；征服者的报复心理；摧毁波斯帝国的抵抗意志。（任答2点得2分）（3）评价（4分）：辩证看待：亚历山大远征既有破坏性，也有建设性。（1分）具体说明：一方面，远征造成人员伤亡、城市毁灭、文化破坏；（1分）另一方面，促进了东西方文化交融，开启了希腊化时代，推动了学术和经济发展。（1分）方法论：应从长时段、多角度评价历史事件，避免简单化、绝对化。（1分）18.（14分）（1）积极作用（6分）：打通欧亚大陆交通线，减少交流阻碍；（2分）建立驿站系统，保障交通顺畅；（2分）促进商人贸易和文化交流；（2分）打破政权壁垒，便利人员往来。（2分）（任答3点得6分）（2）深远影响（6分）：中国四大发明传入欧洲，推动欧洲社会转型；（2分）火药传入推动欧洲骑士阶层衰落，有利于资产阶级革命；（1分）指南针传入为新航路开辟提供技术条件；（1分）西方天文、历法等知识传入中国，丰富中国科学文化。（1分）相同点（1分）：都促进了不同区域文化的交流与融合，都建立了地跨欧亚的大帝国，为文化交流提供了政治保障。不同点（1分）：亚历山大帝国推行希腊化政策，以传播希腊文化为主；蒙古帝国采取包容的宗教文化政策，允许各种文化自由传播和发展。19.

（12分）（1）差异与原因（6分）：差异（2分）：传统史学：强调破坏性，认为是“蛮族入侵”；（1分）现代研究：承认破坏性，但更强调客观上的文化交流作用。（1分）原因（4分）：传统史学受欧洲中心论影响，站在受害者视角；（2分）现代研究运用全球史视野，注重长时段分析，更加客观辩证。（2分）（2）论证（6分）：主观动机（2分）：

游牧民族迁徙是为了寻找牧场、掠夺财富或逃避追击，并无传播文化的主观意图。客观效果（4分）：在欧洲，日耳曼传统与罗马制度结合，催生了封建制；（2分）在中国，胡汉交融推动了隋唐盛世的到来；（1分）在中亚，丝绸之路贸易繁荣，宗教广泛传播。（1分）20.

（12分）【开放题】评分标准：参考示例：论题：战争对文化演变具有双重影响战争对文化演变的影响是复杂的，既有破坏性，也有建设性，应辩证看待。一方面，战争确实造成了巨大的文化破坏。亚历山大远征焚毁了波斯波利斯