第一章　大学体育概述

第一篇体育理论第一章大学体育概述目录CONTENTS010203第一节大学体育的理念和目标第二节大学体育的内容第三节大学体育的发展第一节大学体育的理念和目标01您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的理念和目标一、大学体育的理念大学体育注重对大学生的兴趣及学习动机的引导，讲究因材施教、分层次教学，体现了培养要求与个性发展的有机结合。大学体育打破了按年级授课的传统形式，采用专项分级授课的模式，主、副项同堂教授，使教学过程的针对性更强。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的理念和目标二、大学体育的目标教育家蔡元培首倡德、智、体、美、世界观教育五育并重的教育理念。毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1996年，国际21世纪教育委员会提出了教育的四大支柱：学会共同生活学会生存学会认知学会做事第一节

大学体育的理念和目标1.大学体育目标的组成（1）认知类。认知类包括知识的基本概念、原理和规律，以及理解能力和思维能力。（2）技能类。技能类包括行为、习惯、运动及交际能力。（3）情感类。情感类包括思想、观点和信念，如价值观、审美观等。（4）应用类。应用类包括应用以上三类来解决社会和个人生活问题的能力。第一节

大学体育的理念和目标2.大学体育目标的特点（1）整体性。整体性是指大学体育的目标彼此关联，并非孤立。。（2）连续性。连续性是指大学体育的目标可不断发展和深化。（3）层次性。层次性与大学体育的相关技能、情感等内在知识基础的层次有关。（4）积累性。在确立大学体育目标后，大学生可逐步、有序地提升对大学体育的认识和掌握能力，进行知识和技能的积累，以实现更高的目标。第一节

大学体育的理念和目标2002年，教育部颁布施行了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《指导纲要》）。《指导纲要》对大学生的教育目标主要有两个：3.大学体育的教育目标01基本目标。基本目标是根据大多数大学生的基本要求而确定发展目标。发展目标是针对部分学有所长和有余力的大学生确定02第一节

大学体育的理念和目标（1）基本目标。基本目标分为五个领域目标。根据自己的能力设置体育学习目标；自觉地通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。④

心理健康目标。表现出良好的体育道德和合作精神；正确地处理竞争与合作的关系。⑤

社会适应目标。积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。①

运动参与目标。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。②

运动技能目标。能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。③

身体健康目标。第一节

大学体育的理念和目标（2）发展目标。发展目标可作为大多数大学生的努力目标，分为五个领域目标。发展目标⑤

社会适应目标。能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。①

运动参与目标。形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。②

运动技能目标。积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。④

心理健康目标。在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。③

身体健康目标。形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。02第二节大学体育的内容第二节

大学体育的内容01体育课程教学02校园群体活动03教学群体训练01学科建设02师资队伍建设03场馆设施04对外交流04组织管理显性隐性一、体育课程教学校园群体活动是体育课程教学的延伸，是校园文化中体育与健康内涵的体现，也是体育意识和行为是否深入人心的视点。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号及“阳光体育”是校园群体活动的新指向。第二节

大学体育的内容二、校园群体活动课程教学是学校教育永恒的主题，体育课程教学是学校体育的中心工作。体育课程教学主要包括“一点两面”：“一点”是指课程教学，“两面”是指代表队和群体工作。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。三、教学群体训练第二节

大学体育的内容代表队是高校体育的窗口，是体育教师个人理想中竞技寿命的延续，也是部分高校的体育亮点。体育代表队的分级建设主次有序，通常可分为四级：1级高水平运动队学生常年训练队学生分期、间期训练队俱乐部2级3级4级您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。大学体育的对外交流主要体现为：传播发展信息，引进科研成果和智力支持；准确地判断本校的现状和机遇，在合作联动中达成共同责任、共同利益和共同发展。对外交流不是仅仅局限在地域或国内，它可以使体育走出国门，进行国际交流。第二节

大学体育的内容四、对外交流五、学科建设把体育纳入学科建设的轨道已是国内主流大学的共识，是高校体育在学校中提高实际地位的唯一途径。学科建设反映了学校体育发展的可持续性。卓越的师资队伍能够更好地引领体育教育教学的发展。对此，学校的师资队伍建设可采用因事设岗、因岗设人、竞争上岗、优胜劣汰的原则。学校应力争培养或引进公认的教学名师及学科带头人、高水平科研人员、国际知名裁判、国家级教练员等人才，以提高师资队伍的建设水平。第二节

大学体育的内容六、师资队伍建设七、场馆设施场馆设施是高校体育正常运作必不可少的物质条件，是高校落实“健康第一”指导思想的载体。场馆设施条件的优劣是反映学校对体育工作重视程度的重要标志之一。对于场馆设施的建设和维护，学校可根据实际条件找到有偿服务和免费开放的最佳契合点。组织管理是各项工作协调进取的纽带，是理顺机制、激励信心和推进工作的具体保证。组织管理由两部分组成：一是管理和操作运行的水平，二是规章制度是否健全。这两部分都能够体现学校的组织管理水平。第二节

大学体育的内容八、组织管理学校组织管理的要点为：有完善的职称政策体系，包括发展目标、工作规范、制度措施等；强化物质支持体系，使人、财、物的使用合理化和最佳化；吸纳校内、校外及社会资源；站在事业发展的前沿，与时俱进、开拓进取。学校的组织管理和操作运行应有章法，有赖于健全的规章制度。03第三节大学体育的发展您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。我国普通高校的体育教育自近代以来一直受国外影响：我国普通高校的体育课程和教学一直处于一种多种思想共存、多种形式并在的局面。体育课程设置的目的是通过合理的体育教学过程和科学的体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。第三节

大学体育的发展近代体育教育收到国外影响从19世纪末20世纪初德、日富国强兵的体育思想和兵式体操——到20世纪20年代欧美自然主义体育思想和近代体育运动；从20世纪50年代苏联的劳卫制体育思想和以运动技能为主的体育活动

——到20世纪80年代西方的终身体育思想和相应的体育形态，快乐体育、小群体教学、俱乐部等。一、运动项目传统运动项目主要包括田径、体操、游泳、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操、棒垒球等。我国常见的体育运动项目包括传统运动项目和新兴运动项目。第三节

大学体育的发展1.传统运动项目随着体育运动的发展，越来越多的体育项目被认同并增加到教学环节中，如轮滑、手球、太极拳、男子健美、形体操（女子）、街舞、瑜伽、橄榄球、藤球、毽球、板球、水中健身、体疗康复等。第三节

大学体育的发展2.新兴运动项目大学体育应将奥林匹克精神和民族传统体育文化与大学体育课程的教学实践密切结合。体育教师在体育教学中应当注重“授之以渔”，教导学生最基本的提高身体素质的方法，并顺应学生的个性发展，发挥其特长和爱好，广开思路，精心构思体育教学内容，有的放矢地向学生传授各种体育活动的方式、方法，并注意培养学生的稳定的体育锻炼理念。第三节

大学体育的发展二、体育文化大学生除应掌握一些有用的体育技能以外，还应加强对健康教育和体育文化知识的学习，培养自身的体育鉴赏能力、体育娱乐能力和体育创造能力，以及对一些体育社会问题和价值观的正确态度，为以后顺利从事社会体育、终身体育创造