2027届新高考语文热点精准复习：如何辩证论述“新与旧”

2027届新高考语文热点精准复习

如何辩证论述“新与旧”作文在飞速发展的社会里，新生事物层出不穷，新知识、新科技、新生活、新思想……人们倾向于认为"新总是比旧好"，对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字．第一部分：深度追问·探本质

【问题链设计】感知层面：在你们的生活中，哪些“新事物”确实比“旧事物”更好？（如：智能手机取代功能机）设计意图：从学生经验切入，建立认同感反思层面：有没有什么“旧事物”，是你们觉得无法被“新事物”替代的？（如：手写书信的情谊、纸质书的阅读体验）设计意图：引发对“旧”的价值思考批判层面：材料中说“人们倾向于认为‘新总是比旧好’”，这个“总是”意味着什么？设计意图：引导学生关注材料关键词，发现绝对化表述的问题本质探究：判断“新”好还是“旧”好的标准究竟是什么？是效率？是情感？是价值？设计意图：触及问题核心——建立评判标准关系建构：“新”与“旧”一定是相互排斥、你死我活的关系吗？能否共存共荣？设计意图：引导学生走向辩证思考价值升华：对于一个国家、一个民族来说，如何在“守旧”与“迎新”间找到平衡？设计意图：提升思维高度，关联家国情怀第二部分：习作诊断·明得失

【学生习作片段展示与诊断】开头样例诊断：

原句：“随着社会的发展，新事物不断出现，很多人都喜欢新的东西，认为新比旧好...”问题指要：❌简单重复材料，未抓取“总是”这一关键限定词❌未界定“新”与“旧”的概念内涵❌观点模糊，立场不明【修改示范】【升格示范·“引-评-亮”法】（引材料）当“日新月异”成为时代注脚，从智能手机到人工智能，层出不穷的新生事物以其便捷与高效，让“新总是比旧好”成为一种普遍的社会心态。

（评材料）然而，这种将“新”与“旧”置于线性替代关系的看法，无疑简化了文明演进的复杂脉络。

（亮观点）在我看来，新与旧并非简单的取代关系，而是相辅相成、共同推动社会前行的双轮两翼。第二部分：习作诊断·明得失

【学生习作片段展示与诊断】分论点样例诊断：

原分论点：新事物有很多优点旧事物也有其价值我们要辩证看待问题指要：❌分论点间缺乏逻辑递进❌与中心论点关联松散❌表述空泛，缺乏具体角度优化后分论点：拥抱“新”，是拥抱其带来的效率提升与生活便利坚守“旧”，是坚守那些历经时间淬炼的人文精神与永恒价值智慧的选择在于“守正创新”，让新旧在融合中激发更大能量第三部分：思维升格·学典范

如何快速破题，完成引论?第一段最后一句是特殊位置，要留给论点，前面无论写啥，目的都是引出论点。

能用好作文材料，引出论点，就是成功的第一段。2.1好的第一段什么样?

阅读下面的材料，根据要求写作。

我每天几乎是一个人坐拥书城，“躲进小楼成一统”,我就是这些宝典的伙伴和主人，它们任我支配其威风虽南面王不易也。——季羡林

我不在书斋里，我在人中间。

——许倬云上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

季羡林坐拥书城，独享思想威仪；许倬云行走人间，体察众生温度。二者看似殊途，实则同归，书斋是智慧的熔炉，人间是价值的考场。成就生命的完整与丰盈，既需深耕书斋，以厚植精神根脉；亦需笃行人间，以淬炼实践真知。

框架拆解：引材料：

季羡林坐拥书城，独享思想威仪；许倬云行走人间，体察众生温度。评材料：

二者看似殊途，实则同归，书斋是智慧的熔炉，人间是价值的考场。

亮观点：

成就生命的完整与丰盈，既需深耕书斋，以厚植精神根脉；亦需笃行人间，以淬炼实践真知。

季羡林坐拥书城，独享思想威仪；许倬云行走人间，体察众生温度。路径虽有不同，其精神内核却是一致的：生命的完整丰盈，既离不开书斋中的深耕以厚植精神，又离不开人世间的笃行以淬炼真知。二者的兼修并重，正是通往此种境界的重要路径。

季羡林坐拥书城，独享思想威仪；许倬云行走人间，体察众生温度。二者看似殊途，实则同归——书斋是智慧的熔炉，人间是价值的考场。既需要深耕书斋，以厚植精神根脉，也需要笃行人间，以淬炼实践真知；二者兼备，方能更接近生命的完整与丰盈。

第四部分实战演练，检验成果【新作文材料】

人们常说“重在参与”，强调过程的意义；但也有人说“成王败寇”，认为结果才说明一切。对此，你怎么看？请运用刚才的公式，进行集体构思：【引材料】：如何简洁引入？（点出“重在参与”和“成王败寇”这两种代表性观点）【评材料】：如何一句话点评？（揭示这两种观点分别代表了“过程导向”与“结果导向”的片面性）【亮观点】：你的核心立场是什么？（提出“过程与结果辩证统一”的中心论点）4.1标题拟写·观点的艺术呈现并列式：《享受过程，担当结果》辩证式：《过程为舟，结果为岸》比喻式：《栽种一棵“过程”的树》观点式：《无过程不结果，无结果难圆满》4.2.开头拟写·“引-评-亮”范式实战（引材料）当“重在参与”的慰藉与“成王败寇”的冷酷在赛场、考场与人生中交织，我们应如何审视过程与结果的价值？

（评材料）前者易流于对平庸的宽容，后者则可能陷入胜者通吃的功利。

（亮观点）生命的丰盈，并非在过程与结果间做非此即彼的选择，而在于让扎实的过程为结果奠基，让耀眼的结果为过程加冕。4.3.分论点设计·构建逻辑链条【示例一：递进式】

（是什么→为什么→怎么办）分论点1：扎实的过程，是抵达有意义之结果的必然路径。（阐释：没有过程的积累，结果便是空中楼阁）分论点2：对结果的追求与担当，为过程注入方向与动力。（阐释：失去目标的过程，易陷入散漫与虚无）分论点3：于个人乃至国家，我们都需培养一种“过程与结果统一”的成长型思维。（升华：如何做）【示例二：辩证式】

（正面→反面→综合）分论点1：沉迷结果而轻视过程，如同舍本逐末，终将根基不稳。（反面论证）分论点2：标榜过程而回避结果，则易陷入自我安慰，丧失进取之心。（反面论证）分论点3：真正的成功哲学，是以“但问耕耘”的定力去追求“水到渠成”的功业。（综合论证）分论点递进式详讲分论点设计示例（递进式）分论点一：扎实的过程，是孕育有意义之结果的必然土壤，它定义了结果的深度与价值。论证方法：因果论证+例证法+对比论证核心素材：屠呦呦发现青蒿素论证过程：引出素材：屠呦呦荣获诺贝尔奖的这一“结果”举世瞩目。聚焦过程：这一结果的诞生，源于极为艰苦的“过程”。她查阅大量古代医书，筛选上千种药方，在设备简陋的条件下，甚至以身试药，历经190次失败。分析论证（关键步骤）：试想，若没有这190次失败的积淀，何来第191次的成功？（假设分析）正是这个充满挫折与坚守的过程，不仅最终导向了青蒿素的发现，更赋予了这枚诺贝尔奖牌以沉甸甸的科学精神与人文分量（因果分析）。相比之下，那些企图走捷径、忽视过程扎实性的研究，终将如空中楼阁，无法取得经得起检验的成果（对比论证）。分论点递进式详讲分论点二：对崇高结果的追求，为过程注入清晰的方向与不竭的动力，避免其陷入散漫与虚无。论证方法：因果论证+例证法核心素材：中国航天“嫦娥工程”论证过程：引出素材：“嫦娥奔月”从神话变为现实，是几代航天人接续奋斗的结果。聚焦关系：这个宏大的“结果”（成功登月、采样返回），如同一座灯塔，为所有科研人员、工程师长达数十年的艰苦“过程”指明了方向。分析论证（关键步骤）：正是因为对“落月”这一结果的执着追求，无数次的轨道计算、技术攻关、模拟试验才有了聚焦点和意义感（因果分析）。这个目标凝聚了团队，让每一个琐碎、重复的技术环节都变得神圣，让过程的每一滴汗水都闪耀着价值的光芒。没有结果的引领，过程易迷失于细节的海洋。分论点递进式详讲分论点三：卓越的奋斗者，能在过程中找到意义，并坦然拥抱一切结果，实现精神的超越。论证方法：例证法+引证法+升华论证核心素材：苏轼的豁达/苏炳添突破极限论证过程：引出素材与名言：苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，仕途的“结果”可谓惨淡。但他却在过程中活出了极致的人生——“此心安处是吾乡”。他修苏堤、兴文化、享美食，将每一个流放的过程都过成了诗。分析论证：对他而言，人生的价值已不在于官场成败的“结果”，而在于“过程”中精神的充实与超越。他坦然接受了失败的结果，却在过程中成就了不朽的文魂，实现了“也无风雨也无晴”的生命境界（升华分析）。关联现实素材：同样，苏炳添在奥运会未能站上领奖台（结果），但他突破亚洲极限的9秒83（过程），其意义已远超任何奖牌。他享受了挑战自我的过程，并赢得了世界的尊重。课堂总结与干货提炼（学生笔记）

一、分论点拟写“三步法”定角度：选择一个逻辑（递进、辩证、并列）。写句子：首句即观点，句式整齐，包含“过程”、“结果”关键词。配方法：明确本段计划使用的主要论证方法。二、素材运用“黄金法则”叙述求精：1-2句话概括素材核心。分析为重：用“正是因为…”、“这说明了…”、“试想如果…”等句式，强力建立素材与分论点的逻辑桥梁。一材多用：同一素材（如苏轼）可从不同角度服务于多个分论点。三、论证方法“工具箱”因果分析：探究“为什么”会产生这样的结果。假设分析：如果过程/结果改变，会怎样？对比论证：举出正反例子，增强说服力。引用升华：引用名言或进行哲理升华，提升文采与深度。第五部分总结——建体系

一、开头“三步走”公式引材料：抓住核心矛盾，1-2句话概括，切忌照抄。评材料：用“然而”“但是”转折，进行初步辨析，直指材料深层矛盾。亮观点：旗帜鲜明地抛出你的中心论点，务必出现材料关键词（如“过程”“结果”）。二、分论点