江苏江阴市第二中学2025-2026学年高一下学期3月阶段性检测历史试卷

江阴二中高一年级3月阶段性检测试卷历史一、单选题（本题包括25小题，每题3分，共75分）1.下图为《古代主要文明示意图》，下列选项中解释正确的是（）A.①处出现现存最早较为完整的成文法典B.③处的古国制定了世界上第一部太阳历C.④处的典型特征是小国寡民和城邦政治D.⑤处诞生了著名的洪水和诺亚方舟传说【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据所学可知，③处的古国指的是古埃及，古埃及人为适应农业生产需要，通过观测尼罗河水位和天狼星运行规律，制定了太阳历，这是人类历史上第一部太阳历，B项正确；①处为古代希腊，而现存最早较为完整的成文法典是古巴比伦的《汉谟拉比法典》，古巴比伦位于②处，排除A项；④处是两河流域，而“小国寡民和城邦政治”是古希腊的特征，对应图中应是①，排除C项；⑤处是古代印度，而诺亚方舟传说起源于两河流域，位于④处，排除D项。故选B项。2.1911年在西亚“哈拉夫遗址”，出土了一些碳化黍粒，西方学者根据出土的地层判断，这些黍粒有6000年以上的历史，并认为“西亚是黍的发源地”。2003年在内蒙的兴隆洼遗址，中国考古专家发现一批距今约8000年碳化黍粒，且与西亚黍在DNA的遗传上具有一致性，推断黍是由中国原产向西传播。这说明（）A.早期文明间的交流频繁 B.考古发现推动历史研究C.古代文明多元一体特征 D.历史结论没有客观标准【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。据材料可知，西方学者依据哈拉夫遗址的考古发现认为西亚是黍的发源地，中国考古专家通过兴隆洼遗址的考古发现推断黍由中国原产向西传播，这充分表明考古发现对历史研究起到了推动作用，B项正确；题干中仅围绕黍的起源和传播进行探讨，未体现早期文明间交流频繁，排除A项；题干重点在于黍的起源地的研究，没有涉及古代文明多元一体特征相关内容，排除C项；历史结论是有客观标准的，比如考古发现等，排除D项。故选B项。3.美索不达米亚（希腊语Μésopotamiã）是古希腊对两河流域的称谓，意为“两河之间的土地”，后人称之为“人类文明的摇篮”。下列曾经统治过该地区的政权，排列顺序正确的是（）A.波斯帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—罗马帝国B.波斯帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国C.古巴比伦王国—波斯帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国D.古巴比伦王国—阿拉伯帝国—亚历山大帝国—波斯帝国【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代史（世界）。据所学知识可知，古巴比伦王国的时间是公元前1894年—前1595年；波斯帝国的时间是公元前550年—公元前330年；亚历山大帝国的时间是前336年—前323年；阿拉伯帝国的时间是632年—1258年，C项正确；罗马帝国应位于拜占庭帝国之前，排除A项；亚历山大帝国应位于罗马帝国之前，排除B项；古巴比伦王国之后是波斯帝国，亚历山大帝国，阿拉伯帝国，排除D项。故选C项。4.《伯罗奔尼撒战争史》中记载，（古希腊）殖民地在处理同母邦关系上遵循这样一条原则，即它自身同母邦是平等的，正如科林斯的殖民地科西拉的代表在雅典公民大会的发言中指出的那样：“派到国外去的移民不是留在母国人的奴隶，而是他们的平辈”。该原则形成的主要原因是（）A.三面环海，易于进行海外殖民 B.公民政治发达，民主意识强烈C.小国寡民，城邦长期独立自治 D.氏族部落强大，集权意识淡薄【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊时期。据材料可知，古希腊城邦具有小国寡民、长期独立自治的特点，这种城邦的独立性使得殖民地在发展过程中也形成了自身的独立性，从而在与母邦的关系上遵循平等的原则，C项正确；古希腊三面环海便于海外殖民，这是其开展殖民活动的一个客观地理条件，但并非是殖民地与母邦平等原则形成的主要原因，排除A项；公民政治发达和民主意识强烈是古希腊城邦的特点之一，但这不是殖民地和母邦平等这一原则形成的关键因素，排除B项；古希腊城邦并没有强大的氏族部落，而且城邦政治是民主政治，并非集权政治，排除D项。故选C项。5.亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市，在每一座城市中都建有希腊式的会所、剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。上述举措旨在（）A.保证公民的政治经济权益 B.改变东方国家的社会形态C.完善帝国公共基础设施 D.增强被统治区的文化认同【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。据材料“建立……希腊城市”“建有……希腊式的会所、剧场和体育场”“希腊的巡回演出剧团”并结合所学可知，这些举措能够传播希腊的文化和生活方式，从而在文化层面上加强对这些地方的影响和控制，使当地居民逐渐接受和认同希腊的文化和统治，增强被统治区的文化认同，D项正确；这些措施主要针对文化层面的统治策略，并未涉及公民政治或经济权益的保障，排除A项；尽管希腊化城市引入了希腊式生活方式，但其影响更多停留在文化层面，并未彻底改变东方原有的社会形态，排除B项；这些设施的核心功能是推广希腊价值观和生活方式，而非单纯改善民生，排除C项。故选D项。6.有学者指出，古代世界的大多数帝国在观念上往往强调中央集权，在实践中则尽可能地实行地方分权，让地方保持基本自治，自主决定司法、公民权等事务，甚至允许某些城市一定时期内扩张自己的领土。只有在发生麻烦时，国王或总督才会出面干预。这一做法（）A.造成地方分裂势力恶性膨胀 B.扩大了文明的区域​C.适应了当时帝国治理的需要 D.推动民主政治发展【答案】C【解析】【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。材料中的措施可以减少中央与地方的冲突，给予地方一定的自主权和决定权，因地制宜，尊重地方风俗，有助于缓和矛盾，适应了当时帝国治理的需要，C项正确；材料做法不一定导致地方分裂势力恶性膨胀，排除A项；材料强调帝国内统治，和文明区域的扩大无关，排除B项；古代世界帝国并非实行民主政治，排除D项。故选C项。7.如图为公元2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。这反映出（）A.希腊化时代中的文化碰撞B.佛教在世界范围内的传播C.区域间文化的交流与扩展D.希腊城邦海外殖民的影响【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元2世纪（印度）。据题干“图中宙斯之子赫拉克勒斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁”，并结合所学知识可知，这一现象体现了当时印度地区的佛教文化与希腊文化之间的交流与融合，反映出区域间文化的交流与扩展，C项正确；希腊化时代主要是指公元前323年亚历山大去世到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的这一时期，与题干时间不符，排除A项；题干中的信息虽然涉及佛教，但并未直接反映出佛教在世界范围内的传播，排除B项；希腊城邦海外殖民的影响主要是指公元前8世纪到公元前6世纪的情况，与题干时间信息不符，且题干中的信息并未涉及殖民活动，排除D项。故选C项。8.3世纪，罗马帝国与萨珊波斯帝国交恶，丝绸之路西段贸易明显回落。4—5世纪，两大帝国出现战争转向和平的契机，丝绸之路西段出现了长期稳定的局面。6世纪萨珊波斯阻断了丝路西段交通，拜占庭查士丁尼一世一方面签约纳贡谋求和平，另一方面努力开辟草原丝路和海上丝路交通以获得中国丝绸。这些变化表明（）A.两大帝国交往与交流的主旋律是和平与合作B.丝绸之路西段贸易的广度和范围不断被拓宽C.沿路大国关系影响丝绸之路贸易的通阻与兴衰D.萨珊波斯对罗马—拜占庭帝国皆处于军事优势【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，公元36世纪罗马——拜占庭帝国与萨珊波斯的战和关系在很大程度上影响了丝绸之路贸易的通阻与兴衰，突出贸易通阻与国际关系的关联，C项正确；材料中两国多次交恶，说明冲突与博弈是常态，和平仅是阶段性结果，排除A项；开辟草原丝路和海上丝路交通是被迫应对措施，并非主动拓展贸易范围，且题干未强调“广度”，而是突出贸易通阻与国际关系的关联，排除B项；查士丁尼一世通过外交和开辟新路线维持贸易，说明双方存在战略制衡，“皆处于军事优势”表述过于绝对，排除D项。故选C项。9.1075年，意大利裔教皇格里高利七世颁布“二十七条敇令”，取缔皇帝和国王任命主教的资格，并宣称教皇有权废黜皇帝。1076年，德意志神圣罗马帝国皇帝亨利四世公开谴责格里高利，但他随即被后者革除教籍。次年一月，为向格里高利请罪，亨利身穿忏悔服，前往意大利北部的卡诺莎城堡，在严寒风雪中站立了三天三夜。这表明在当时欧洲（）A.教皇开始介入世俗权力 B.民族利益高于宗教信仰C.德意两地存在教义分歧 D.王权与教权竞争且共存【答案】D【解析】【详解】在中世纪，天主教垄断一切，教权高于王权。由材料“德意志神圣罗马帝国皇帝亨利四世公开谴责格里高利”“为向格里高利请罪，亨利身穿忏悔服，前往意大利北部的卡诺莎城堡，在严寒风雪中站立了三天三夜”，说明世俗王权很难挑战教权，由此可分析得出王权与教权竞争且共存，D项正确；材料无法判定教皇何时介入世俗权力，排除A项；经过始于1517年的宗教改革，确定了民族利益高于宗教信仰，排除B项；材料没有涉及德意两地存在教义分歧的信息，排除C项。故选D项。10.中世纪欧洲某修道院的记录显示：“本院修士不仅抄写保存古典文献，还开办学校教授文法、修辞和算术。同时，本院定期接收领主捐赠的土地，并为周边农民提供庇护。”这一现象说明（）A.基督教会垄断了文化教育 B.修道院兼有文化和经济功能C.领主通过捐赠控制修道院 D.教会维护了农民的政治权益【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，修道院抄写保存古典文献、教授知识体现文化功能，接收领主土地捐赠并为农民提供庇护体现经济功能，B项正确；材料描述的是修道院的文化及经济功能，未体现基督教会对文化教育的垄断，排除A项；修道院接受领主捐赠的土地，并不能表明领主控制修道院，排除C项；为农民提供庇护不等于维护农民政治权益.排除D项。故选B项。11.有史家认为：“11和12世纪，在封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（）A.城市的兴起和市民阶层的产生B.王权的削弱和民族国家的出现C.经济的发展和世界市场的开辟D.教权的削弱和宗教改革的开始【答案】A【解析】【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：11至12世纪（欧洲）。根据材料结合所学可知，11和12世纪，城市的复兴促进了资本主义的萌芽，催生了市民阶级，市民阶级参与政治，也促进了议会制度的出现，符合材料描述，A项正确；11—12世纪欧洲王权并非削弱，而是通过打击封建领主逐渐强化。民族国家的形成则是15—16世纪伴随宗教改革和王权扩张才逐步出现的现象，与题干时间不符，排除B项；11—12世纪欧洲经济虽有复苏，但“世界市场的开辟”始于15世纪末新航路的开辟，二者时间跨度相差甚远。此时的贸易仍局限于欧洲区域内，排除C项；中世纪中期教权正处于鼎盛时期，宗教改革始于16世纪马丁・路德的改革，与题干时间不符，排除D项。故选A项。12.据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》()A.形成博大缜密法律体系 B.注重保护奴隶主的权益C.留下了重证据的法治传统 D.初步具有“契约”思想【答案】D【解析】【详解】试题分析：材料未涉及《查士丁尼法典》的法律体系的介绍，故A项错误；材料未明确马主人奴隶主的身份，故B项错误；材料未提及《查士丁尼法典》重证据方面的史料，故C项错误；依据材料意思为当一个人向别人租马时，就和马主人之间建立了一种契约关系，即租马人应该照顾好马，否则应承担相应责任，故D项正确。考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·《查士丁尼法典》13.翻译活动在人类历史上的各个时代、各个地区广泛存在。阿拉伯帝国的大翻译运动最为波澜壮阔，历时二百多年，历任哈里发高度重视，地跨亚、非、欧广袤区域，交融波斯、印度、希腊、罗马、阿拉伯等古代东西方文化。对此理解正确的是（）A.东西方文化开始交流 B.阿拉伯帝国贡献突出C.阿拉伯文化世界领先 D.阿拉伯文化作用巨大【答案】B【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代（阿拉伯帝国）。据材料“阿拉伯帝国的大翻译运动最为波澜壮阔，历时二百多年，历任哈里发高度重视，地跨亚、非、欧广袤区域，交融波斯、印度、希腊、罗马、阿拉伯等古代东西方文化”，可知，阿拉伯帝国通过大量的翻译活动，保存了文化，又促进了不同文化之间的交流，为世界文化作出重要贡献，B项正确；“开始交流”，表述错误，排除A项；无数据对比，无法得出世界领先，排除C项；材料突出的是阿拉伯帝国的贡献，并不是突出对西方文化的传播，排除D项。故选B项。14.13世纪初，马里帝国派遣留学生到埃及学习，在开罗设立马里学生寄宿宿舍。穆萨(马里国王)礼敬伊斯兰学者，聘请他们到马里服务。马里训练出大批懂阿拉伯文的教师，分散到各地推广教育。材料体现了马里（）A.文化开放包容的特色 B.成为西非文化中心C.注重发展本民族文化 D.注重发展宗教事业【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：中世纪非洲。材料“马里帝国派遣留学生到埃及学习，在开罗设立马里学生寄宿宿舍”“穆萨(马里国王)礼敬伊斯兰学者，聘请他们到马里服务”体现的是中世纪的马里帝国，积极对外交流学习，说明的是文化开放包容的特色，A项正确；材料未涉及马里的文化地位，排除B项；材料体现的是对外交流学习，非注重发展本民族文化，排除C项；材料与发展宗教事业无关，排除D项。故选A项。15.14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积。这种“浮动园地”，是在水上建立的一种种植基地，阿兹特克人首先在水里打上木桩，再用树枝和芦苇编成轻便的排筏，从湖底挖出淤泥，掺和进一些泥土，厚厚地糊在排筏之上，以种植作物、蔬菜和花卉。“浮动园地”（）A.有利于国家扩张 B.增强了军事力量C.有利于工业文明 D.推动了人口增长【答案】D【解析】【详解】根据材料“阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积”，可知耕地面积扩大，有利于粮食产量的增加，进而推动人口增长，D项正确；材料未涉及“国家扩张”问题，排除A项；根据材料无法判断阿兹特克人的军事实力是否增强，排除B项；“浮动园地”有利于农业文明的发展，而不是工业文明，排除C项。故选D项。16.16世纪初，地图刻版师在奥格斯堡昼夜不停地工作，宇宙志出版商满足不了大量的订货需求，此类书籍油墨未干，还未装订成册就被一抢而光，印刷的图书和制作的地球仪在市场上供不应求。此现象缘于A.新航路开辟 B.宗教改革 C.科学革命 D.启蒙运动【答案】A【解析】【详解】根据“宇宙志出版商满足不了大量的订货需求，此类书籍油墨未干，还未装订成册就被一抢而光，印刷的图书和制作的地球仪在市场上供不应求。”及材料中的时间信息可得出，一时期由于新航路的开辟，更多的人渴望对世界的了解，因此地图供不应求，故A项正确；BC项与之无关，排除；D项是在17世纪，排除D。17.近代一位历史人物12岁时（1492年）。①____到达了美洲；在他17岁时（1497年），②____率先在纽芬兰岛登陆，为英国插上了第一面海外殖民旗帜；后来，③____自己实现了人类拥抱地球的愿望。上述历史人物依次分别是（）A.哥伦布——卡伯特——麦哲伦B.迪亚士——卡蒂埃——巴伦支C.哥伦布——白令——塔斯曼D.德雷克——哈得逊——麦哲伦【答案】A【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：1517世纪世界。根据所学，1492年哥伦布到达美洲。1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛。年麦哲伦完成了人类历史上第一次环球航行，实现了人类拥抱地球的愿望，A项正确；1488年迪亚士到达非洲的好望角，排除B项；1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛，排除C项；1578年，英国人德雷克到达美洲南端的一个岬角，即合恩角，排除D项。故选A项。18.随着欧洲的殖民扩张，小麦、葡萄、马、牛、猪、山羊和家鸡等从欧洲传入美洲，推动了当地农牧业的发展。但是，随着殖民者大量种植农作物和饲养动物，美洲茂密的原始森林遭到破坏。这说明A.物种交流提高了美洲人的抗饥荒能力 B.食物物种交流的影响具有双重性C.美洲在世界物种交换中居于主导地位 D.欧美地区饮食结构向趋同化发展【答案】B【解析】【分析】【详解】材料“随着欧洲的殖民扩张，小麦、葡萄、马、牛、猪、山羊和家鸡等从欧洲传入美洲”“推动了当地农牧业的发展”“美洲茂密的原始森林遭到破坏”体现了食物物种交流的影响具有双重性，一方面促进了美洲农牧业的发展，另一方面又破坏了美洲的环境，B项正确；A项只强调了材料的一个方面，排除A项；C项“主导地位”的说法不符合史实，排除C项；材料没有强调欧美地区的饮食结构，而且“趋同化”的说法也不符合史实，排除D项。故选B项。【点睛】19.下图是16世纪马尼拉大帆船的版画。画中5艘马尼拉大帆船停泊在墨西哥太平洋海岸的港口，水手通过小船接上岸，岸上码头的工人准备卸货。对该版画表述正确的是（）A.能够证明葡萄牙是航海贸易强国 B.属于文献史料，其主观性比较强C.能够反映菲律宾独立斗争的史实 D.可用于研究近代太平洋海上贸易【答案】D【解析】【详解】根据材料并结合所学可知，16世纪“马尼拉大帆船”主要用于西班牙经营的横跨太平洋的贸易，这种贸易主要在西班牙的两大殖民地菲律宾和墨西哥之间进行，所以材料中的版画可用于研究近代太平洋海上贸易，D项正确；马尼拉大帆船体现的是西班牙的海外贸易情况，无法证明葡萄牙是航海贸易强国，排除A项；版画不属于文献史料，排除B项；材料反映的是跨太平洋贸易问题，与菲律宾独立斗争无关，排除C项。故选D项。20.17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路：俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线：西欧人还不断探寻南半球的新世界。西欧人探寻南半球新世界从根本上是为了（）A.打破葡西对航路垄断 B.拓展对地球的整体性认知C.扩大资本的原始积累 D.开辟到达南半球的新航线【答案】C【解析】【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是全球航路开辟时期（西欧）。根据材料可知17世纪初，欧洲人还在不断探寻新世界，题目问的是西欧人探寻南半球的新世界的根本目的，结合所学知识可知，这一时期是新航路开辟和早期殖民扩张时期，这一时期，西欧人探寻南半球的新世界，主要就是为了进行殖民扩张和掠夺以扩大其原始资本的积累，C项正确；据所学可知，17世纪英国已经打破西葡对航路垄断，排除A项；西欧人探寻南半球新世界的目的不是扩展对地球的认知而是方便殖民扩张从而进行资本主义原始积累，排除B项；开辟到达南半球的新航线是现象，不是目的，排除D项。故选C项。21.对下图中1540年以后英国麦价变化原因的解释正确的是（）A.商品经济发展和封建制度解体 B.大量金银流入引发货币贬值C.商业贸易扩张和贸易中心转移 D.“光荣革命”后政局相对稳定【答案】B【解析】【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1540年以后的英国。根据材料可知，1540—1640年，英国的麦价呈现出上涨的趋势，结合所学可知，新航路开辟的推动下，西欧社会出现了价格革命，大量贵金属涌入，导致货币贬值，物价上涨，B项正确；商品经济发展和封建制度解体是一个长期的过程，并不是导致1540年后麦价迅速上升的直接原因，排除A项；商业贸易扩张和贸易中心转移主要影响的是贸易格局和商业城市的兴衰，属于商业革命的表现，对麦价的直接影响较小，排除C项；“光荣革命”发生在1688年，与图中1540年以后的时间不符，排除D项。故选B项。22.彼特拉克说：“我不想变成神，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了A.反对基督教神学统治的要求 B.肯定人们对现世生活的追求C.统治者强化世俗王权的愿望 D.个人私欲膨胀和泛滥的趋势【答案】B【解析】【详解】材料反映了彼特拉克主张以人为中心，而不是以神为中心，人要去追求属于人的价值和幸福。结合所学可知，彼特拉克是意大利文艺复兴时期的代表人物，材料中他的主张体现了人文主义思想，肯定了人们对现实生活的追求，B项正确；彼特拉克等文艺复兴代表人物反对的是天主教会的精神控制，排除A项；材料没有涉及到统治者的愿望，排除C项；材料只反映了彼特拉克重视人的价值的主张，无法说明个人私欲膨胀和泛滥，排除D项。故选B项。23.15世纪中期，德国商人古登堡利用金属活字印刷术印刷拉丁文版《圣经》，虽然精美，但是古登堡却没有因为这项技术赚到钱，最后破产，到1521年，马丁·路德开始用德文翻译《圣经》，使阅读《圣经》的人越来越多，此后各国陆续用民族语言翻译《圣经》，从此印刷商们有了全新的市场。由上述材料可以推断（）A.德国印刷术领先于世界 B.天主教在欧洲广泛传播C.欧洲民族意识逐渐增强 D.文艺复兴开阔人们视野【答案】C【解析】【详解】据本题次题干设问词，可知这是推断题。时空是：近代（西欧）。根据材料并结合所学可知，古登堡印刷拉丁文《圣经》失败，而马丁·路德翻译德文版《圣经》却大受欢迎，导致各国用民族语言翻译，反映了欧洲民族语言的兴起和民族认同的增强，C项正确；材料仅提到古登堡在德国使用金属活字印刷术，但未涉及与其他国家的比较，且古登堡的破产表明技术本身不保证成功，也无法推断其领先，排除A项；拉丁文《圣经》代表天主教传统，而民族语言翻译后，印刷市场扩大，在实际反映了宗教改革对天主教的挑战，而非广泛传播，排除B项；材料未直接提及文艺复兴内容，而民族语言的翻译更多与宗教改革相关，并非直接得益于文艺复兴，排除D项。故选C项。24.古代思想家以及大多数人认为，宇宙是由神秘的力量所驱使，人类对这种力量几乎无法理解且无法控制，但是，在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义。自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，大自然本身可以被人类充分理解。这一现象说明A.启蒙思想广泛传播 B.工业文明显现曙光C.新教理论初步形成 D.科学革命解放思想【答案】D【解析】【分析】【详解】材料“在1660年前后，一种机械的自然观荡涤了神秘主义”“大自然本身可以被人类充分理解”体现的是近代自然科学的发展对思想解放的重要作用，D项正确；材料与启蒙思想、新教理论无关，排除AC项；工业革命兴起于18世纪中叶，时间不符，排除B项。故选D项。【点睛】25.德国哲学家康德指出：“教育的目的是培养既能遵守道德法则，又能自由运用理性的公民”，“儿童教育最重要的不是知识的灌输，而是判断力的培养，强调通过启蒙使人摆脱不成熟状态”。据此可知，康德（）A.积极迎合工业革命发展的需要 B.注重理性与道德的统一发展C.强调传统权威在教育中的作用 D.主张教育应当突出实用技能【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代德国。据材料可知，康德提到教育目的是培养“既能遵守道德法则，又能自由运用理性的公民”，这明确指出了教育要兼顾道德和理性两个方面，说明康德注重理性与道德的统一发展，B项正确；康德关于教育的论述未涉及工业革命发展需要的相关内容，没有提及教育与工业革命在技能、人才需求等方面的联系，排除A项；通过启蒙培养判断力等，重点在于理性和道德的培养，没有强调传统权威在教育中的作用，相反启蒙在一定程度上是对传统的突破，排除C项；“儿童教育最重要的不是知识的灌输，而是判断力的培养”，突出的是理性和道德方面，并非实用技能，排除D项。故选B项。二、材料题（本题包含2大题，共25分）26.阅读材料，完成下列要求。材料一“旧世界”与“三个世界”的概念图注：第一世界：欧亚大陆、北非与印度洋第二世界：哥伦布探险后发现的南北美洲大陆与大西洋第三世界：麦哲伦航海以后至18世纪之间发现的大洋洲与太平洋——摘编自【日】宫崎正胜《从航海图到世界史：海上道路改变历史》材料二宫崎正胜《从航海图到世界史：海上道路改变历史》一书中的“第三世界”是一个太平洋占据绝大部分面积的特殊世界。麦哲伦发现了未知的太平洋后，他的航线被绘入地图。之后，乌达内塔开辟了横跨太平洋的航线，实现了马尼拉大帆船的定期化贸易，白银也因此大量流入亚洲。宫崎正胜试图摆脱传统的欧洲中心论的世界史叙事模式，将目光放在整个地球之上。然而，他对海上道路形成过程的考察，事实上并未脱离他所谓的“小世界史”范畴。——摘编自张小敏《航海图绘制的世界史——评宫崎正胜著<从航海图到世界史>》（1）据材料一并结合所学知识，列举“旧世界”里古代西亚的文化成就，以及“第二世界”被“发现”前该地区代表性文明的名称。（2）据材料二，说明“第三世界”被“发现”的影响。【答案】（1）文化成就：世界上最古老的文字楔形文字；目前所知最早的史诗《吉尔伽美什》；洪水和方舟传说；60进制。代表性文明：玛雅文明；阿兹特克文明；印加文明。（2）影响：开辟了重要新航线，建立起跨越大陆和海洋的全球性联系；推动太平洋贸易的兴起/商品的世界性流动；白银大量流入亚洲，围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成；拓宽了人类认识世界的视野/丰富了人类的地理知识。【解析】【小问1详解】文化成就：本小问要求列举“旧世界”里古代西亚的文化成就，需要根据材料及所学古代西亚文明成就进行归纳，根据材料和所学从文字、史诗、神话传说及数学等成就进行归纳。代表性文明：本小问要求列举“第二世界”（即美洲）被“发现”前该地区代表性文明的名称，需要结合所学知识进行列举，古代美洲文明的代表为玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明。【小问2详解】影响：本小问要求说明“第三世界”被“发现”的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从航海与全球联系、贸易与经济、思想与认知等角度进行分析。27.阅读材料，完成下列要求。材料一9世纪起，西欧的农业生产开始恢复，商品交换有所发展，陆续兴起了许多新城市，欧洲的市民阶级为了满足健康与教育需要，创办了为其服务的世俗大学。到15世纪末，西欧的大学已经有70—80所之多，巴黎大学是其中最古老的大学之一。巴黎大学初现时，它仅是圣母院学校的一个附属机构。在很长时间里，巴黎大学同教皇和国王都有特殊关系。大学制是中世纪欧洲文化繁荣的标志，它造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了近代早期文艺复兴与宗教改革的基础。——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》材料二在18世纪期间，启蒙运动的思想和行为模式渗透到所有的高等教育机构。人