2026年湖南省长沙市高一下学期期中模拟考试历史自编试卷01（统编版范围：《中外纲要史下》第1-11课）（解析版）

2026年湖南省长沙市高一下学期期中模拟考试自编试卷01历史试题（解析版）题号12345678910答案CBBCCDBBAA题号111213141516答案BABCBD1．C【详解】A.材料中奴隶与自由民待遇悬殊，明显存在阶级压迫，无法体现自由平等，错误。B.材料仅涉及对奴隶及相关行为的惩处规定，未宣扬“君权神授”相关内容，错误。C.法典严惩伤害、藏匿、反抗主人的奴隶，保护奴隶主对奴隶的所有权，实质是维护奴隶主的利益，正确。D.材料侧重维护奴隶主对奴隶的支配权，并非强调等级制度的划分，错误。故选C项。2．B【详解】A.“绝对自由”的表述过于绝对，中世纪的城市自由是有限制的，是在王权许可下的相对自由，并非绝对自由，错误。B.英王通过赋予城市市民权利，一方面可以获得城市的财政支持，另一方面借助城市的力量削弱地方封建领主的势力，从而强化王权，正确。C.题干中的承诺只是保障市民的自由和权利，并没有废除封建领主的特权，封建领主特权在当时依然存在，错误。D.重商主义盛行于16—18世纪，与题干12世纪的时间背景不符，错误。故选B项。3．B【详解】A.②材料无法体现希罗多德借鉴圆柱铭文，②错误。B.①铭文神化并美化居鲁士的征服者形象，正确；③希罗多德既写雄才大略也写不足，关注人的多面性，具有人文主义色彩，正确。C.②材料无证据表明希罗多德借鉴铭文，②错误；④波斯与希腊有交流和认知，并非缺乏，④错误。D.④波斯与希腊文明存在交流与认知，④错误。故选B项。4．C【详解】A.材料主要体现阿拉伯帝国对东西方文化的吸收与整合，并非鼓励东西方贸易往来，错误。B.阿拉伯文化促进了世界文化发展，但“改变世界”表述过于夸大，错误。C.阿拉伯人吸收、改进中国、印度、希腊、波斯等多地文明成果，创造自身文化，体现其重视文明交流与互鉴，正确。D.新航路开辟于15世纪末，与中古时期阿拉伯帝国无关，错误。故选C项。5．C【详解】A.材料未提及冷藏技术，新鲜鱼类和活蜗牛的运输主要依靠快速递送系统，而非保鲜技术，错误；B.材料未涉及海洋贸易，且印加帝国经济以农业为基础，并非海洋贸易，错误；C.印加帝国能够将沿海新鲜鱼类和活蜗牛迅速运至高原，并通过驿路系统和烽火台实现快速示警与物资调度，这充分证明了其建立了组织严密、效率极高的交通和行政管理体系，正确；D.材料未提及交通运转的劳动力来源，且印加帝国的交通体系主要依靠“米塔”制（一种劳役制度），但材料本身并未体现这一信息，错误。故选C项。6．D【详解】A.商贸中心从地中海转移到大西洋沿岸是地理大发现之后的结果，而图表体现的是地理大发现之前的利润变化，错误。B.图表呈现的是利润率的变化，而非贸易规模的变化，利润率下降只能说明传统贸易路线的利润空间被压缩，无法直接体现东西方贸易的扩大，错误。C.价格革命是地理大发现之后的现象（大量贵金属流入欧洲导致物价上涨），与图表时间不符，错误。D.15世纪时，威尼斯在地中海东部采购胡椒的利润率整体呈下降趋势，这意味着欧洲商人在传统贸易路线上的收益减少。为了获取更高利润，欧洲商人会积极寻找新的贸易路线，这正是地理大发现的重要诱因之一，正确。故选D项。7．B【详解】A.①“有效占领”原则是19世纪末列强瓜分世界时确立的殖民规则，①错误。B.②西班牙、葡萄牙借助教皇诏令划分殖民地，英国以“有效统治”为借口反驳西班牙，本质上都是为本国殖民扩张寻找合法依据，服务于殖民掠夺需求，②正确；③西、葡、英等国均以自身法令和主张划分海外领地，完全无视殖民地原住民的土地所有权与生存权益，将殖民地视为可争夺的财产，③正确。C.①“有效占领”原则是19世纪末列强瓜分世界时确立的殖民规则，①错误。D.④近代国际法形成于17世纪之后，15—16世纪尚未形成成熟的国际法体系，④错误。故选B项。8．B【详解】A.文艺复兴以人文主义为核心，兴起于14-16世纪的意大利，与题干中国家职能、理性思维等启蒙运动特征不符，错误。B.题干中普鲁士学者主张个性自由、培养理性思维，符合启蒙运动以理性主义为核心的思想主张，德意志地区是启蒙运动的重要发展区域，该主张能够推动启蒙思想的传播，正确。C.宗教改革聚焦宗教信仰领域，核心是反对天主教会权威、实现信仰自主，与题干中国家职能、理性思维等政治与教育议题无直接关联，错误。D.科学革命以近代自然科学的发展为核心，兴起于16-17世纪，与题干中公民培养、国家职能的主张不符，错误。故选B项。9．A【详解】A.乔治三世在位期间仍试图恢复国王权力、践行“爱国君主论”，说明当时英国王权仍存在一定的运作空间，并未完全丧失政治影响力，正确。B.材料仅体现国王希望恢复原有法定权力，并未体现其采取行动突破议会限制的具体行为，错误。C.材料内容围绕王权与君主理念展开，与民族国家观念的传播无关，错误。D.国王仅存在恢复权力的想法，并未改变光荣革命确立的宪政原则，无法说明原则面临挑战，错误。故选A项。10．A【详解】A.阿克莱特的发明获得社会各界资金支持，说明技术革新具备社会基础，正确。B.材料仅体现水力纺纱机的发明与完善，不能说明科技创新被广泛应用于生产，错误。C.材料反映的是资本对技术发明的支持，并非资本原始积累的过程，错误。D.材料没有与其他行业对比，无法得出棉纺织业率先开始工业革命的结论，错误。故选A项。11．B【详解】A.这些要求的核心是废除封建剥削、没收封建地产，主要针对封建生产关系，并未直接涉及“德国统一”的政治目标，错误。B.废除徭役租、代役租、什一税，直接打击了封建领主对农民的剥削。没收封建地产、矿山、矿井等，从经济基础上瓦解了封建土地所有制。这些主张本质上是要消灭德国的封建生产关系，矛头直指封建势力，正确。C.巴黎公社革命爆发于1871年，与1848年的这份文件时间相差23年，不存在直接推动关系，错误。D.1848年德国的无产阶级力量尚弱，资产阶级民主革命是当时的主要任务，这份文件更多是反封建的民主革命要求，并未突出“无产阶级领导地位”，错误。故选B项。12．A【详解】A.罗马征服意大利后实行“分而治之”，依靠当地上层进行管理，能够减少反抗、稳定统治，为后续进一步对外扩张奠定基础，适应了对外扩张的需要，正确。B.材料仅涉及政治治理方式，并未提及罗马文化传播的相关内容，无法体现该作用，错误。C.公元前3世纪罗马处于共和国时期，尚未进入帝国阶段，不存在加速帝国分裂的问题，错误。D.罗马实行的是共和制而非民主制度，且该治理方式与民主制度无关，错误。故选A项。13．B【详解】A.材料强调德川幕府以君臣、家族关系维护社会秩序，将儒学作为治国根本，并非单纯重视忠义孝行的个人品性，错误。B.德川幕府把朱子学奉为官学，借助儒家伦理规范社会秩序、巩固统治，将儒学作为治国根本，本质是强化封建统治的思想基础，正确。C.材料侧重儒学对日本统治秩序的作用，并非突出学习外来优秀文化的态度，错误。D.推崇儒家思想只是手段，最终目的是维护幕府统治，错误。故选B项。14．C【详解】A.材料反映的是16世纪西班牙物价大幅上涨，属于价格革命，而非商业革命，错误。B.工业资产阶级崛起是在工业革命之后，1580年尚未开展工业革命，时间不符，错误。C.1580年正处于新航路开辟后，西欧出现价格革命，封建地主势力衰落，资产阶级力量上升，社会结构剧烈变动，正处于由封建社会向资本主义社会转型的时期，正确。D.资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，与材料时间相差甚远，错误。故选C项。15．B【详解】A.材料表明法国知识界只是不再盲目模仿古典与域外文化，并非否定、质疑古典文化的价值，无法体现古典文化遭到质疑，错误。B.16—17世纪法国学校重视域外历史，18世纪转而强调本土知识体系，推崇本国文化，体现出对本民族文化的认同与自信，反映了法国民族国家意识的觉醒，正确。C.材料仅涉及教学内容与文化观念的变化，并未提及大学在人才培养、科学研究、社会服务等职能上的转变，错误。D.材料侧重从推崇域外文化转向认同本土文化，核心是民族意识提升，并非强调知识体系的创新，错误。故选B项。16．D【详解】A.工业革命扩散的空间不均衡确实会对不同地区的经济发展产生影响，但它并不能直接解释英国和中国在资本投资规模和结构上的差异，错误。B.该选项只是英国资本输出的一个外在表现和背景因素，它不能解释中国洋务企业投资规模小且集中于军事工业的情况，错误。C.该选项可能会对资本的流动和投资有一定影响，但题干没有体现金融信用制度对两国投资差异的决定性作用，错误。D.英国国家政权在这一时期能够有力地推动资本输出，将大量资金投向殖民地和半殖民地进行基础设施建设，这体现了国家政权对经济的强大主导能力。而中国洋务运动虽然是国家政权主导，材料表明国家政权在投资决策和经济发展引导上存在诸多问题，说明国家政权主导能力相对较弱。所以这种差异的深层根源是国家政权主导能力的强弱对比，正确。故选D项。17．(1)方式：①建立交通网络（驿道、驿站）；②开展商贸活动（货币统一促进贸易）；③推动希腊化城市的出现；④学术翻译与知识传播。(2)作用：①提供政策支持（如波斯统一货币）；②推动技术传播（如希腊化科学、中国铁器西传）；③促进城市发展与人口流动（如亚历山大里亚成为文化中心）；④扩大经济联系（如奢侈品贸易网络形成）。（任答3点）【详解】（1）方式：本小题要求概括古代东西方文明交流的主要方式，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济贸易往来、文化吸收与融合、帝国扩张与行政建设推动等角度进行概括。（2）作用：本小题要求分析古代帝国在文明交流中起到的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从提供制度与交通保障、推动技术传播、促进城市发展、加强经济联系等角度进行概括。18．标准：结构：主题提炼准确（有标题，标题有价值判断）+结构（总分总/分总，总结有升华）论证：3个史实论证（史论结合）示例：（1）主题1：马与王朝国运兴衰中国史①汉武帝派卫青、霍去病三次出击匈奴，设河西四郡，成就西汉的强盛；②东汉派窦宪出击北匈奴，之后匈奴西迁远方，解决边患；③唐朝先后击败东西突厥，奠定大唐盛世局面；④蒙古的扩张，成就蒙古政权的辽阔疆域；⑤明朝与蒙古族的战争以及修长城（“衰”的表现）。世界史赫梯帝国的马拉战车，雅利安人对印度的征服，波斯国王大流士一世的对外扩张，亚历山大远征，阿拉伯和奥斯曼的对外征服。（2）主题2：马与文明互动交流中国史①汉武帝派张骞出使西域，推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣，促进了中西文明交流；②宋与辽夏金的对峙，官方在边境设榷场进行互市贸易，民间贸易相当活跃；③蒙古三次西征的文明交流；④明朝在边境开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易；⑤草原丝绸之路。世界史①雅利安人征服印度后的文化影响；②波斯帝国对北非、希腊文明的影响；③亚历山大远征与希腊化世界；④阿拉伯帝国对东西方文明的融合与桥梁作用。【详解】示例一：本题为开放性试题，要求综合材料信息提炼主题，围绕“马与王朝国运兴衰”结合中外历史知识撰写论文，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料中“在冷兵器时代，马匹是决定战争胜负的核心军事资源，‘马政’之兴衰，常与王朝国运相始终”的核心信息，结合示例中中外相关史实可知，冷兵器时代，马匹作为关键军事资源，其运用情况直接影响王朝的军事力量，进而关联王朝的兴衰存亡，因此可以确立主题为马与王朝国运兴衰。第二步：对观点进行论证，史实准确、史论结合。中国史以汉、唐、蒙古、明朝等骑兵运用与王朝强弱为例；世界史以赫梯、雅利安人、波斯、亚历山大、阿拉伯、奥斯曼等借助马政与骑兵扩张称霸为例，说明马匹深刻影响国家兴衰。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从冷兵器时代军事与国运的关系角度深刻认识，马匹作为冷兵器时代的核心军事资源，其掌控与运用能力，直接决定王朝和帝国的军事实力，进而影响国运兴衰，“马政”的兴衰与王朝国运的起伏紧密相连，成为冷兵器时代历史发展的重要特征。示例二：本题为开放性试题，要求综合材料信息提炼主题，围绕“马与文明互动交流”结合中外历史知识撰写论文，可以按照以下步骤分析作答：第一步：根据材料中“马匹还是文明交流的重要媒介，它不仅是农耕与游牧文明之间冲突与融合的纽带，亦是欧亚大陆乃至世界诸文明之间发生联系、对话与互鉴的‘流动通道’”的核心信息，结合示例中中外相关史实可知，马匹作为重要载体，推动了不同文明之间的交流、融合与互鉴，因此可以确立主题为马与文明互动交流。第二步：对观点进行论证，史实准确、史论结合。中国史以丝绸之路、榷场贸易、蒙古西征、明马市等为例；世界史以雅利安人、波斯、亚历山大东征、阿拉伯帝国等文明传播为例，说明马匹促进了区域与跨文明交流。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从文明交流载体的角度深刻认识，马匹作为冷兵器时代重要的交通和军事载体，打破了不同文明之间的隔绝状态，既是农耕与游牧文明冲突与融合的纽带，也是欧亚大陆乃至世界诸文明互动交流的“流动通道”，推动了文明的传播、融合与发展，勾勒出早期全球化进程中“马背上的文明”的历史图景。19．(1)进程：起步阶段（1830年代——1848年）：德国工业革命起步但进展缓慢，主要集中于轻工业；加速发展阶段（1848年革命后——1860年代末）：工业化全面展开，投资热潮兴起，工厂制度逐步确立，重工业兴起；完成阶段（1871年统一后——187