《能量采集》-教学设计

河南科学技术出版社小学信息技术第二单元第1课能量采集—、教材分析课本中“编程猫”继续进行寻宝活动，在消耗了大量的体力后，需要食物、水果等补充能量。这时候，它来到森林中，发现了这些物品，编程猫开始采集这些物品补充能量。结合本校实际，校园农场题材与本课题材相符合，更能让学生切身感受的课题情景，因此本科设计主题为能量采集——校园农场大丰收。通过本活动的学习，让学生实现编程猫采集能量的效果：如果编程猫接触到需要的物品，就会使物品改变外观或者隐藏。通过编程创作，理解侦测模块的作用，并学会将侦测积木和相关的判断类积木结合使用，实现程序效果。二、 教学目标1.理解侦测模块的作用，学会使用侦测模块中的“碰到”积木。2.熟练使用判断条件，理解“条件分支语句”的作用。3.能够通过将判断条件与侦测条件结合使用，实现“编程猫”采集能量的效果。4.通过创设的情景培养学生拾金不昧的优良品格。三、 教学重难点教学重点：侦测模块的理解和具体使用。教学难点：理解并学会使用条件分支语句。四、 教学准备1.“能量采集——开心农场”作品的素材文件、完整效果的案例文件。2.根据教学需要准备PPT课件。五、 教学过程这是教案的主体部分。分几个环节说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应釆用分级文字叙述的格式，最好不要釆用表格或流程图的形式。附上本课板书设计或知识结构。新课导入校园农场在同学们辛勤的播种下迎来了大丰收，老师用相机记录下同学们从播种到施肥到收获的全过程，我们一起来回忆一下吧！播放视频。同学们付出总有回报，看！编程猫的开心农场也赢来的丰收的季节，我们一起去帮助他吧！课程新授1.小试牛刀首先我们先去看看编程猫的农场里都有什么吧！出示课件，展示需要添加的角色。接下来请同学们动手操作，把角色添加到自己的开心农场中，注意位置的摆放哦！限时1分钟。学生操作，老师指导。优先完成的小组奖励在自己的农田里种植上一颗嫩芽。想要顺利的帮助编程猫完成丰收，成为农场小达人，同学们需要通过三个关卡。接下来我们一起进入关卡一。2.第一关采集蔬菜同学们需要完成编程猫采集蔬菜时达到蔬菜消失的效果。提问：什么模块可以达到蔬菜消失的效果。（隐藏）嫩芽奖励。学生回答：外观模块中的隐藏积木，嫩芽奖励。提问；你可以使用“如果”造句，说一说，蔬菜达到什么条件时才会隐藏吗？学生回答：如果编程猫碰到蔬菜，蔬菜隐藏。嫩芽奖励。接下来请同学们结合我们所学的内容，一起动手试试吧。有困难的同学可以举手提问，也可以向同学求助。本次任务限时3分钟。时间到，请两位同学上来展示一下你的操作结果。一位同学在电脑上操作，一位同学帮助老师完成板书内容。嫩芽奖励。学生展示并讲解，老师重复重点内容。还有同学有不同意见吗？请上来展示。嫩芽奖励。老师点评学生操作方法，对正确的方法给予表扬，错误的方法进行修正并鼓励。最后总结学生的操作方法。3.第二关采集香蕉同学们顺利的通过了第一关，第二关可不会这么容易了，我们一起去看看吧。编程猫是个小贪吃鬼，在采集香蕉的时候就把香蕉一口一口的吃掉了。提问：想要完成香蕉从完整变为一半再到消失，我们需要用到哪些步骤呢？学生回答：切换造型，嫩芽奖励。接下来请同学们一起动手试试吧。有困难的同学可以举手提问，也可以向同学求助。本次任务限时4分钟。时间到，请两位同学上来展示一下你的操作结果。一位同学在电脑上操作，一位同学帮助老师完成板书内容。嫩芽奖励。学生展示并讲解，老师重复重点内容。还有同学有不同意见吗？请上来展示。嫩芽奖励。老师点评学生操作方法，对正确的方法给予表扬，错误的方法进行修正并鼓励。最后总结学生的操作方法。4.第三关采集包裹同学们一路披荆斩棘我们来到了第三关，难度升级，编程猫的农场里出现了一个包裹，请问同学们，我们在捡拾到别人的包裹时应该怎么做呢？学生回答：及时归还。嫩芽奖励。编程猫是个拾金不昧的同学，它打开了包裹发现了一把钥匙。提问：想要完成从包裹变成钥匙，我们需要用到哪些步骤呢？请同学上来操作。学生操作，教师提示学生使用添加角色的方法。接下来请同学们一起动手试试吧。有困难的同学可以举手提问，也可以向同学求助。本次任务限时5分钟。时间到，请两位同学上来展示一下你的操作结果。一位同学在电脑上操作，一位同学帮助老师完成板书内容。学生展示并讲解，老师重复重点内容。我们顺利的帮助编程猫完成了开心农场的丰收，老师真为大家感到骄傲，请同学们回忆一下，我们的程序里有哪些内容是不变的？学生回答：当开始被点击、重复执行、如果、碰到。嫩芽奖励。“自己碰到（角色／颜色）……”积木，是与相关积木组合发挥作用，是嵌入到其他积木模块中作为“条件”使用。除了“如果”积木，“如果......否则”也属于条件分支语句。5.游戏互动接下来我们通过两个游戏PK来检测一下同学们的学习效果吧。学生通过游戏闯关的活动形式，对本节课的知识点进行梳理归纳。6.拓展任务我们试着使用“如果...否则...”积木完成下面的训练吧！如果编程猫碰到包裹显示钥匙，否则，包裹显示对话“谁来帮我找到主人”并持续2秒。限时3分钟。时间到，请一位同学上来展示一下你的效果。学生展示并讲解，老师重复重点内容。课堂小结快乐的时光总是短暂的，不知不觉我们的课堂也接近了尾声，请同学们说一说，你在这节课收获了什么？板书设计教学反思通过本节课的授课环节，我认识到教学中教师要积极培训学生的学习方法，如：在学生实践操作体验，有了一定的积累后，引导学生利用文本编辑软件制作编程猫命令模块积木作用表，不仅要及时评价学生，更要将设计总结好的打印出来，供学生学习使用。“如果……否则……”积木是一个条件分支