2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（共三套）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（共三套）2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（一）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信是一个民族在文化发展中积淀形成的对自身文化价值、文化生命力的坚定信念，是一个民族精神独立性的核心体现。在全球化浪潮冲击、多元文化交融碰撞的今天，坚定文化自信，既是传承中华优秀传统文化的内在要求，也是实现民族复兴的精神支撑。中华优秀传统文化是文化自信的根基。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的进取精神；从“仁者爱人”的处世之道，到“天下大同”的理想追求，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因。这些文化基因不仅塑造了中华民族的精神品格，也为当代中国发展提供了丰厚的文化滋养。比如，“绿水青山就是金山银山”的发展理念，就传承了“天人合一”的传统文化智慧，实现了传统文化与现代发展的有机结合。革命文化和社会主义先进文化是文化自信的重要支撑。革命文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革过程中创造的精神财富，井冈山精神、长征精神、延安精神等，承载着共产党人的初心和使命，是激励中国人民奋勇前进的强大精神动力。社会主义先进文化则以马克思主义为指导，立足中国特色社会主义实践，吸收借鉴世界优秀文化成果，不断丰富发展，成为引领中国发展进步的精神旗帜。坚定文化自信，需要处理好传承与创新的关系。传承是创新的前提，没有对中华优秀传统文化、革命文化的传承，创新就会失去根基；创新是传承的动力，只有在传承基础上不断创新，才能让文化焕发新的生机与活力。同时，要坚持开放包容，以理性态度对待外来文化，既要吸收其有益成果，又要坚决抵制不良文化侵蚀，在交流互鉴中提升中华文化的影响力。文化自信不是盲目自大，而是建立在对自身文化清醒认知、对世界文化正确把握基础上的理性自信。唯有坚定文化自信，才能在复杂的文化环境中保持精神独立，才能让中华文化在新时代实现更大发展，为民族复兴提供强大精神力量。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化自信是民族在文化发展中形成的对自身文化价值和生命力的坚定信念，是民族精神独立性的核心。B.中华优秀传统文化中的民本思想、进取精神等文化基因，塑造了中华民族的精神品格，也滋养着当代中国发展。C.革命文化承载着共产党人的初心使命，是激励中国人民奋勇前进的精神动力，是文化自信的根基。D.坚定文化自信需处理好传承与创新的关系，既要传承优秀文化，又要在传承基础上创新，同时坚持开放包容。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确文化自信的内涵，点明其在当代的重要意义，为全文论证奠定基础。B.文章第二段采用举例论证，以“绿水青山就是金山银山”为例，说明传统文化与现代发展的结合。C.文章从“根基”“重要支撑”两个层面论证文化自信的来源，逻辑清晰，层次分明。D.文章结尾指出文化自信是理性自信，而非盲目自大，呼应开篇，深化了文章主旨。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.全球化浪潮和多元文化碰撞，使文化自信成为传承中华优秀传统文化的唯一要求。B.只要传承好中华优秀传统文化、革命文化，就能实现文化创新，让文化焕发新生。C.对待外来文化，应坚持开放包容，吸收其有益成果，抵制不良文化，提升中华文化影响力。D.文化自信的建立，只需要对自身文化有清醒认知，不需要把握世界文化。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国数字阅读产业发展迅猛，成为文化产业的重要增长点。数据显示，2024年我国数字阅读用户规模达5.8亿人，同比增长8.2%；数字阅读市场规模达1200亿元，同比增长15.3%。数字阅读的普及，不仅改变了人们的阅读方式，也推动了文化传播方式的创新。数字阅读的形式日益丰富，包括电子书、有声书、在线阅读、互动阅读等。其中，有声书凭借其便捷性，成为数字阅读的重要增长点。2024年我国有声书市场规模达350亿元，同比增长22.5%，用户规模达4.1亿人。此外，短视频+阅读、沉浸式阅读等新形式不断涌现，进一步丰富了数字阅读的体验。数字阅读的发展也面临一些挑战。一方面，部分数字内容质量参差不齐，低俗化、同质化问题突出；另一方面，版权保护难度较大，盗版现象时有发生，损害了创作者的合法权益。同时，数字阅读对读者尤其是青少年的视力和专注力也可能产生一定影响。材料二：数字阅读与传统纸质阅读并非对立关系，而是互补共生。传统纸质阅读注重深度阅读，能让读者更好地沉浸其中，感受文字的温度和魅力；数字阅读则注重便捷性和碎片化阅读，能满足读者随时随地阅读的需求。在快节奏的现代生活中，数字阅读成为人们获取信息、放松身心的重要方式，而纸质阅读则成为人们进行深度思考、提升素养的重要途径。为推动数字阅读产业高质量发展，需要多方协同发力。政府应加强监管，完善数字阅读相关法律法规，加大版权保护力度，规范数字阅读市场秩序；企业应提升内容质量，打造优质数字阅读产品，创新阅读形式，提升用户体验；读者应树立正确的阅读观念，理性选择阅读内容，兼顾数字阅读与纸质阅读，培养良好的阅读习惯。材料三：青少年是数字阅读的主要群体之一，其数字阅读行为直接影响自身的成长发展。调查显示，75%的青少年每天进行数字阅读，其中40%的青少年每天数字阅读时间超过1小时。部分青少年过度沉迷于碎片化、娱乐化的数字阅读内容，忽视了深度阅读和经典阅读，导致阅读能力和思维能力提升缓慢。针对青少年数字阅读存在的问题，学校和家长应加强引导。学校可以开展数字阅读指导课程，帮助青少年掌握科学的数字阅读方法，推荐优质数字阅读资源；家长应以身作则，引导孩子合理安排阅读时间，鼓励孩子多进行纸质阅读，培养孩子的深度阅读习惯。同时，企业也应推出更多适合青少年的优质数字阅读产品，丰富青少年的阅读内容。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.2024年我国数字阅读用户规模5.8亿人，同比增长8.2%，市场规模1200亿元，同比增长15.3%，产业发展迅猛。B.数字阅读形式多样，包括电子书、有声书、在线阅读等，其中有声书2024年市场规模350亿元，同比增长22.5%。C.数字阅读面临内容质量参差不齐、版权保护难度大、影响青少年视力和专注力等挑战。D.青少年数字阅读群体中，75%的人每天阅读，40%的人每天阅读超过1小时，均沉迷于碎片化、娱乐化内容。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字阅读的普及，彻底改变了人们的阅读方式，推动了文化传播方式的创新，取代了传统纸质阅读。B.有声书凭借便捷性成为数字阅读的唯一增长点，短视频+阅读、沉浸式阅读等新形式不断丰富阅读体验。C.数字阅读与传统纸质阅读互补共生，前者侧重便捷性和碎片化，后者侧重深度阅读，二者各有优势。D.只要政府加强监管、企业提升内容质量，就能推动数字阅读产业高质量发展，解决所有发展难题。6.如何推动数字阅读产业高质量发展，引导青少年健康进行数字阅读？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老巷的灯王剑冰老巷藏在城市的褶皱里，青石板路被岁月磨得发亮，像一条温润的玉带，缠绕着老城区的烟火气。巷口的那盏灯，是老巷的眼睛，从傍晚亮到黎明，见证着老巷的朝朝暮暮，也温暖着每一个走过老巷的人。那是一盏老式的路灯，灯柱是斑驳的铁红色，灯罩是玻璃的，蒙着一层淡淡的灰尘，却丝毫不影响它散发的光芒。灯光是暖黄色的，不刺眼，却足够明亮，能照亮青石板路上的每一道裂痕，也能照亮巷子里每一扇紧闭的门扉。小时候，我总爱牵着奶奶的手，在傍晚时分走进老巷。路灯亮起时，光线透过树叶的缝隙，在地上洒下细碎的光斑，像撒了一地的星星。奶奶牵着我的手，脚步缓慢，一边走一边给我讲老巷的故事：张家的爷爷是个老木匠，手艺精湛，谁家的家具坏了，他都乐意帮忙；李家的奶奶会做一手好糕点，每到过节，总会给巷子里的孩子们送些尝尝；王家的叔叔常年在外打工，每年春节回来，都会给巷子里的老人带些礼物……那些故事，伴着暖黄的灯光，深深印在我的心里，成了我童年最温暖的回忆。后来，我长大了，离开了老巷，去了城市的另一端。城市里的路灯又高又亮，霓虹闪烁，却没有老巷路灯的那份温暖。我常常在深夜里想起老巷的那盏灯，想起奶奶的手，想起巷子里的烟火气。每次回到老巷，我做的第一件事，就是走到巷口，看看那盏灯。它依然站在那里，灯光依旧暖黄，只是灯柱上的斑驳又多了几分，玻璃罩上的灰尘也厚了一些。去年冬天，老巷要进行改造，听说巷口的路灯要被拆除，换成新式的太阳能路灯。消息传来，巷子里的老人们都很不舍。张家爷爷说：“这盏灯陪了我们几十年，见证了巷子里的喜怒哀乐，不能拆啊。”李家奶奶也说：“这灯亮起来暖乎乎的，拆了就少了那份味道了。”我也很着急，特意回了一趟老巷，找到负责改造的工作人员，诉说了老人们的心愿。工作人员听了我们的话，很是理解，最终决定保留那盏老路灯，只是在旁边新增了一盏太阳能路灯，既保留了老巷的韵味，又保证了照明效果。改造完成后，老巷的青石板路变得更平整了，墙壁也刷得干净整洁，但那盏老路灯依然站在巷口，暖黄的灯光和新式路灯的白光交相辉映，照亮了老巷的夜晚，也照亮了老人们的笑容。如今，我每次回到老巷，依然会在路灯下驻足。暖黄的灯光洒在身上，仿佛又回到了童年，奶奶的手依旧温暖，巷子里的烟火气依旧浓郁。那盏老灯，不仅照亮了老巷的路，更照亮了我心底的牵挂，它是老巷的印记，也是我心中最温暖的念想。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇将老巷比作“温润的玉带”，将路灯比作“老巷的眼睛”，生动形象地写出了老巷的古朴与路灯的重要性。B.第二段对老路灯的细节描写，突出了它的老式与陈旧，与城市里的路灯形成对比，为下文写老人们不舍拆除它做铺垫。C.文章通过奶奶讲老巷的故事，既展现了老巷的烟火气，又突出了巷子里人们的善良与淳朴，丰富了文章的内容。D.老巷改造时，“我”主动为保留老路灯奔走，体现了“我”对老巷的陌生感，也表现了“我”对童年回忆的漠视。8.文中多次提到老路灯的“暖黄灯光”，请结合全文，分析其含义和作用。（5分）9.文章结尾说“那盏老灯，不仅照亮了老巷的路，更照亮了我心底的牵挂”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。及长，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。人言官舍不利，居无免者，竟居之。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，相率降。有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。养浩检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（节选自《元史·张养浩传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.旧尹莫敢诘问/养浩至/尽置诸法/民甚快之/去官十年/犹为立碑颂德B.旧尹莫敢诘问/养浩至尽/置诸法/民甚快之/去官十年/犹为立碑颂德C.旧尹莫敢诘问/养浩至/尽置诸法民/甚快之/去官十年/犹为立碑颂德D.旧尹莫敢诘问/养浩至尽/置诸法民/甚快之/去官十年/犹为立碑颂德11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.楮币，古代纸币的别称，因用楮树皮造纸而得名，文中指百姓遗失的钱财。B.学正，古代官名，负责掌管地方学校的教学、考核等事务，东平学正即东平府的学官。C.朔望，指农历每月的初一和十五，古代官员每月朔望需朝参，文中指盗匪每月朔望需参拜官府。D.社坛，古代祭祀土地神的场所，文中张养浩在社坛祈祷降雨，体现了他对百姓的关怀。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.张养浩自幼品行端正，拾金不昧，且勤奋好学，即使父母担心他过于辛劳劝阻，他也暗中坚持读书。B.张养浩任堂邑县尹时，不怕官舍“不利”的传言，坚持居住，还废除了对盗匪的不合理规定，感化了众盗。C.关中大旱时，张养浩奉命赈灾，他散尽家财，祷雨救灾，还采取多种措施解决百姓困境，日夜操劳。D.张养浩在陕西任职四月，始终住在公署，忙于赈灾，最终因积劳成疾去世，关中百姓对他悲痛万分。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2）闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋晚登城寄姚合贾岛城高不可下，永日一登临。曲槛凉飙急，长天落日沉。鸟归群木暗，雁下片云阴。极目思千里，愁心寄远林。【注】姚合，贾岛的诗友，当时任职于远方。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“城高不可下，永日一登临”，点明登城的地点和时间，“永日”写出诗人登城时间之长，暗含其内心的孤寂。B.颔联“曲槛凉飙急，长天落日沉”，描写了登城所见的远景，凉风吹拂，落日西沉，营造出苍凉萧瑟的氛围。C.颈联“鸟归群木暗，雁下片云阴”，以鸟归、雁下的动态景象，衬托出环境的幽静，也暗含诗人的思乡之情。D.全诗语言凝练，意境深远，通过登城所见之景，抒发了诗人对远方友人的思念和内心的忧愁。15.这首诗的尾联“极目思千里，愁心寄远林”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在抒情方式和情感表达上有何异同？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合的重要性，缺一不可。（2）屈原《离骚》中，“________________，________________”两句，以香草为喻，表达了诗人对自身品德修养的坚守。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，描写了赤壁之下江水汹涌、明月皎洁的景象。（4）李白《蜀道难》中，“________________”一句，形象地写出了蜀道山峰之高，仿佛触摸到了天上的星辰。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。传统文化是民族的根与魂，是中华民族在数千年历史中积淀形成的精神财富，承载着民族的记忆，凝聚着民族的智慧。在新时代，传承和弘扬传统文化，不仅是对历史的________，更是对未来的________。传承传统文化，需要我们________地挖掘其时代价值。中华优秀传统文化内容丰富，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，这些内容并非________，而是能够与当代社会发展相适应、与现代文明相协调的。比如，“孝悌忠信”的伦理观念，能够引导人们重视家庭、关爱他人；“自强不息”的进取精神，能够激励人们奋发向上、勇于拼搏。弘扬传统文化，需要我们创新传播方式。在互联网时代，传统的传播方式已难以满足年轻人的需求，我们需要借助新媒体、新技术，让传统文化以更加生动、鲜活的形式呈现出来。比如，通过短视频、直播等形式，解读传统文化经典；通过文创产品、沉浸式体验等方式，让人们在潜移默化中感受传统文化的魅力。传承和弘扬传统文化，不是复古守旧，而是要在传承中创新，在创新中传承，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，成为激励我们前行的精神力量。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.敬畏展望深入故步自封B.敬重展望深刻墨守成规C.敬畏憧憬深入墨守成规D.敬重憧憬深刻故步自封18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.这些内容并非静止不变，而是能够与当代社会发展相适应、与现代文明相协调的。B.这些内容并非一成不变，而是能够与当代社会发展相适应、与现代文明相协调的。C.这些内容并非静止不变，而是能够与现代文明相协调、与当代社会发展相适应的。D.这些内容并非一成不变，而是能够与现代文明相协调、与当代社会发展相适应的。19.下列各句中的引号，与文中“孝悌忠信”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“中国航天之父”，为我国航天事业的发展作出了巨大贡献。B.我们要牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，时刻保持忧患意识。C.他所谓的“聪明”，其实是投机取巧，最终只会害人害己。D.这次考试，他得了“满分”，但他并不骄傲，依然继续努力。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。书法是中国传统艺术的瑰宝，它不仅是一种书写工具，更是一种文化载体，承载着中华民族的审美情趣和精神追求。书法艺术讲究笔法、结构、章法，一笔一画间，蕴含着中国人的哲学思想和人文情怀。笔法是书法的灵魂，不同的笔法能表现出不同的艺术风格。比如，楷书笔法严谨，笔画平直，端庄稳重，给人以庄重、典雅之感；行书笔法流畅，笔画连贯，疏密得当，兼具实用性和艺术性；草书笔法奔放，笔画连绵，自由洒脱，展现出豪迈、洒脱的气质。结构是书法的骨架，汉字的结构讲究对称、均衡、疏密，每个字的笔画搭配、间架结构，都需要精心设计。比如，“中”字对称均衡，笔画简洁，给人以稳重之感；“飞”字笔画舒展，结构灵动，展现出动态之美。章法是书法的整体布局，一幅优秀的书法作品，不仅单个字写得好，整体布局也必须和谐统一。章法讲究疏密相间、虚实结合、首尾呼应，让整幅作品既有变化又有统一，形成独特的艺术效果。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“书法艺术”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“变通”，是人生路上的一对重要命题。坚守，是对信念、原则、初心的执着，是“咬定青山不放松”的坚韧；变通，是对方法、路径、策略的调整，是“穷则变，变则通，通则久”的智慧。有人说，唯有坚守，才能行稳致远；有人说，唯有变通，才能突破困境；也有人说，坚守与变通相辅相成，缺一不可。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（一）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】原文第二段明确“中华优秀传统文化是文化自信的根基”，第三段说革命文化是“重要支撑”，选项C混淆了“根基”和“重要支撑”，表述错误。2.B（3分）【解析】第二段以“绿水青山就是金山银山”为例，是为了说明中华优秀传统文化“为当代中国发展提供了丰厚的文化滋养”，而非“说明传统文化与现代发展的结合”，选项B论证目的分析错误。3.C（3分）【解析】A项，“唯一要求”过于绝对，原文第一段说“既是传承中华优秀传统文化的内在要求”，并非唯一；B项，“只要……就……”逻辑错误，原文第四段说“传承是创新的前提”，但传承不等于就能实现创新；D项，“只需要……不需要……”错误，原文最后一段说“建立在对自身文化清醒认知、对世界文化正确把握基础上的理性自信”，两者都需要。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】原文材料三说“部分青少年过度沉迷于碎片化、娱乐化的数字阅读内容”，并非“均沉迷”，选项D扩大范围，表述错误。5.C（3分）【解析】A项，“彻底改变”“取代了传统纸质阅读”错误，材料二说“数字阅读与传统纸质阅读并非对立关系，而是互补共生”；B项，“唯一增长点”错误，原文材料一说“有声书凭借其便捷性，成为数字阅读的重要增长点”，并非唯一；D项，“只要……就能……”过于绝对，材料二说“需要多方协同发力”，政府、企业、读者都要努力。6.（6分）①推动产业发展：政府加强监管，完善法律法规，加大版权保护力度；企业提升内容质量，创新阅读形式，打造优质产品；（3分）②引导青少年阅读：学校开展数字阅读指导课程，推荐优质资源；家长以身作则，引导孩子合理安排时间，兼顾数字阅读与纸质阅读；企业推出适合青少年的优质数字阅读产品。（3分）（每点3分，意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.D（3分）【解析】“体现了‘我’对老巷的陌生感，也表现了‘我’对童年回忆的漠视”错误，“我”主动奔走保留老路灯，体现了“我”对老巷的深情和对童年回忆的珍视。8.（5分）含义：①指老路灯实际发出的暖黄光线，照亮老巷的路；②指老路灯所承载的童年温暖回忆、老巷的烟火气和人与人之间的温情。（2分）作用：①作为文章线索，贯穿全文，串联起“我”对老巷、童年、奶奶的回忆；②营造温暖、怀旧的氛围，奠定文章的情感基调；③象征老巷的烟火气、温情与牵挂，深化文章主旨。（3分）（意思对即可）9.（6分）①老路灯的暖黄灯光，实际照亮了老巷的青石板路，让走过老巷的人在夜晚能看清道路，感受到温暖；（2分）②老路灯承载着“我”童年的美好回忆，见证了老巷的烟火气和人与人之间的温情，是“我”心底对老巷、对奶奶的牵挂的寄托；（2分）③老路灯象征着老巷的印记和不变的温情，无论“我”走多远，它都能唤醒“我”对故乡、对童年的思念，温暖“我”的心灵，成为“我”心底最温暖的念想。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“养浩至”主谓完整，后面断开，排除B、D；“民甚快之”中“民”是主语，前面断开，排除C。译文：以前的县尹不敢过问，张养浩到任后，将他们全部依法惩处，百姓非常高兴。张养浩离任十年后，百姓还为他立碑颂德。11.A（3分）【解析】“文中指百姓遗失的钱财”错误，文中“遗楮币于途者”指遗失在路边的纸币，而非“钱财”，楮币特指纸币。12.B（3分）【解析】“废除了对盗匪的不合理规定”错误，原文是“罢旧盗之朔望参者”，即废除了让过去的盗匪每月初一、十五参拜官府的规定，并非所有对盗匪的不合理规定。13.（10分）（1）他们都是善良的百姓，因饥寒所迫，不得已才做了盗贼；已经对他们施加了刑罚，还把他们当作盗贼看待，这是断绝他们自我改过的道路啊。（“良民”“迫”“目”“绝”各1分，判断句1分，句意1分，共5分）（2）听说民间有杀儿子来奉养母亲的人，（张养浩）为此痛哭不已，拿出自己的钱财来救济他们。（“奉”“恸”“私钱”“济”各1分，省略句1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.C（3分）【解析】“暗含诗人的思乡之情”错误，结合注释“姚合，贾岛的诗友，当时任职于远方”可知，诗歌抒发的是对远方友人的思念，而非思乡之情。15.（6分）相同点：都采用间接抒情（借景抒情、移情抒情）的方式，将“愁心”寄托于具体事物，抒发对远方友人的思念之情。（2分）不同点：①抒情载体不同：贾岛诗将愁心寄托于“远林”，借眼前的远林传递思念，含蓄内敛；（2分）②李白诗将愁心寄托于“明月”，赋予明月人的情感，让明月带着愁心陪伴友人，更显浪漫奔放，情感表达更直接强烈。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩（2分）（3）白露横江水光接天（2分）（4）扪参历井仰胁息（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】敬畏：既敬重又畏惧，侧重对事物的庄重态度；敬重：恭敬尊重，侧重对人的态度。此处搭配“历史”，用“敬畏”更合适。展望：对未来的展望和预测，侧重理性思考；憧憬：对未来的美好向往，侧重情感层面。此处与“对历史的敬畏”对应，用“展望”更合适。深入：侧重深度，强调挖掘的程度；深刻：侧重程度深，多形容认识、感受等。此处搭配“挖掘时代价值”，用“深入”更合适。故步自封：比喻安于现状，不求进步；墨守成规：比喻守着老规矩不肯改变。此处形容传统文化内容并非一成不变，用“故步自封”更合适。18.B（3分）【解析】原句语病：搭配不当，“内容”与“故步自封”不搭配，应改为“一成不变”；语序不当，应先“与当代社会发展相适应”，再“与现代文明相协调”，符合由浅入深的逻辑。综上，B项修改最恰当。19.B（3分）【解析】文中“孝悌忠信”的引号表示引用。A项，引号表示特定称谓；B项，引号表示引用；C项，引号表示反讽；D项，引号表示强调。（二）语言文字运用Ⅱ（11分）20.（5分）书法是中国传统艺术瑰宝，承载着民族审美与精神追求，讲究笔法、结构、章法。（意思对，不超过50个字即可，超出字数酌情扣分）21.（6分）示例：书法艺术是无声的诗、有形的舞，是中华民族文化的鲜活载体。它以笔法为魂，以结构为骨，以章法为韵，一笔一画间，既有楷书的端庄稳重，又有行书的流畅灵动，还有草书的奔放洒脱。它承载着中国人的哲学思考与人文情怀，将实用与审美、传统与创新融为一体，在笔墨流转间，诉说着中华民族的千年文脉与精神追求。（以“书法艺术”开头，运用至少一种修辞手法，不少于80个字，意思对即可）四、写作（60分）22.（60分）【立意指导】材料核心是“坚守”与“变通”的关系，可从三个角度立意：1.坚守初心，行稳致远：强调坚守信念、原则、初心的重要性，如坚守道德底线、坚守理想追求，才能在人生路上不迷失方向。2.学会变通，突破困境：强调变通的智慧，在遇到困难、阻碍时，调整方法和路径，才能走出困境，实现突破。3.坚守与变通相辅相成：坚守是变通的前提，变通是坚守的保障，既要坚守核心信念，又要灵活调整方法，才能实现人生价值。【评分标准】一类文（54～60分）：立意鲜明，紧扣“坚守”与“变通”的关系，论证充分，结构严谨，语言流畅，有文采，能结合自身经历或现实案例，体现深刻的思考和感悟。二类文（48～53分）：立意明确，能围绕“坚守”与“变通”展开论述，论证较充分，结构完整，语言通顺，有一定文采，能结合相关案例，思考较深入。三类文（42～47分）：立意基本明确，能涉及“坚守”或“变通”，论证不够充分，结构基本完整，语言基本通顺，缺乏文采，思考较肤浅。四类文（36～41分）：立意不明确，偏离材料核心，论证薄弱，结构不完整，语言不通顺，缺乏思考。五类文（36分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，抄袭套作。【注意事项】①未拟标题扣2分；②字数不足800字，每少50字扣1分；③抄袭套作，酌情扣分；④泄露个人信息，扣2分。2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（二）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。新时代的文化传播，既要坚守文化根脉，又要创新传播路径，实现传统文化的当代转化与有效传播。文化根脉是文化传播的灵魂，失去根脉的传播，终将沦为无本之木、无源之水；创新传播是文化焕发生机的关键，缺乏创新的传播，难以让传统文化走进当代人的生活，更难以实现文化的传承与发展。坚守文化根脉，核心是传承中华优秀传统文化的精神内核。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念、人文精神、道德规范，这些精神内核是中华民族在漫长历史中形成的精神密码，是区别于其他民族的文化标识。从“修身齐家治国平天下”的家国情怀，到“诚实守信、礼义廉耻”的道德准则；从“因材施教、知行合一”的教育理念，到“精益求精、守正创新”的工匠精神，这些精神内核不仅滋养着中华民族的精神世界，也为当代文化传播提供了丰富的内容素材。坚守文化根脉，不是简单的复古复刻，而是要挖掘传统文化中的时代价值，让传统文化与当代社会发展同频共振。创新传播路径，关键是适配当代人的接受习惯，搭建多元化的传播平台。在互联网时代，传播方式发生了根本性变革，短视频、直播、新媒体矩阵等成为文化传播的主要载体。与传统传播方式相比，新型传播方式具有传播速度快、受众范围广、互动性强等优势，能够让传统文化以更生动、更鲜活的形式呈现给大众。例如，故宫博物院通过短视频平台解读文物背后的故事，让千年文物“活”了起来；河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统文化与现代科技、舞台艺术相结合，打造出一批爆款作品，极大提升了传统文化的传播力和影响力。坚守文化根脉与创新传播路径，二者相辅相成、辩证统一。坚守根脉是创新传播的前提，只有明确传播的核心内容，才能让创新有方向、有根基；创新传播是坚守根脉的保障，只有通过多元化的传播方式，才能让传统文化的精神内核被更多人接受和认同。当前，部分文化传播存在“重形式、轻内容”或“重复古、轻创新”的误区，要么脱离传统文化根脉空谈创新，要么固守传统形式缺乏传播活力，这些都不利于传统文化的当代传播。新时代的文化传播，要坚持以文化根脉为核心，以创新传播为路径，既要守住传统文化的“魂”，又要创新传播的“形”，让中华优秀传统文化在当代焕发新的生机与活力，成为凝聚民族力量、提升国家文化软实力的重要支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化根脉是文化传播的灵魂，创新传播是文化焕发生机的关键，二者缺一不可。B.坚守文化根脉，就是要复刻中华优秀传统文化，挖掘其中的时代价值，实现古今共振。C.新型传播方式具有传播快、受众广、互动强等优势，更适配当代人的接受习惯。D.部分文化传播存在误区，要么脱离根脉空谈创新，要么固守传统缺乏传播活力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇提出中心论点，明确新时代文化传播需坚守根脉与创新路径相结合。B.文章第二段采用举例论证，列举多种传统文化精神内核，论证坚守根脉的重要性。C.文章第三段以故宫、河南卫视的案例，论证创新传播路径的具体做法与成效。D.文章第四段辩证分析二者关系，指出当前文化传播的误区，深化了文章主旨。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要坚守文化根脉，就能实现传统文化的有效传播，提升国家文化软实力。B.新型传播方式的出现，彻底取代了传统传播方式，成为文化传播的唯一载体。C.河南卫视“中国节日”系列节目，实现了传统文化与现代科技、舞台艺术的结合。D.坚守文化根脉与创新传播路径，前者更重要，后者只是辅助手段，可有可无。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国青少年阅读呈现出多元化、数字化、个性化的特点。据《2024年中国青少年阅读报告》显示，我国12～18岁青少年年人均阅读量为8.6本，其中数字化阅读占比达68.2%，纸质阅读占比为31.8%。青少年的阅读内容日益丰富，除了课本、教辅资料外，文学名著、科普读物、网络文学等成为主要阅读内容。但青少年阅读也存在一些突出问题。一是阅读碎片化严重，多数青少年习惯于碎片化阅读，缺乏深度阅读和系统阅读，难以形成完整的知识体系；二是阅读内容良莠不齐，部分青少年过度沉迷于娱乐化、低俗化的网络文学，忽视了经典名著的阅读，导致阅读品味不高；三是阅读习惯有待改善，部分青少年缺乏规律阅读的习惯，阅读时间随意性大，难以坚持长期阅读。材料二：深度阅读是提升青少年核心素养的重要途径。深度阅读能够培养青少年的逻辑思维能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。与碎片化阅读相比，深度阅读注重对文本的精读细品，能够让青少年更好地理解文本的内涵，吸收其中的思想精华，实现精神层面的成长。推动青少年深度阅读，需要多方协同发力。学校应加强阅读引导，开设阅读课程，组织读书活动，推荐优质阅读资源，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；家庭应营造良好的阅读氛围，家长以身作则，陪伴孩子阅读，引导孩子远离低俗阅读内容；社会应搭建阅读平台，完善公共阅读设施，举办各类读书活动，为青少年深度阅读提供良好的环境。材料三：数字化阅读与深度阅读并非对立关系，合理利用数字化阅读，能够为深度阅读提供助力。当前，许多出版社推出了数字化经典名著，搭配音频、视频、注释等内容，让经典阅读更具趣味性和便捷性，吸引青少年主动进行深度阅读。同时，一些阅读APP推出了深度阅读打卡、读书笔记分享等功能，能够督促青少年坚持阅读，提升阅读效果。但需要注意的是，数字化阅读也可能对青少年深度阅读产生负面影响。部分青少年过度依赖数字化阅读，沉迷于短视频、碎片化信息，难以静下心来进行精读细品，导致阅读深度不足。因此，引导青少年正确使用数字化阅读工具，平衡数字化阅读与纸质阅读，是推动青少年深度阅读的关键。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.2024年我国12～18岁青少年年人均阅读量8.6本，其中数字化阅读占比68.2%，纸质阅读占比31.8%。B.青少年阅读内容丰富，包括课本、教辅、文学名著、科普读物、网络文学等，阅读呈现多元化特点。C.深度阅读能培养青少年的逻辑思维、语言表达和审美鉴赏能力，助力其核心素养提升。D.数字化阅读会对青少年深度阅读产生负面影响，因此应禁止青少年使用数字化阅读工具。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.青少年阅读的碎片化、内容良莠不齐、习惯不佳等问题，已经严重影响了青少年的成长。B.深度阅读注重精读细品，能让青少年理解文本内涵、吸收思想精华，优于碎片化阅读。C.推动青少年深度阅读，只需学校加强引导、家庭营造氛围，无需社会提供支持。D.数字化阅读与深度阅读完全对立，无法为深度阅读提供助力，只会影响阅读效果。6.如何推动青少年进行深度阅读？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#掌心的温度李娟我至今记得，外婆的手掌，是我童年最温暖的港湾。那双手不算宽大，却布满了老茧，指腹粗糙，掌心却带着恰到好处的温度，像冬日里的一缕阳光，驱散所有的寒凉。小时候，我总爱黏着外婆。清晨，外婆会用那双手牵着我，走过村口的田埂，去菜园里摘青菜。她的手掌有力，紧紧攥着我的小手，生怕我摔倒。田埂上的草叶上还挂着露珠，沾湿了我们的裤脚，外婆就用掌心轻轻擦去我裤脚上的水珠，动作轻柔得像对待易碎的珍宝。午后，阳光透过窗棂，洒在院子里的石桌上。外婆坐在石凳上，我趴在她的膝盖上，她用那双手轻轻抚摸我的头发，一边抚摸，一边给我讲过去的故事。她的手掌带着老茧，划过我的发丝，有些粗糙，却格外安心。我听着故事，闻着外婆身上淡淡的皂角香，不知不觉就睡着了，掌心的温度，成了我最安稳的催眠曲。记得有一次，我在院子里跑闹，不小心摔倒在地上，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我吓得大哭起来，外婆闻声赶来，赶紧蹲下身，用掌心轻轻按住我的伤口，一边吹着气，一边轻声安慰我：“乖，不哭，外婆在呢。”她的掌心暖暖的，按压在伤口上，竟奇异地减轻了疼痛。后来，外婆用干净的布条给我包扎好伤口，又用掌心轻轻抚摸我的膝盖，那温度，像一股暖流，流进我的心里，驱散了疼痛和恐惧。随着年龄增长，我渐渐长大，开始远离外婆，去城里读书。每次离开家，外婆都会紧紧握住我的手，掌心的温度依旧温暖，只是那双手上的老茧又厚了一些，指关节也有些变形。她反复叮嘱我：“在城里要好好读书，照顾好自己，按时吃饭，别着凉。”我点点头，不敢看她的眼睛，怕眼泪掉下来。我知道，那掌心的温度里，藏着外婆最深沉的牵挂。去年冬天，外婆生病了，我赶回家看望她。她躺在病床上，脸色苍白，精神不振。我握住她的手，那双手依旧带着温度，却变得瘦弱无力，老茧依旧清晰，却少了往日的力气。外婆看到我，嘴角露出一丝笑容，用尽力气握住我的手，轻声说：“回来就好，回来就好。”那一刻，我再也忍不住，眼泪夺眶而出。我紧紧攥着外婆的手，仿佛要把自己的温度传递给她，希望能减轻她的痛苦。如今，外婆的身体渐渐好了起来，我也常常回家看望她。每次见面，我都会主动握住她的手，感受那熟悉的温度。那掌心的温度，是外婆的爱，是童年的回忆，是无论走多远，都能让我安心的力量。它像一盏灯，照亮我前行的路；像一缕春风，温暖我疲惫的心灵。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点题，将外婆的手掌比作“冬日里的一缕阳光”，生动形象地写出了外婆手掌的温暖，奠定全文温情的基调。B.文章通过清晨牵“我”摘菜、午后抚摸“我”头发讲故事、摔倒时安慰包扎等细节，展现了外婆对“我”的疼爱。C.文中“我”远离外婆去城里读书，不敢看外婆的眼睛，是因为“我”嫌弃外婆双手粗糙，不愿被她握住。D.文章结尾呼应开篇，再次强调掌心的温度的意义，升华了主题，表达了“我”对外婆的爱与牵挂。8.文中多次提到外婆“掌心的温度”，请结合全文，分析其含义和作用。（5分）9.文章以“掌心的温度”为标题，有什么好处？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。正统六年，疏言：“今河南、山西积谷各数百万石，请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽粟，次稻麦，次杂粮。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有水患，谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治之。尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用。威惠流行，太行伏盗皆避匿。十三年，以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。景泰元年，也先奉上皇破紫荆关直入，窥京师。谦督诸将列阵九门外，身自督战。下令，临阵将不顾军先退者，斩其将；军不顾将先退者，后队斩前队。于是将士知必死，皆用命。副总兵石亨陈头功，谦固辞。京师解严，加少保，总督军务。谦曰：“四郊多垒，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！”固辞，不允。谦性刚直，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，竟洒何地！”视诸选耎大臣、勋旧贵戚，意颇轻之。始终不主和议，虽上皇实以是得还，不快也。石亨揣帝意，密疏诬谦谋反。天顺元年，英宗复辟，谦竟坐弃市。（节选自《明史·于谦传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定B.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定C.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定D.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.进士，古代科举考试的最高功名，通过殿试者称为进士，分为三甲，授予不同官职。B.风宪官，古代负责监察百官、巡视郡县、纠正过失的官员，如御史、按察使等。C.监国，指皇帝外出时，由太子或亲王留守京城，代理朝政，文中指郕王代理皇帝处理政务。D.弃市，古代的一种刑罚，指在闹市执行死刑并将尸体暴露街头，以示惩戒，是最轻的死刑。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.于谦自幼聪慧，被僧人预言将成为“救时宰相”，成年后考中进士，为官期间深受上司赏识。B.于谦在河南、山西任职时，兴修水利、种树凿井、整顿屯田，政绩显著，深受百姓爱戴。C.土木堡之变后，京师震动，徐珵主张南迁，于谦坚决反对，力主坚守，稳定了人心。D.于谦指挥京师保卫战，身先士卒，将士们奋勇杀敌，最终击退也先，于谦也因此被加官进爵，欣然接受。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。（2）四郊多垒，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#送友人归蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注】君平，即严君平，西汉时蜀地隐士，曾在成都卖卜为生，预言人的祸福。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“见说蚕丛路，崎岖不易行”，开篇点题，交代友人归蜀的路线，突出蜀道的艰险。B.颔联“山从人面起，云傍马头生”，运用夸张手法，生动形象地写出了蜀道的陡峭险峻。C.颈联“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”，描绘了蜀道沿途的美景，营造出温馨愉悦的氛围，缓解了前文的紧张感。D.尾联借用严君平的典故，劝诫友人不必过分在意仕途的升降，体现了诗人消极避世的心态。15.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《孟子·鱼我所欲也》中，“________________，________________”两句，强调做人要坚守道义，不苟且偷生，不逃避死亡。（2）杜甫《登高》中，“________________，________________”两句，通过描写落叶和江水，营造出萧瑟悲凉的氛围，抒发了身世飘零之感。（3）杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句，运用夸张手法，写出了阿房宫宫殿之多、占地面积之广。（4）白居易《琵琶行》中，“________________”一句，生动形象地写出了琵琶女弹奏结束后，周围环境的寂静。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。青春是人生中最美好的时光，它充满活力、充满激情、充满希望。青春的底色永远是奋斗，唯有奋斗的青春，才能绽放出最耀眼的光芒。奋斗是青春最亮丽的底色。在青春的赛道上，每一个年轻人都应怀揣梦想，脚踏实地，奋力奔跑。无论是投身科研一线的青年学者，还是扎根基层的青年干部；无论是奔波在田间地头的青年农民，还是坚守在岗位上的青年工人，他们都在以自己的方式，书写着青春的奋斗篇章。奋斗的青春，不仅能实现个人的人生价值，更能为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量。青春的奋斗，需要坚定的信念和执着的追求。没有信念的支撑，奋斗就会失去方向；没有执着的追求，奋斗就会半途而废。青年一代要树立远大理想，坚定理想信念，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，在奋斗中实现人生价值，在追求中绽放青春光彩。青春的奋斗，需要勇于担当和敢于创新。新时代的青年，面临着前所未有的机遇和挑战，更需要勇于担当时代使命，敢于突破思维定势，勇于探索创新。唯有勇于担当，才能在困难面前不退缩；唯有敢于创新，才能在时代浪潮中勇立潮头。青春逢盛世，奋斗正当时。新时代的青年，要以奋斗为笔，以青春为纸，书写属于自己的青春华章，让青春在奋斗中绽放出最绚丽的光彩。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.脚踏实地半途而废思维定势勇立潮头B.实事求是功亏一篑思维模式独占鳌头C.脚踏实地功亏一篑思维模式勇立潮头D.实事求是半途而废思维定势独占鳌头18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.奋斗的青春，不仅能实现个人的人生价值，更能为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量。B.青春的奋斗，不仅能实现个人的人生价值，更能为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量。C.奋斗的青春，不仅能为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量，更能实现个人的人生价值。D.青春的奋斗，不仅能为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量，更能实现个人的人生价值。19.下列各句中的引号，与文中“青春的底色永远是奋斗”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“中国青年五四奖章”获得者，用奋斗书写青春答卷。B.我们要牢记“少年强则国强”的嘱托，努力成长为时代新人。C.他所谓的“奋斗”，其实是投机取巧，最终一事无成。D.青春的“奋斗”，是每个年轻人都应具备的精神品质。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。美育是培养人审美能力、审美情趣和人文素养的重要途径，是全面发展教育的重要组成部分。美育不仅能提升人的审美水平，还能滋养人的心灵，丰富人的精神世界，促进人的全面发展。美育的形式是多样的。课堂教学是美育的主阵地，通过美术、音乐、舞蹈、文学等课程，引导学生感受美、理解美、创造美；课外实践是美育的重要补充，通过参观美术馆、博物馆，欣赏音乐会、戏剧表演，参与书法、绘画、手工制作等活动，让学生在实践中提升审美素养；生活中的美育更是无处不在，一朵花的绽放、一幅晚霞的绚烂、一首动听的歌谣，都能给人以美的熏陶。新时代的美育，要坚持以美育人、以文化人，将中华优秀传统文化融入美育全过程，引导学生传承中华美学精神，增强文化自信。同时，要注重美育与德育、智育、体育的融合，培养学生的综合素养，让学生在美的滋养中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“美育”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“平凡”与“伟大”，是人生的两种状态。平凡，是大多数人的生活常态，是日复一日的坚守，是默默无闻的付出；伟大，是少数人的人生高光，是关键时刻的挺身而出，是对社会、对他人的巨大贡献。有人说，平凡的人生毫无意义，唯有追求伟大，才能实现人生价值；有人说，伟大源于平凡，平凡的坚守中也能绽放伟大的光芒；也有人说，不必刻意追求伟大，做好平凡的自己，就是一种伟大。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（二）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.B（3分）【解析】原文第二段明确“坚守文化根脉，不是简单的复古复刻，而是要挖掘传统文化中的时代价值”，选项B中“就是要复刻中华优秀传统文化”表述错误，混淆了“坚守根脉”与“复古复刻”的概念。2.B（3分）【解析】文章第二段列举传统文化精神内核，采用的是举例论证，目的是论证“中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念、人文精神、道德规范，这些精神内核是中华民族的精神密码”，而非“论证坚守根脉的重要性”，论证目的分析错误。3.C（3分）【解析】A项，“只要……就……”逻辑错误，原文最后一段说“新时代的文化传播，要坚持以文化根脉为核心，以创新传播为路径”，二者缺一不可，仅坚守根脉无法实现有效传播；B项，“彻底取代”“唯一载体”过于绝对，原文第三段说“新型传播方式成为文化传播的主要载体”，并非取代传统传播方式；D项，“前者更重要，后者只是辅助手段，可有可无”错误，原文第四段说“二者相辅相成、辩证统一”，同等重要。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】原文材料三说“数字化阅读也可能对青少年深度阅读产生负面影响”，但并未说“应禁止青少年使用数字化阅读工具”，而是“引导青少年正确使用数字化阅读工具”，选项D曲解文意，表述错误。5.B（3分）【解析】A项，“已经严重影响了青少年的成长”无中生有，材料一仅指出青少年阅读存在一些问题，并未说明已严重影响成长；C项，“只需学校、家庭，无需社会支持”错误，材料二说“推动青少年深度阅读，需要多方协同发力”，学校、家庭、社会都不可或缺；D项，“完全对立，无法为深度阅读提供助力”错误，材料三说“数字化阅读与深度阅读并非对立关系，合理利用数字化阅读，能够为深度阅读提供助力”。6.（6分）①学校：加强阅读引导，开设阅读课程、组织读书活动，推荐优质阅读资源，培养阅读兴趣和习惯；（2分）②家庭：营造良好阅读氛围，家长以身作则陪伴阅读，引导孩子远离低俗内容；（2分）③社会：搭建阅读平台，完善公共阅读设施，举办读书活动，提供良好阅读环境；（1分）④引导青少年：正确使用数字化阅读工具，平衡数字化阅读与纸质阅读，培养深度阅读习惯。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“是因为‘我’嫌弃外婆双手粗糙，不愿被她握住”错误，文中“我”不敢看外婆的眼睛，是因为“我”不舍得离开外婆，怕自己的眼泪掉下来，体现了“我”对外婆的眷恋，而非嫌弃。8.（5分）含义：①指外婆手掌实际的温度，温暖而有力，能驱散“我”的寒凉和疼痛；②指外婆对“我”深沉的疼爱、牵挂与守护，是“我”童年最温暖的依靠。（2分）作用：①作为文章线索，贯穿全文，串联起外婆牵“我”摘菜、抚摸“我”头发、包扎伤口等往事；②营造温情的氛围，奠定文章的情感基调；③象征外婆的爱与陪伴，深化文章“亲情”的主旨。（3分）（意思对即可）9.（6分）①点明文章核心内容，全文围绕外婆“掌心的温度”展开，讲述了外婆用手掌给予“我”温暖与疼爱的往事；②作为情感载体，“掌心的温度”承载着外婆对“我”的爱，也承载着“我”对外婆的眷恋与思念，情感真挚动人；③标题简洁生动，富有画面感，能够吸引读者，引发读者对亲情的共鸣。（每点2分，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“京师天下根本”为主谓宾结构，句意完整，后面断开，排除B、D；“宋南渡事”为固定搭配，指宋朝南渡的旧事，中间不能断开，排除C。译文：京师是天下的根本，一旦动摇，国家就会大势已去，难道没看见宋朝南渡的旧事吗！郕王认同他的话，坚守的主张才确定下来。11.D（3分）【解析】“是最轻的死刑”错误，弃市是古代较为严厉的死刑之一，并非最轻的死刑，最轻的死刑通常为绞刑，弃市因需暴露尸体示众，惩戒意味更强。12.D（3分）【解析】“于谦也因此被加官进爵，欣然接受”错误，原文第四段说“京师解严，加少保，总督军务。谦曰：‘四郊多垒，卿大夫之耻也，敢邀功赏哉！’固辞，不允”，于谦坚决推辞加官进爵，并非“欣然接受”。13.（10分）（1）等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病和贫穷不能偿还的人的债务。州县官员任期届满应当升迁，如果预备粮没有充足，就不允许离任。（“俟”“偿”“秩满”“听”各1分，省略句1分，句意1分，共5分）（2）四郊都是堡垒，这是卿大夫的耻辱，我怎么敢求取功赏呢！（“多垒”“耻”“敢”“邀”各1分，判断句1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“体现了诗人消极避世的心态”错误，尾联借用严君平的典故，劝诫友人不必过分在意仕途升降，顺其自然，体现的是诗人豁达洒脱的心态，而非消极避世。15.（6分）①对友人归蜀旅途艰险的担忧之情：首联、颔联描写蜀道崎岖、陡峭险峻，表达了对友人归蜀途中艰难的担忧；（2分）②对蜀地美景的赞美之情：颈联描绘芳树笼栈、春流绕城的美景，赞美了蜀地的秀丽风光；（2分）③对友人的劝慰与祝福之情：尾联借用严君平的典故，劝诫友人不必纠结仕途升降，顺其自然，暗含对友人的美好祝福。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）生，亦我所欲也义，亦我所欲也（2分）（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2分）（3）覆压三百余里隔离天日（2分）（4）唯见江心秋月白（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】脚踏实地：形容做事踏实认真。实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小。此处搭配“奋力奔跑”，强调做事踏实，用“脚踏实地”更合适。半途而废：指做事中途停止，不能坚持到底。功亏一篑：比喻事情只差最后一点而未能完成。此处强调没有执着追求就会中途停止，用“半途而废”更合适。思维定势：指长期形成的固定思维模式。思维模式：指思考问题的方式。此处强调突破固定的思维，用“思维定势”更合适。勇立潮头：指勇敢地站在时代的前列。独占鳌头：指在竞争中占据首位。此处强调在时代浪潮中领先，用“勇立潮头”更合适。18.B（3分）【解析】原句语病：主语不当，结合上下文，主语应为“青春的奋斗”，而非“奋斗的青春”；语序不当，应先“实现个人的人生价值”，再“为国家的发展、民族的复兴贡献青春力量”，符合由个人到国家的逻辑。综上，B项修改最恰当。19.D（3分）【解析】文中“青春的底色永远是奋斗”的引号表示强调。A项，引号表示特定称谓；B项，引号表示引用；C项，引号表示反讽；D项，引号表示强调。（二）语言文字运用Ⅱ（11分）20.（5分）美育是全面发展教育的重要组成部分，形式多样，新时代美育需以美育人、以文化人，融合多育培养时代新人。（意思对，不超过50个字即可，超出字数酌情扣分）21.（6分）示例：美育是滋养心灵的清泉，是点亮人生的明灯，是培育全面发展人才的重要途径。它以课堂教学为主阵地，以课外实践为补充，以生活场景为延伸，将中华优秀传统文化融入其中，引导我们感受美、理解美、创造美。它与德育、智育、体育相辅相成，在美的熏陶中，让我们涵养人文素养，增强文化自信，成长为有情怀、有素养、有担当的时代新人。（以“美育”开头，运用至少一种修辞手法，不少于80个字，意思对即可）四、写作（60分）22.（60分）【立意指导】材料核心是“平凡”与“伟大”的关系，可从三个角度立意：1.平凡孕育伟大，坚守成就不凡：强调伟大并非遥不可及，大多数人的平凡坚守，日复一日的付出，终将绽放伟大的光芒，如基层工作者、劳动者的坚守。2.拒绝平庸，追求伟大：强调人生不应安于平凡，要勇于突破自我，敢于担当，追求更高的人生价值，为社会、为他人贡献力量，实现伟大。3.平凡即伟大，做好自己即是圆满：强调不必刻意追求伟大，平凡的人生也有其意义，做好平凡的自己，坚守本心，默默付出，就是一种伟大。【评分标准】一类文（54～60分）：立意鲜明，紧扣“平凡”与“伟大”的关系，论证充分，结构严谨，语言流畅，有文采，能结合自身经历或现实案例，体现深刻的思考和感悟。二类文（48～53分）：立意明确，能围绕“平凡”与“伟大”展开论述，论证较充分，结构完整，语言通顺，有一定文采，能结合相关案例，思考较深入。三类文（42～47分）：立意基本明确，能涉及“平凡”或“伟大”，论证不够充分，结构基本完整，语言基本通顺，缺乏文采，思考较肤浅。四类文（36～41分）：立意不明确，偏离材料核心，论证薄弱，结构不完整，语言不通顺，缺乏思考。五类文（36分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，抄袭套作。【注意事项】①未拟标题扣2分；②字数不足800字，每少50字扣1分；③抄袭套作，酌情扣分；④泄露个人信息，扣2分。2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是凝聚民族精神、激发民族活力的重要源泉。文化自信的构建，既离不开对中华优秀传统文化的传承与弘扬，也离不开对时代精神的提炼与践行，更离不开对多元文化的包容与借鉴。三者相辅相成、有机统一，共同筑牢文化自信的根基。传承中华优秀传统文化是构建文化自信的根基所在。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神滋养。从诸子百家的思想智慧到诗词歌赋的文化瑰宝，从传统节日的民俗风情到传统技艺的匠心传承，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想内涵和文化价值，为文化自信提供了深厚的历史底蕴和精神支撑。传承中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要取其精华、去其糟粕，实现传统文化的创造性转化和创新性发展，让传统文化在当代焕发新的生机与活力。践行时代精神是构建文化自信的时代支撑。时代精神是一个时代的精神旗帜，是激励一个民族奋勇前进的强大动力。进入新时代，我们形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，这两种精神相互交融，共同构成了新时代中国精神的核心内容。践行时代精神，就是要将改革创新、求真务实、担当奉献等时代特质融入文化建设之中，立足当代中国实践，回应时代需求，创作具有时代气息、反映时代风貌的文化作品，让文化自信与时代同频共振，彰显当代中国的文化活力与精神风貌。包容多元文化是构建文化自信的重要路径。文化自信不是封闭保守的，而是开放包容的。在全球化背景下，世界各国文化交流日益频繁，不同文化之间的碰撞与融合成为时代潮流。构建文化自信，既要坚守自身文化立场，坚定自身文化信念，又要以开放包容的心态对待世界各国文化，积极吸收借鉴其他文化的优秀成果，取人之长、补己之短。同时，要推动中华文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国，增强中华文化的国际影响力，从而进一步提升文化自信。构建文化自信，是一个长期而艰巨的过程，需要全社会共同努力。唯有坚持传承中华优秀传统文化、践行时代精神、包容多元文化，才能不断增强文化自信，凝聚民族力量，推动国家文化软实力和综合国力不断提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化自信是国家和民族发展中持久的力量，能凝聚民族精神、激发民族活力。B.中华优秀传统文化是文化自信的根基，其蕴含的精神基因滋养着中华民族生生不息。C.传承中华优秀传统文化，就是要全面复制传统文化，实现其创造性转化和创新性发展。D.开放包容是文化自信的重要特质，构建文化自信需积极吸收借鉴其他文化的优秀成果。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明文化自信的重要意义，提出构建文化自信的三个核心要素，总领全文。B.文章第二、三、四段分别从三个要素展开论述，每个段落都采用“总—分—总”的结构。C.文章第二段列举诸子百家、诗词歌赋等例子，论证了中华优秀传统文化的丰富内涵和价值。D.文章结尾总结全文，强调构建文化自信的长期性和艰巨性，呼吁全社会共同努力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.只要传承好中华优秀传统文化，就能构建起坚定的文化自信，提升国家文化软实力。B.时代精神是新时代中国精神的核心，践行时代精神就能彰显当代中国的文化活力。C.文化自信要求我们既要坚守自身文化立场，又要以开放包容的心态对待世界多元文化。D.推动中华文化走向世界，增强其国际影响力，是构建文化自信的唯一路径。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：随着数字技术的快速发展，数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分，尤其是在青少年群体中，数字阅读的普及程度不断提升。据《2024年中国数字阅读发展报告》显示，2023年我国数字阅读用户规模达5.8亿人，其中18～25岁青少年用户占比达42.3%，青少年数字阅读日均时长为78分钟。数字阅读以其便捷、高效、资源丰富等优势，深受青少年喜爱。但青少年数字阅读也存在诸多问题。一方面，数字阅读内容杂乱，部分平台充斥着低俗化、娱乐化、碎片化的内容，容易误导青少年的价值观；另一方面，青少年缺乏数字阅读素养，难以辨别信息的真伪和优劣，容易陷入“信息茧房”，过度依赖算法推荐，导致阅读视野狭窄；此外，长时间进行数字阅读，还会对青少年的视力和身心健康造成不良影响。材料二：数字阅读素养是青少年适应数字时代的重要能力，包括信息筛选能力、批判性思维能力、媒介伦理素养等。提升青少年数字阅读素养，需要学校、家庭、社会协同发力。学校应将数字阅读素养教育纳入课程体系，开设数字阅读指导课程，引导学生掌握科学的数字阅读方法，学会辨别信息真伪；家庭应加强对青少年数字阅读的引导和监督，控制阅读时长，引导孩子选择优质阅读内容；社会应加强对数字阅读平台的监管，规范平台内容审核机制，打击低俗、不良信息，为青少年营造健康的数字阅读环境。材料三：数字阅读与纸质阅读并非对立关系，二者各有优势，合理搭配才能实现阅读效果的最大化。纸质阅读注重深度思考，能培养青少年的专注力和阅读理解能力，适合精读经典名著、学术著作等；数字阅读注重便捷高效，能为青少年提供丰富的阅读资源，适合泛读、查阅资料等。引导青少年平衡数字阅读与纸质阅读，既能利用数字阅读的便捷性获取丰富信息，又能通过纸质阅读进行深度思考，提升阅读质量。同时，要推动数字阅读内容提质升级，鼓励平台推出优质数字阅读资源，如经典名著数字化版本、科普读物、人文读物等，满足青少年多样化的阅读需求。此外，还应加强数字阅读技术研发，优化阅读界面，推出护眼模式、时长提醒等功能，保障青少年的身心健康。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.2023年我国数字阅读用户规模达5.8亿人，其中18～25岁青少年用户占比超四成。B.数字阅读具有便捷、高效、资源丰富等优势，深受青少年喜爱，但也存在诸多问题。C.数字阅读素养包括信息筛选、批判性思维、媒介伦理等能力，是青少年必备的能力。D.数字阅读与纸质阅读对立，前者适合泛读，后者适合精读，无法实现优势互补。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.青少年数字阅读日均时长78分钟，过长的阅读时间已严重损害青少年的视力和身心健康。B.学校是提升青少年数字阅读素养的核心，只要学校开设相关课程，就能提升青少年数字阅读素养。C.算法推荐会导致青少年陷入“信息茧房”，阅读视野狭窄，因此应禁止使用算法推荐功能。D.推动数字阅读内容提质升级，优化阅读技术，能更好地满足青少年的阅读需求，保障其身心健康。6.如何引导青少年健康、合理地进行阅读？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老院的槐树赵文辉老院的槐树，站在时光里，守了几十年，也陪了我几十年。它的树干粗壮挺拔，枝桠伸展，像一把巨大的绿伞，遮住了大半个院子，也遮住了我整个童年的光阴。小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。春天，槐树抽出新芽，嫩绿的叶子缀满枝头，风一吹，沙沙作响，像在唱着温柔的歌谣。没过多久，槐花开了，洁白的槐花一串串挂在枝桠上，浓郁的香气漫满整个院子，甚至飘出巷口。我和小伙伴们会搬来小板凳，坐在槐树下，仰着头，踮着脚，摘一串槐花放进嘴里，清甜的滋味在舌尖蔓延开来，那是童年最纯粹的甜。夏天，槐树的叶子长得愈发浓密，浓密的枝叶为院子撑起一片阴凉。正午时分，太阳火辣辣地炙烤着大地，院子里却格外凉爽。爷爷会搬来竹椅，坐在槐树下摇着蒲扇，给我讲过去的故事。我靠在爷爷的怀里，听着故事，闻着槐花的余香，感受着阵阵凉风，不知不觉就睡着了。槐树的影子在地上轻轻晃动，像在守护着我的梦境。秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我会和爷爷一起，把飘落的槐树叶扫起来，堆在院子的角落，晒干后用来