吉林中考：语文必背知识点

吉林中考：语文必背知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-要特别注意一些易读错的字词。比如“静谧（mì）”，不能读成“bì”；“狭隘（ài）”，不能读成“yì”。像“莘莘（shēn）学子”“叱咤（zhà）风云”这类词语，容易在读音上出错，一定要牢记。-对于多音字，要结合不同的语境去记忆读音。例如“和”，读“hé”时，有平和、和谐的意思，如“和蔼”；读“huó”时，有在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性的意思，如“和面”；读“huò”时，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；读“hú”时，是打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利的意思，如“和了”。2.字词书写-许多字词在书写上容易出错，需要仔细辨析。比如“针灸”的“灸”，不要写成“炙（zhì）”；“迁徙”的“徙”，不要写成“徒”。-一些形似字要区分清楚，像“澜（波澜）”“斓（斑斓）”“谰（谰言）”，它们的形旁不同，意义也不同。“澜”与水有关，“斓”和色彩有关，“谰”和言语有关。3.词语释义与运用-理解词语的基本义、引申义、比喻义等。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或用布包起来的包儿；引申义是影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。-要学会正确运用词语，注意词语的感情色彩、适用对象等。“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境；“豆蔻年华”一般指女子十三四岁的年纪，不能用于男子。古诗词背诵与理解1.古诗词背诵-吉林中考要求背诵的古诗词都是经典之作，如《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，要熟练背诵且不能出现错别字。-对于长篇的古诗词，如《木兰诗》，要分段记忆，理解每一段的大致内容，这样背诵起来会更轻松。比如“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，通过想象木兰行军的情景来辅助记忆。2.古诗词理解-理解古诗词的意境和情感。像王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了塞外奇特壮丽的风光，体现了诗人孤寂的情感。-掌握古诗词中的修辞手法和表现手法。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的修辞手法，把雪比作梨花，生动形象地写出了雪景的壮美。文言文知识1.文言实词与虚词-文言实词要积累常见的意义和用法。比如“策之不以其道”中“策”是“用马鞭驱赶”的意思；“温故而知新”中“故”是“学过的知识”的意思。-文言虚词如“之”“其”“以”等，用法多样。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到、往”，如“送杜少府之任蜀州”等用法。“其”可作代词、语气词等，“以”可表示凭借、用、因为等意思。2.文言文翻译-翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。比如“率妻子邑人来此绝境”，应译为“率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方”。-注意一些特殊的文言句式，如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。3.文言文内容理解-理解文言文的主旨和作者的情感。《岳阳楼记》表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。-分析文中人物形象。《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、善于观察分析、敢于进谏的人物形象。现代文阅读1.记叙文阅读-概括文章内容。可以按照“人物+事件+结果”的模式进行概括。比如一篇写老师帮助学生克服困难的记叙文，概括内容时可以说“老师帮助学生解决学习上的难题，使学生成绩提高”。-分析人物形象。从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《背影》中通过描写父亲艰难地穿过铁道为“我”买橘子的动作，体现了父亲对儿子深沉的爱，也塑造了一个慈爱的父亲形象。-理解文章的主题和情感。要结合文章的具体内容和时代背景来分析。一些写思乡的记叙文，往往通过对故乡景物、人物、往事的描写，表达作者对故乡的思念之情。2.说明文阅读-明确说明对象和说明顺序。说明对象有事物说明文和事理说明文之分，如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，属于事物说明文；说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。《苏州园林》采用逻辑顺序，先总说苏州园林的特点，然后从多个方面进行分说。-掌握说明方法及其作用。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的规模大小。3.议论文阅读-找出文章的论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的标题、开头或结尾。如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。-分析论据的类型和作用。论据分为事实论据和道理论据。《敬业与乐业》中列举百丈禅师的事例是事实论据，引用孔子和庄子的话是道理论据，它们都为论证论点服务。-理清论证思路。一般是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。如《怀疑与学问》，先提出“学则须疑”的中心论点，然后从消极和积极两个方面进行论证，最后总结全文。写作1.命题作文-认真审题，明确题目要求和写作范围。比如题目“难忘的一天”，“难忘”是关键词，要写出这一天为什么难忘；“一天”限定了时间范围。-立意要深刻新颖。可以从生活中的小事入手，挖掘出深刻的主题。比如写“难忘的一天”，可以写在这一天参加了志愿者活动，从帮助他人中体会到了奉献的快乐，从而升华主题。-构思要巧妙。可以采用设置悬念、欲扬先抑等手法。写人时，先写对某人的不好印象，然后通过具体事例改变看法，这就是欲扬先抑。2.半命题作文-补题要恰当。补题要结合自己的生活实际和写作能力，选择自己熟悉的内容。比如“______的味道”，可以补“家的味道”“成功的味道”等。-补题后按照命题作文的要求进行写作。3.材料作文-仔细分析材料，提炼出材料的主旨。比如材料讲述了一只蜗牛想要爬上山顶看风景，虽然速度慢但坚持不懈，最后终于看到了美丽的风景。可以提炼出“坚持不懈才能成功”的主旨。-根据主旨确定写作方向和立意，然后进行写作。综合性学习1.语言表达与运用-能根据不同的情境进行得体的语言表达。在向老师请教问题时，要用尊敬的语气，如“老师，我想请教您一个问题，不知您现在有时间吗？”-学会仿写句子。比如仿照“爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖”，可以写“爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望”。2.图表分析-观察图表的标题、项目、数据等信息。分析图表中的数据变化趋势、比例关系等。如一个关于学生课外阅读情况的图表，要关注不同年龄段学生的阅读量、阅读类型等数据，总结出学生课外阅读的特点和存