《零件几何量检测》-零件几何量检测-3极限与配合国家标准与特点3_第1页
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文档简介

《零件几何量检测》课程包——教师课程教学手册课堂教学方案PAGEPAGE2《零件几何量检测》课程包开发项目组第3次课：极限与配合国家标准组成与特点教学目的通过对本次项目，实现以下教学目的：1.掌握极限与配合国家标准组成；2.掌握公差国家标准的规定，公差值的查表方法；3.掌握基本偏差的概念，作用，基本偏差的查表方法；4.掌握基准制的规定；5.掌握未注公差的尺寸的国家标准的规定和查表方法。重点和难点重点：1．公差值和基本偏差值的查表方法，从而确定尺寸的极限偏差；2.基准制的规定；3.未注公差尺寸的极限偏差查表。难点：1.尺寸极限偏差的确定方法；2.基准制的优先选择问题；3.未注公差尺寸的极限偏差查表。教学时间：2学时课前准备1.从精品课程网（/index/index1.asp）中或者《零件几何量检测》教学资源库中下载“极限与配合国家标准组成与特点”相关知识，以备上课时给学生使用。2.编写教案（多媒体教案和纸字教案）。教学建议教学程序教学要点问题引入复习上节课所学习的主要知识点；看附件中的零件图样，提出如何确定尺寸的上下极限偏差；提出本节课的要求。基本知识讲解分析讲授极限与配合国家标准的规定；讲授如何查公差值的大小，尤其要讲清楚尺度的分段，公差等级高低的识别；讲授基本偏差的概念，作用，查表方法；讲解基准制国家标准的规定，优先选择的问题；讲解未注公差尺寸的公差的确定方法。课堂练习确定下列三个配合的基准制，尺寸的极限偏差；Ø25H7/r6，Ø45F9/h9,Ø30H8/f7课堂深入讨论国标规定优先选择基孔制还是基轴制，为什么？图样上标注了上下偏差的尺寸和未注公差的尺寸哪个精度高？学生课后任务1.完成课程学习记录中与课堂活动相关的内容。

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