2026年24年南京中考试卷及答案

2026年24年南京中考试卷及答案

一、单项选择题(10题×2分)1.下列词语中字形和加点字注音都正确的一项是()A.取缔(dì)修葺(qì)锋芒毕露(lù)B.苍穹(qióng)蓦然(mù)忍俊不禁(jīn)C.棱角(léng)慰藉(jí)强聒不舍(guō)D.踌躇(chú)遒劲(jìn)海市蜃楼(shèn)2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.在辩论赛中，他旁征博引，夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。B.面对这场突如其来的疫情，医护人员前仆后继，冲在抗疫最前线。C.这篇小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，令人拍案叫绝。D.老师语重心长地对同学们说：“学习要一丝不苟，不能浅尝辄止。”3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()A.《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。B.“唐宋八大家”中的韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者。C.“社稷”常用来代指国家，其中“社”指土神，“稷”指谷神。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法是“赋”“比”“兴”。4.对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是()①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②难道你就觉得它只是树？③她那红润的脸蛋犹如盛开的玫瑰花。A.拟人反问比喻B.比喻设问拟人C.拟人设问比喻D.比喻反问拟人5.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了眼界。B.能否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键之一。C.学校开展“经典诵读”活动，极大地激发了学生的学习兴趣。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()溪流边，那片竹林，青翠欲滴；，；林间，鸟儿鸣唱，婉转悠扬。漫步其中，仿佛置身于一幅水墨丹青。A.山脚下，野花芬芳，竞相开放B.山道上，游人如织，兴致勃勃C.山坡上，杂树丛生，郁郁葱葱D.山谷里，微风轻拂，沁人心脾7.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是()A.安陵君其许寡人/其真无马邪B.中峨冠而多髯者为东坡/学而不思则罔C.不以物喜，不以己悲/策之不以其道D.公将鼓之/予独爱莲之出淤泥而不染8.下列对《渡荆门送别》的理解和分析，不正确的一项是()A.首联交代了行程，点明诗人即将离开家乡蜀地，乘舟远赴楚地。B.颔联以移动的视角描写了两岸的壮阔景象，化静为动，极具气势。C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”的奇幻美景，想象奇特。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人初次出蜀途中对故乡山水的依依惜别之情。9.阅读《藤野先生》片段：“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”下列对藤野先生做法的理解和分析，恰当的一项是()A.体现了藤野先生治学严谨，对学生要求极其严格。B.说明藤野先生工作认真负责，批改作业非常仔细。C.表现了藤野先生对学术的追求，不放过任何细节。D.反映了藤野先生对中国留学生的关心和无私帮助。10.在《水浒传》中，因醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼而闻名的是()A.林冲B.武松C.鲁智深D.李逵二、填空题(10题×2分)1.但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）2.______，君子好逑。（《诗经·关雎》）3.春蚕到死丝方尽，______。（李商隐《无题》）4.浊酒一杯家万里，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）5.《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：______，______。6.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表达自己宁愿受冻也要天下寒士温暖的崇高理想与博大胸襟的诗句是：______，______！7.陆游在《游山西村》中写景蕴含哲理，表明困境中仍有希望的千古名句是：______，______。8.李贺在《雁门太守行》中引用典故，表达将士们誓死报效朝廷决心的句子是：______，______。9.陶渊明《饮酒（其五）》中表现诗人陶醉于自然美景、物我两忘境界的诗句是：______，______。10.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，通过想象描写激烈的战斗场景的句子是：______，______。三、判断题(10题×2分)1.《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。()2.“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是信使的代称，典故出自《山海经》。()3.“说明文”常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。()4.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了互文的修辞手法。()5.古代对年龄有特定称谓，如“弱冠”指男子二十岁，“豆蔻”指女子十三四岁。()6.《海底两万里》的作者是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳。()7.“被动句”是文言文中的一种特殊句式，例如“舌一吐而二虫尽为所吞”。()8.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，小说塑造了一个见风使舵、媚上欺下的警官形象。()9.“烽火连三月，家书抵万金”运用了夸张的修辞手法，突出了家书的珍贵。()10.《礼记》是儒家经典之一，主要记载孔子及其弟子的言行。()四、简答题(4题×5分)1.请简要分析《背影》中“父亲”的形象特点。2.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的思想境界？结合文章内容谈谈你的理解。3.请简述《我的叔叔于勒》这篇小说的主要情节。4.在《孔乙己》中，作者多次写到“笑声”，这有什么作用？五、讨论题(4题×5分)1.有人认为《西游记》中孙悟空最终被“招安”是向现实妥协，失去了反抗精神；也有人认为这是他成长的必经之路，最终修成正果。你更赞同哪种观点？请结合小说内容阐述理由。2.在《故乡》中，鲁迅描绘了记忆中的故乡和现实中的故乡的巨大反差。这种反差反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？3.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。请选择其中一位你印象深刻的英雄人物，分析其性格特点及其悲剧命运的根源。4.古诗词中常常运用“意象”来营造意境、抒发情感。请以本学期学过的一首古诗词为例，分析其中某个意象的运用及其表达效果。---答案与解析一、单项选择题1.A(B项“蓦”应读mò；C项“藉”应读jiè；D项“劲”应读jìng)2.C(A项“夸夸其谈”含贬义，用在此处不当；B项“前仆后继”指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲，用于医护人员持续奋战抗疫一线更贴切；D项“语重心长”形容言辞恳切，情意深长，使用正确。但C项“拍案叫绝”形容非常赞赏，用于对小说情节的赞美最恰当。)3.D(《礼记》主要记录的是秦汉以前儒家关于礼制方面的言论，并非主要记载孔子及其弟子的言行，那是《论语》。)4.A(①句将油蛉、蟋蟀拟人化；②句是无疑而问，答案在问句中，是反问；③句将脸蛋比作玫瑰花，是比喻。)5.C(A项缺主语，删掉“通过”或“使”；B项两面对一面，删掉“能否”；D项否定不当，删掉“不”或“防止”。)6.C(横线前描述竹林，横线后描述林间鸟鸣，要求填入的句子应描述同一空间（山坡）的植物景象（杂树），保持景物描写的一致性与画面感。A项“山脚下”野花，空间转换突兀；B项“山道上”游人，与自然景物氛围不协调；D项“山谷里”微风，虽为自然景物，但“沁人心脾”偏重感受，与前后句的视觉、听觉描写角度不完全一致。C项“山坡上”杂树，空间连贯，同为植物描写，衔接最自然。)7.C(A项：其：加强语气/难道；B项：而：表并列/表转折；C项：以：因为；D项：之：音节助词/主谓之间取消句子独立性。)8.D(尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”是借故乡之水恋恋不舍送别行舟，含蓄地抒发了思乡之情，并非“直抒胸臆”。)9.D(藤野先生为鲁迅添改讲义，细致到文法的错误，体现了对异国学子的关心和毫无民族偏见的无私帮助。A、B、C项虽有一定道理，但D项最全面、最准确地抓住了核心——超越国界的师爱。)10.B(武松)二、填空题1.千里共婵娟2.窈窕淑女3.蜡炬成灰泪始干4.燕然未勒归无计5.学而不思则罔，思而不学则殆6.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村8.报君黄金台上意，提携玉龙为君死9.采菊东篱下，悠然见南山10.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊三、判断题1.×(《朝花夕拾》是散文集)2.√3.√4.√5.√6.√7.√(“尽为所吞”即“尽被吞”)8.√9.√10.×(主要记载孔子及其弟子言行的是《论语》，《礼记》主要记录秦汉以前儒家关于礼制方面的言论)四、简答题1.父亲形象特点：父亲是一个平凡、朴实、深爱儿子的中国式父亲形象。他外表笨拙（如爬月台时的“蹒跚”“肥胖”背影），不善言辞（如“进去吧，里边没人”），生活艰难（遭遇“赋闲”“变卖典质”等变故），但内心充满对儿子深沉、无私的爱（如不顾年事已高、行动不便，坚持亲自送行、买橘子）。他隐忍、坚韧，独自承担家庭重担，体现了传统父亲的担当与牺牲精神。他的爱是含蓄而厚重的，凝聚在“背影”这一细节中。2.思想境界：这句话体现了范仲淹以天下为己任、忧国忧民的博大胸襟和崇高的政治理想。他超越了个人得失和眼前悲喜，将国家、民族的利益置于首位。结合文章，他是在劝勉友人滕子京（“不以物喜，不以己悲”）和所有“仁人”时提出此观点的，强调无论身处顺境逆境（“迁客骚人”的览物之情），都应心系天下。这既是对古仁人精神的总结与升华，也是作者自身政治抱负的宣言，展现了他作为政治家的伟大情怀和强烈的社会责任感。3.主要情节：小说围绕于勒的命运展开。早年，于勒挥霍家财，被家人视为“祸水”“坏蛋”“流氓”，打发到美洲。后来，他来信说发了财，成为全家的“希望”和“福音”，菲利普夫妇热切盼望他归来。一次全家去哲尔赛岛旅行，在船上偶遇沦为穷困潦倒的卖牡蛎老水手的于勒。菲利普夫妇惊恐万分，唯恐被认出、被拖累，称他为“贼”和“讨饭的”，像躲避瘟疫一样带着家人仓皇逃离。于勒的再次出现彻底粉碎了他们的幻想。4.“笑声”的作用：小说中多次出现的“笑声”（主要是短衣帮和掌柜的笑），具有多重作用：①环境氛围的营造：渲染了咸亨酒店这个冷漠、势利的社会环境，人们麻木不仁，以取笑他人为乐。②人物命运的烘托：这笑声是投向孔乙己的利刃，凸显了他的孤独、可怜与可悲，他的悲剧在众人的哄笑中展开和深化。③主题的揭示：笑声揭示了社会的冷酷无情和民众的愚昧麻木，是造成孔乙己悲剧的社会根源之一，深化了小说批判封建制度和科举制度毒害、揭露社会凉薄的主题。④结构的贯穿：笑声贯穿全文，成为推动情节、强化悲剧效果的重要元素。五、讨论题1.观点一（妥协）：孙悟空大闹天宫时，反抗强权、追求自由平等的形象光彩夺目。被压五行山、戴上紧箍咒、接受“招安”保护唐僧取经，本质上是强大的外力（如来、观音、唐僧代表的佛法和皇权）对其野性的驯服。他必须遵守佛门戒律和世俗规则（如不能杀生），曾经的叛逆精神被极大削弱，最终成佛更像是被纳入既有的统治秩序，是向现实强权的妥协和归顺。观点二（成长）：孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变是英雄的成长之路。大闹天宫体现的是未经引导的原始力量，充满破坏性。取经路上，他保护唐僧、降妖除魔，目标从个人反抗转向了济世救人（取经普度众生）。他学会了忍耐（如三打白骨精后被逐）、合作（与八戒、沙僧）、运用智慧（而非仅靠武力），克服了自身的急躁、骄傲等缺点。紧箍咒是约束，也是引导他走向成熟的必要手段。最终成佛，是其能力、功德和心性修行的圆满结果，是更高层次的精神成就，而非简单的妥协。(选择一种观点，结合具体情节如大闹天宫、被压五行山、三打白骨精、真假美猴王、最终成佛等阐述理由即可。)2.社会现实与情感：记忆中的故乡（“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”、勇敢机敏的少年闰土）充满生机与温情，是理想化的田园图景。现实中的故乡（“苍黄的天底”、“萧索的荒村”、木偶人般的中年闰土、刻薄的杨二嫂）则一片破败、麻木、隔膜。这种巨大反差深刻反映了：①农村经济的凋敝破产：在帝国主义、封建主义双重压迫下，农民生活困苦不堪（闰土的贫困）。②封建等级观念的根深蒂固：摧残了人与人之间的纯真感情（闰土恭敬地称“我”为“老爷”）。③民众精神