高中历史 第26课 经济全球化的趋势教学设计 岳麓版必修2

高中历史第26课经济全球化的趋势教学设计岳麓版必修2科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：高中历史第26课经济全球化的趋势教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析经济全球化的历史进程，使学生能够理解其发展规律和影响；2）史料实证能力，引导学生运用历史资料，分析经济全球化过程中的关键事件和人物；3）家国情怀，让学生认识到经济全球化对国家发展的重要性，增强民族自豪感和责任感；4）全球意识，培养学生对世界发展趋势的敏感性，理解不同文化背景下的经济互动。通过这些目标的实现，学生能够形成全面的历史观和全球视野。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了现代世界的政治经济格局和全球化的初步概念。他们具备一定的历史知识基础，了解战后世界经济体系的基本框架，如布雷顿森林体系和世界贸易组织的成立等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对世界历史充满好奇心，对经济全球化的趋势和影响有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过阅读和分析材料来理解复杂的历史现象。学习风格上，多数学生偏好通过案例研究和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对经济全球化的复杂性和多面性理解不够深入，可能会在分析不同国家和地区的经济互动时感到困惑。此外，学生对全球化的利弊认识可能存在偏颇，需要教师引导他们全面看待这一历史现象。此外，学生在处理大量数据和不同观点时，可能需要教师提供有效的信息处理和批判性思维策略。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有岳麓版必修2《历史》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与经济全球化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对全球化进程的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，以便进行模拟经济活动分析。教学过程：一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示世界地图和全球贸易数据，提问学生：“全球化对我们的生活有何影响？你们认为全球化是利大于弊还是弊大于利？”以此引发学生对经济全球化的兴趣和思考。

2.回顾旧知：简要回顾战后世界经济体系的基本框架，如布雷顿森林体系和世界贸易组织的成立，为学习经济全球化奠定基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.经济全球化的定义和特征

b.经济全球化的原因和动力

c.经济全球化的影响和挑战

2.举例说明：

a.以跨国公司为例，说明经济全球化的具体表现

b.以中国加入世界贸易组织为例，说明经济全球化对发展中国家的影响

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析经济全球化对某一国家或地区的影响

b.邀请学生分享讨论成果，教师点评并总结

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成教材中的练习题

b.学生分组进行角色扮演，模拟经济全球化过程中的贸易谈判

2.教师指导：

a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导

b.引导学生总结经济全球化的利弊，形成自己的观点

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调经济全球化的定义、原因、影响和挑战

2.鼓励学生在课后继续关注经济全球化的相关新闻和事件，提高自己的全球意识

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据教材内容，完成课后思考题

2.学生收集关于经济全球化的案例，下节课进行分享

六、板书设计

1.经济全球化的定义和特征

2.经济全球化的原因和动力

3.经济全球化的影响和挑战

4.经济全球化的利弊分析

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在新课呈现环节，教师注重举例说明，帮助学生更好地理解经济全球化的概念。

3.在巩固练习环节，教师及时给予学生指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。

4.在课堂小结和作业布置环节，教师引导学生关注经济全球化的相关新闻和事件，提高他们的全球意识。知识点梳理：1.经济全球化的定义和特征

-经济全球化的定义：指各国经济活动在全球范围内的相互联系和相互依存。

-经济全球化的特征：生产全球化、贸易全球化、资本全球化、信息全球化。

2.经济全球化的原因和动力

-科技进步：信息技术的飞速发展，尤其是互联网的普及，降低了交易成本，推动了经济全球化。

-国际分工的发展：各国根据自身优势进行分工合作，形成国际分工体系。

-政策推动：各国政府通过降低关税、开放市场、签订自由贸易协定等方式，促进经济全球化。

-经济发展的需要：企业为了寻求更广阔的市场、更丰富的资源和更低的成本，推动了经济全球化。

3.经济全球化的影响和挑战

-积极影响：

a.提高资源配置效率，促进全球经济增长；

b.推动技术创新，提高生产力；

c.丰富人们的生活，提高生活水平；

d.促进文化交流，增进各国人民之间的友谊。

-消极影响：

a.加剧贫富差距，导致一些国家或地区经济衰退；

b.引发贸易摩擦，加剧国际贸易保护主义；

c.增加环境压力，导致资源过度开发和环境污染；

d.引发文化冲突，影响民族文化的传承和发展。

4.经济全球化的趋势和前景

-趋势：经济全球化将不断深化和扩大，成为全球经济发展的主要趋势。

-前景：经济全球化将带来更多机遇和挑战，各国应积极参与，共同应对。

5.我国经济全球化的发展

-我国积极参与经济全球化，推动国内经济发展和对外开放。

-我国加入世界贸易组织，成为全球贸易体系的一员。

-我国实施“一带一路”倡议，加强与沿线国家的经济合作。

6.经济全球化的利弊分析

-利：

a.提高资源配置效率，促进全球经济增长；

b.推动技术创新，提高生产力；

c.丰富人们的生活，提高生活水平；

d.促进文化交流，增进各国人民之间的友谊。

-弊：

a.加剧贫富差距，导致一些国家或地区经济衰退；

b.引发贸易摩擦，加剧国际贸易保护主义；

c.增加环境压力，导致资源过度开发和环境污染；

d.引发文化冲突，影响民族文化的传承和发展。

7.经济全球化的应对策略

-加强国际合作，共同应对经济全球化的挑战；

-优化国内经济结构，提高国际竞争力；

-深化改革开放，扩大对外开放；

-提高人民群众的生活水平，促进社会和谐稳定。教学反思与总结：这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，我通过展示全球贸易数据的世界地图，激发了学生的兴趣，他们对于经济全球化的概念有了初步的认识。这让我意识到，用直观的资料来引入新课，能够帮助学生更好地进入学习状态。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，比如跨国公司的案例，让学生能够具体感受到经济全球化的影响。我发现，这样的教学方法比较受学生欢迎，他们能够更好地理解和记忆知识点。

在互动探究环节，我设置了小组讨论，让学生们自己分析经济全球化对某一国家或地区的影响。这个过程我觉得挺有成效的，学生们在讨论中不仅加深了对知识的理解，还锻炼了他们的团队合作能力。

当然，也有一些不足之处。比如，在巩固练习环节，我发现有些学生对于经济全球化的利弊分析还不够深入，可能是因为他们对于这一概念的理解还不够透彻。所以，我会在今后的教学中，更加注重帮助学生建立全面的历史观和全球视野。

接下来，我会针对这些问题和不足，提出一些改进措施。比如，在今后的教学中，我会更多地采用案例教学和问题引导的方法，让学生在解决问题的过程中学习知识。同时，我也会加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的帮助。重点题型整理：1.**案例分析题**

-题型：分析跨国公司如麦当劳在全球扩张的原因和影响。

-答案：原因包括全球化带来的市场扩大、成本降低、技术进步等；影响包括促进了当地经济发展、改变了当地饮食习惯、推动了全球化进程等。

2.**比较分析题**

-题型：比较分析中国加入世界贸易组织前后对外贸易的变化。

-答案：加入前，中国对外贸易受保护主义影响较大，贸易规模有限；加入后，贸易规模迅速扩大，出口结构优化，国际竞争力增强。

3.**历史解释题**

-题型：解释经济全球化对发展中国家带来的机遇和挑战。

-答案：机遇包括吸引外资、引进技术、促进经济增长；挑战包括面临激烈的国际竞争、国内产业结构调整困难、环境污染等