2026南京市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026南京市中考专项训练卷含答案（阅读）分值：150分考试时间：150分钟一、古诗文阅读（35分）（一）阅读下面古诗，完成1-3题。（15分）春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.本诗描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？（6分）2.“烽火连三月，家书抵万金”一句中，“抵万金”有何深意？（4分）3.请结合诗句，分析“白头搔更短”所体现的人物形象。（5分）（二）阅读下面文言文，完成4-7题。（20分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4.解释下列加点词。（6分）（1）辞以军中多务（）（2）自以为大有所益（）（3）及鲁肃过寻阳（）5.翻译句子。（6分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！6.孙权为何劝吕蒙学习？请结合原文简要分析。（4分）7.本文揭示了什么道理？对你有何启发？（4分）二、现代文阅读（55分）（一）阅读下面文章，完成8-12题。（25分）秦淮河的灯影①秦淮河是南京的母亲河，也是千年文化的见证者。夜幕降临，两岸灯火亮起，河面泛起粼粼波光，仿佛历史的长河在静静流淌。②小时候，祖母常带我来河边散步。她指着远处的夫子庙说：“那里曾是江南文脉所在，多少文人墨客在此吟诗作赋。”我似懂非懂，只觉得那灯火真美。③长大后读《桃花扇》，才知道秦淮河畔也曾有过李香君的铮铮傲骨。河水默默记录着这些故事，不为繁华迷失，不为沧桑改色。④如今，我站在文德桥上，看游船穿梭，听笙歌隐约。忽然明白：秦淮河的灯火，照亮的不仅是夜色，更是这座城市厚重的记忆与生生不息的脉搏。8.文章第①段中“历史的长河”一语双关，请分析其含义。（5分）9.第②段写祖母的话有何作用？（6分）10.结合上下文，赏析第④段画线句的表达效果。（6分）11.文章以“秦淮河的灯影”为题，请简析其妙处。（4分）12.本文表达了作者对南京怎样的情感？请结合内容阐述。（4分）（二）阅读下面文章，完成13-17题。（30分）梧桐深处是金陵①南京的梧桐，是这座城的魂。②初夏，中山陵的梧桐大道绿荫如盖，阳光透过叶片洒下细碎金斑。老人们说，这些梧桐是民国时期种下的，历经风雨，依然挺拔。它们见过硝烟，听过钟声，如今静静地守护着这座城。③秋天，颐和路的梧桐叶渐渐泛黄，飘落时宛如蝴蝶。踩在厚厚的落叶上，沙沙声里仿佛能听见岁月的回响。这里曾住过许多文化名人，梧桐见证了他们伏案写作的身影，也见证了这座城市从动荡走向安宁。④梧桐不仅美化了南京，更塑造了南京人的性格：根深叶茂，包容坚韧。每年落叶时节，环卫工人会特意留一部分叶子供人欣赏，这是南京独有的温情。⑤有人说，读懂梧桐，便读懂了南京。因为每一片叶子，都藏着一段故事；每一段枝干，都刻着一段历史。13.文章从哪些方面描写南京的梧桐？请简要概括。（6分）14.分析第②段中“守护”一词的妙处。（6分）15.第④段写到环卫工人的举动，体现了南京怎样的城市性格？（6分）16.请结合全文，谈谈你对“梧桐深处是金陵”的理解。（6分）17.假如你是一位南京小导游，请根据文章内容，设计一段关于梧桐的解说词（不超过100字）。（6分）三、文言文阅读（30分）阅读下面文言文，完成18-22题。冶城山记（节选）冶城山者，金陵之古迹也。昔吴王夫差铸剑于此，故名。山不甚高，而林壑幽邃，登之可览全城之胜。余尝与友同游。时值暮春，草木蓊郁，鸟鸣嘤嘤。友指山下城郭曰：“此六朝繁华地，今皆为寻常巷陌矣。”余慨然叹曰：“兴亡更迭，自然之理。然江山不改，风月长存，足可寄怀。”日暮归去，回望山色苍然，若有所失，亦若有所得。18.解释下列加点词。（8分）（1）山不甚高（）（2）登之可览全城之胜（）（3）余慨然叹曰（）（4）足可寄怀（）19.翻译句子。（6分）此六朝繁华地，今皆为寻常巷陌矣。20.作者为何选择暮春时节游冶城山？请结合文本分析。（6分）21.文中“若有所失，亦若有所得”体现了作者怎样的矛盾心境？（6分）22.本文与《醉翁亭记》同写山水之乐，二者表达的情感有何异同？（4分）四、写作（30分）23.请在下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。题目一：以“南京的______”为题（可在横线上填入“声音”“味道”“色彩”等词），写一篇记叙文，结合你的生活体验，展现南京的独特魅力。题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。>南京既有明城墙的厚重，也有梧桐大道的浪漫；既有秦淮河的古典，也有新街口的现代。这座城市在传统与现代的交融中不断前行。参考答案一、古诗文阅读1.描绘了长安城沦陷后荒草丛生的凄凉景象；表达了诗人忧国伤时、念家悲己的深沉情感。（6分）2.“抵万金”运用夸张手法，形容家书的珍贵，突出战乱中亲人间音信隔绝的痛苦与期盼。（4分）3.通过“搔更短”“不胜簪”的细节，刻画了诗人因焦虑忧愁而白发稀疏、衰老憔悴的形象，体现其爱国忧民之情。（5分）4.（1）推托（2）益处（3）等到（6分）5.你如今的才干谋略，已不再是当年吴地的那个阿蒙了！（6分）6.孙权认为吕蒙身居要职应通过学习增长见识；并以自身为例说明读书的益处。（4分）7.道理：学习能使人进步，应终身学习。启发：略（结合自身实际即可）。（4分）二、现代文阅读8.既指实体的秦淮河水，又指南京悠久的历史文化传承。（5分）9.通过祖母的话引出夫子庙的历史背景，增添文化厚重感，并为下文作者的理解作铺垫。（6分）10.运用拟人手法，将秦淮河人格化，生动表现了它作为历史见证者的角色，深化主题。（6分）11.以“灯影”为线索，虚实结合，既指夜景，又象征历史记忆，富有诗意与哲理。（4分）12.表达了作者对南京历史文化的热爱、对城市变迁的感慨以及对南京生命力的赞美。（4分）13.历史渊源、四季景色、人文内涵、城市性格。（6分）14.“守护”赋予梧桐以人的情感，突出了它历经沧桑依然坚韧的形象，象征南京的精神底蕴。（6分）15.体现了南京包容、温情、尊重自然与人文的城市性格。（6分）16.梧桐是南京的自然景观与历史符号，承载着城市记忆与精神，是南京特质的集中体现。（6分）17.略（需包含梧桐历史、景观、人文意义，语言简洁生动）。（6分）三、文言文阅读18.（1）很（2）观看（3）感慨地（4）寄托（8分）19.这里曾是六朝繁华之地，如今都变成了普通的街巷。（6分）20.暮春草木繁茂、生机盎然，与历史兴