2026邯郸市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026邯郸市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：50分考试时间：60分钟一、文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成1—4题。荀子《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。1.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）学不可以已（）（2）輮以为轮（）（3）声非加疾也（）（4）而绝江河（）2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。3.选文第二段运用了多种论证方法，请任选一种并结合内容简要分析其作用。（3分）4.荀子强调“善假于物”，请结合邯郸地方文化（如赵武灵王胡服骑射的改革精神），谈谈这一观点对当代学习的启示。（4分）二、现代文阅读（25分）（一）阅读下面文章，完成5—8题。（13分）邯郸成语里的智慧邯郸，一座三千年未改名的古城，不仅以赵文化闻名，更被誉为“成语典故之都”。据统计，与邯郸相关的成语达百余条，如“胡服骑射”“完璧归赵”“负荆请罪”“邯郸学步”等，每一个成语背后都承载着一段历史、一种智慧。“胡服骑射”记载了赵武灵王突破传统、勇于变革的故事。面对北方游牧民族的威胁，他力排众议，推行胡服、教练骑射，使赵国军力强盛。这不仅是军事改革，更是一种开放吸纳、务实创新的精神体现。如今，邯郸市将这种精神融入城市发展，鼓励创新与实干，成为推动地方进步的文化基因。“负荆请罪”则讲述了廉颇与蔺相如从误会到和解的过程。蔺相如以国家为重，忍让宽容；廉颇知错能改，负荆请罪。这个故事流传千年，成为中华民族尚和合、重礼义的生动注解。在今天的邯郸，中小学常以此开展德育教育，引导学生学会担当与团结。这些成语不是尘封的故事，而是活的智慧。它们穿越时空，依然在邯郸的街巷、校园、生活中回响，塑造着这座城市的气质，也滋养着一代代邯郸人的精神世界。5.文章开头提到邯郸“被誉为‘成语典故之都’”，请结合全文，简析这一定位的依据。（3分）6.文中画线句子“这不仅是军事改革，更是一种开放吸纳、务实创新的精神体现”中，“这”指代什么？作者为什么强调其精神内涵？（4分）7.文章从“胡服骑射”“负荆请罪”两个成语展开论述，请分析它们在内容与作用上的不同。（4分）8.结合文章结尾，谈谈成语文化对当代青少年的教育意义。（2分）（二）阅读下面文章，完成9—12题。（12分）磁州窑火在邯郸峰峰矿区，有一处燃烧了千年的窑火——磁州窑。它始于北朝，兴于宋元，以白地黑花为主要特色，质朴粗犷，富有民间生活气息。磁州窑的器物上，常绘有百姓劳作、儿童嬉戏、诗词谚语等图案。比如一件宋代的瓷枕，上面题着“众中少语，无事早归”，这是当时百姓处世哲学的缩影；另一只四系瓶上，描绘了农夫赶牛耕田的场景，线条简练却生机盎然。这些作品不仅实用，更承载了普通人的情感与智慧，让冰冷的泥土有了温度。烧窑是艰辛的。老师傅说：“釉料配方、火候把握，差一点就前功尽弃。”但正是这份执着，让磁州窑在历史长河中生生不息。如今，当地将传统技艺纳入校本课程，孩子们亲手拉坯、绘彩，体验“土与火”的艺术。一位学生在作文中写道：“当我手中的泥坯变成一件小碗，我明白了什么是‘匠心’。”千年窑火不灭，因为它烧的是生活，传的是匠心。9.文章围绕磁州窑写了哪三个方面的内容？请简要概括。（3分）10.赏析文中画线句“让冰冷的泥土有了温度”的表达效果。（3分）11.文中引用学生作文中的话有什么作用？（3分）12.文章标题“磁州窑火”有多重含义，请结合全文简要分析。（3分）三、名著阅读（10分）阅读下面《水浒传》节选，完成13—14题。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。13.本文段表现了鲁达怎样的性格特点？请结合具体内容分析。（4分）14.《水浒传》擅长通过细节描写刻画人物。请赏析文中画波浪线句子的妙处。（3分）15.鲁达后成为梁山好汉，法号“鲁智深”。请结合整本书阅读，谈谈他的人生转变反映了作者怎样的思想倾向。（3分）参考答案一、文言文阅读1.（1）停止（2）使弯曲（用火烤使弯曲）（3）强，这里指声音宏大（4）横渡2.（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。（2）借助舟船的人，并不是善于游泳，却能横渡江河。3.示例：运用比喻论证。如“登高而招，臂非加长也，而见者远”，用登高招手、顺风呼喊等常见现象为喻，生动形象地论证了“善假于物”的重要性，使说理浅显易懂。4.示例：荀子“善假于物”强调借助外物和条件提升自我。赵武灵王“胡服骑射”正是善于借鉴胡人长处，改革图强。这启示当代学习要开放包容，善于利用优质资源、先进工具和方法，同时结合本地实际创新，才能不断进步。二、现代文阅读（一）5.邯郸历史悠久，赵文化深厚；与之相关的成语数量多（达百余条）；成语故事影响深远，承载历史智慧，至今仍融入城市发展与教育中。6.“这”指赵武灵王推行胡服、教练骑射的举措。强调精神内涵是为了揭示其超越军事层面的文化价值，即开放、务实、创新的精神，并指出这种精神对当代邯郸发展的深远影响。7.“胡服骑射”侧重体现改革创新、自强不息的精神，作用于国家强盛；“负荆请罪”侧重体现知错能改、以和为贵的品德，作用于人际和谐与社会教化。两者从不同角度展现了邯郸成语的文化内涵与教育价值。8.成语文化是生动的德育资源，能帮助青少年理解传统美德（如担当、团结、创新），增强文化认同，从历史智慧中汲取成长养分。（二）9.磁州窑的历史与艺术特色；磁州窑器物承载的生活情感与智慧；磁州窑技艺的传承与当代教育意义。10.运用拟人手法，将“泥土”赋予人的温度，生动形象地写出了磁州窑器物充满生活气息、寄托人民情感的特点，表达了作者对民间艺术的赞美。11.真实展现传统技艺对学生的熏陶；具体说明磁州窑技艺的教育价值；增强文章的说服力与感染力。12.既指磁州窑千年不熄的物理之火；也指磁州窑技艺中蕴含的生活热情与匠心精神；还指这种传统文化在当代得以延续传承的生命力。三、名著阅读13.①嫉恶如仇、刚猛正义：见郑屠欺侮金氏父女，挺身而出，三拳打死恶霸。②粗中有细：先激怒郑屠，制造口实再动手。③直率暴躁：打人时骂“直娘贼”，对