2026石嘴山市八年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026石嘴山市八年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)试卷满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.古诗文默写。（10分）（1）蒹葭萋萋，___________。（《诗经·蒹葭》）（2）___________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿动态的句子是：___________，___________。（4）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人博大胸襟的句子是：___________，___________！（5）请默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颔联：___________，___________。2.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（4分）（1）追sù（）（2）沟hè（）（3）龟（）裂（4）戛（）然而止3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.贺兰山岩画历经千年风雨，其形象依然惟妙惟肖，令人叹为观止。B.治理星海湖的生态难题，需要市民们群策群力，不能袖手旁观。C.这部反映石炭井矿区变迁的纪录片，人物刻画入木三分，情感真挚。D.辩论会上，他的一番发言强词夺理，赢得了在场观众的阵阵掌声。4.名著阅读。（4分）阅读《经典常谈》中《〈诗经〉第四》的选段，回答问题。>诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听……请结合你对《诗经》的了解，谈谈“诗”与“歌谣”的关系。5.语言综合运用。（4分）石嘴山市正在创建“书香城市”，学校将举办“读在贺兰山下”主题阅读推广活动。请你为本次活动设计一条宣传标语，要求语言简洁，富有感染力，至少使用一种修辞手法。二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成6-9题。（14分）【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·大道之行也》）【乙】王生者，善为圬①，世居平罗。其为人也，勤且廉。每为人治宅，必坚必完，取酬常不及市之半。或疑而问之，生曰：“吾技，天授乎？师授乎？皆赖四方乡亲衣食以成。今以一技之长，报哺育之乡里，心安矣，何求多焉？”乡人益敬之。其卒也，无余财，远近匠者皆会葬，感其德。（选自《石嘴山志·人物》，有删改）【注】①圬（wū）：涂饰墙壁，这里指泥瓦匠。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）讲信修睦___________（2）女有归___________（3）善为圬___________（4）或疑而问之___________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）今以一技之长，报哺育之乡里，心安矣。8.【甲】文段中“大同”社会的根本特征是什么？（用原文回答）【乙】文段中的王生身上体现了【甲】文中提倡的哪种精神？（4分）9.结合【乙】文内容，谈谈王生的行为对当今我们建设“和谐石嘴山”有何启示。（2分）（二）阅读下面实用类文本，完成10-12题。（11分）材料一：沙枣树，西北寻常木也。叶似银，干如铁，花气馥郁，果可食。其性最耐旱、耐碱、耐瘠薄，根系深广，能固流沙。昔者，石嘴山初建林场，遍植此树于黄河之滨、戈壁之缘，以御风沙。今观之，昔年所植，皆蔚然成林，拱卫城乡，功莫大焉。（改编自《宁夏风物志》）材料二：近日，我市“黄河生态廊道”建设项目取得阶段性成果。项目依托黄河沿岸自然湿地和人工林带，整合星海湖、典农河等水系，构建起一条集生态保护、休闲观光、文化展示于一体的绿色长廊。其中，沙枣林保护与提升是重要一环。项目不仅保留了原有的大片沙枣林，还补植了适生树种，并铺设了生态步道。市民王先生感慨：“小时候这里就是一片沙枣林，我们常来玩。现在改造得更好了，既能亲近自然，又能了解本地生态知识，周末带孩子来走走，感觉特别好。”（摘自《石嘴山日报》）10.材料一主要介绍了沙枣树的哪些特点？请简要概括。（3分）11.材料二中“黄河生态廊道”的建设有哪些具体做法？请分条列举。（4分）12.两则材料都提到了“沙枣林”，但写作目的不同。请结合材料内容简要分析。（4分）（三）阅读下面文学类文本，完成13-16题。（20分）贺兰山的颜色①我总以为，贺兰山只有一种颜色：赭石色。那是一种被太阳和风沙反复淬炼过的、坚硬而沉默的颜色。②直到那个秋天，我随学校的考察队进山。我们走的不是游客的路线，而是沿着一条干涸的河床，向山的深处走去。带队的是地理李老师，一个在石嘴山教了三十年书的老教师。他指着裸露的岩层，告诉我们哪里是侏罗纪的砂岩，哪里又蕴含着煤线——那是这座城市曾经的工业血脉。山，在他口中，是一本打开的巨大史书。③正午的阳光直射下来，山的颜色显得格外单调和枯燥。同学们开始有些疲惫。李老师却说：“别急，山是要用心看的。就像我们石嘴山人，初看朴实，深处却有光。”我不太懂。④我们在一处背阴的谷地休息。我靠着一块巨石坐下，忽然，在岩石与土壤交接的缝隙里，我看到了一抹极其微弱的绿。那是一种地衣，紧贴着岩石，几乎与山石融为一体，不仔细看根本无法发现。我凑近了看，那绿色虽然卑微，却绿得顽强，绿得盎然。⑤“发现了吗？”李老师不知何时蹲在了我旁边，“这山上，不是没有绿色。只是它们不张扬，把生命的力量都用在扎根上了。你看这地衣，一点湿气就能活，一点缝隙就能长。还有那边——”他指向更高处嶙峋的石壁。⑥我顺着望去，在几乎垂直的悬崖上，竟有点点墨绿的身影。那是松柏，它们把根扎进石缝，扭曲着枝干，以一种决绝的姿态伸向天空。它们的绿，是深沉的、厚重的，像是把整座山的重量都化为了生命的浓度。⑦傍晚，我们登上一个小山脊。西边的太阳正要落下，那一刻，奇迹发生了。斜阳把最醇厚的光泼洒在贺兰山的西壁上。整座山，忽然间活了！赭石色的山体被染成了温暖的橘红、绚烂的玫紫，那些原本不显眼的绿色，在光晕中闪烁着翡翠般的光泽。山的褶皱变成了流动的线条，坚硬里透出无限的温柔。归巢的飞鸟掠过，留下一串清脆的鸣叫。⑧我愣住了。我终于明白了李老师的话。贺兰山不是单调的，它的颜色，需要合适的角度、合适的光，更需要一颗沉静下来探寻的心。它把最斑斓的色彩，藏在了最粗粝的外表之下，只留给那些愿意走近它、理解它的人。⑨就像我生活的这座城，因煤而兴，也曾灰头土脸。但如今，星海湖碧波荡漾，森林公园绿意葱茏，那些奋斗的、坚韧的、向往美好的人们，不正是在给这座城市增添最动人的颜色吗？⑩下山时，我回头再望。贺兰山又渐渐沉入那片熟悉的赭石色中，庄严、厚重。但我知道，那斑斓的一切都在，就在山的肌理之中，就在每一个石嘴山人的生命里。那颜色，叫底蕴，叫希望。13.阅读全文，根据提示，梳理“我”对贺兰山颜色的认识过程。（4分）（初见）以为只有赭石色→（进山）感到单调枯燥→（发现）___________→（日落）___________→（领悟）底蕴与希望14.结合上下文，品析下列语句。（6分）（1）那是一种被太阳和风沙反复淬炼过的、坚硬而沉默的颜色。（从词语运用角度）（2）整座山，忽然间活了！（从修辞手法角度）15.文章第⑨段为何要写到“我生活的这座城”？请简要分析其作用。（4分）16.标题“贺兰山的颜色”有多重含义，请结合全文谈谈你的理解。（6分）三、综合性学习（共10分）17.班级开展“寻访家乡记忆”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。材料：石嘴山市境内保存有大量不同时期的工业遗址，如“第一口矿井”遗址、老式蒸汽机车、矿区家属院等，它们见证了这座城市“因煤而兴”的辉煌历史。目前，我市正积极推进工业遗产的保护与活化利用，让“工业锈带”变为“生活秀带”。（1）【任务一：设计访谈提纲】为了解人们对工业遗产保护的态度，小组计划采访一位在老矿区生活过的长辈。请你设计两个采访问题。（4分）（2）【任务二：撰写解说词】班级准备制作一个关于石嘴山工业遗产的短视频。请选取你熟悉的一处工业遗址（如石炭井特色小镇、大武口洗煤厂遗址等），为其撰写一段不少于60字的解说词，要求突出其历史价值与当下意义。（6分）四、写作（40分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“这里有我的___________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（如“根”“骄傲”“牵挂”“奋斗场”等）；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。题目二：阅读下面材料，按要求作文。绿皮火车曾是中国铁路运输的主力，也是几代人的记忆。在高铁飞速发展的今天，宁夏仍保留着一些公益性的“慢火车”，它们穿行于山区、矿区，票价低廉，站站停靠，继续为沿线百姓的出行提供便利。有人说它“慢”，有人感念它的“暖”。这则材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，论据充分；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，错漏增字该空不得分）（1）白露未晞（2）海内存知己（3）俶尔远逝，往来翕忽（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城2.（4分，每空1分）（1）溯（2）壑（3）jūn（4）jiá3.（3分）D4.（4分）示例：《诗经》中的诗很多来源于民间歌谣（1分）。歌谣是人们表达心情的口头创作（1分），经过采集、整理、加工后形成了诗（1分）。因此，歌谣是诗的源头，诗是歌谣的升华和艺术化表现（1分）。（意思对即可）5.（4分）示例一：让贺兰山的厚重与书卷的清香，共同滋养我们的心灵。（运用拟人）示例二：读万卷书，行贺兰路，筑精神家园。（运用对偶）（修辞1分，内容贴切、语言简洁有感染力2分，语句通顺1分）二、阅读理解（45分）（一）（14分）6.（4分，每空1分）（1）培养、提倡（2）女子出嫁（3）做，从事（4）有人7.（4分，每句2分）（1）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。（2）现在凭（我）这一技之长，回报养育我的家乡，心里就安稳了。8.（4分）根本特征：天下为公。（2分）体现了“货恶其弃于地也，不必藏于己”（或“力恶其不出于身也，不必为己”）的精神，即不唯利是图，乐于奉献。（2分）9.（2分）示例：启示我们建设和谐石嘴山，需要弘扬王生这种爱岗敬业、诚信朴实、回报乡梓、甘于奉献的精神，从自身做起，为家乡发展贡献力量。（意思对即可）（二）（11分）10.（3分）①外形特点：叶银、干铁、花香、果可食。②生长特性：耐旱、耐碱、耐瘠薄，根系深广，能固沙。③生态功能：防风固沙，拱卫城乡。（每点1分）11.（4分）①整合黄河沿岸湿地与人工林带、市内水系。②保留并保护原有沙枣林。③补植适生树种。④铺设生态步道，完善休闲观光功能。（每点1分）12.（4分）材料一写作目的在于说明沙枣树的生物特性及在石嘴山生态建设史上的功绩，带有科普和赞颂意味（2分）。材料二写作目的在于报道“黄河生态廊道”建设的具体举措和成效，沙枣林是作为生态保护与提升的一个实例出现，突出项目的人本关怀和现实意义（2分）。（三）（20分）13.（4分，每空2分）（发现）缝隙与崖壁上的顽强绿色（日落）被夕阳染成绚烂的斑斓色彩14.（6分，每小题3分）（1）“淬炼”一词生动形象，写出贺兰山历经自然严酷考验而形成的特点；“坚硬”“沉默”赋予了山体以人的性格，突出了其沉稳、坚韧的质感，为下文发现其内在丰富性作铺垫。（2）运用拟人修辞，将山人格化。“活了”一词传神地写出在夕阳照耀下，贺兰山色彩、线条、气质瞬间变得生动、辉煌、充满生命力的震撼景象，表达了“我”的惊叹与欣喜。15.（4分）由写山自然过渡到写城（1分），揭示贺兰山与石嘴山城市精神的内在联系（1分）。用山的底蕴与希望，隐喻城市转型升级、人民奋斗创造美好生活的进程（1分），升华了文章主题，表达了作者对家乡的深厚情感与美好期许（1分）。16.（6分）①指贺兰山自然呈现的视觉色彩，如赭石、橘红、墨绿等。②指贺兰山所蕴含的深层“颜色”：历经风霜的沧桑（底蕴）、顽强生命的坚韧（地衣、松柏）、无私奉献的品格（如王生等普通人）。③象征石嘴山这座城市及其人民在奋斗中创造的辉煌历史与充满希望的未来。（每点2分，意思对即可）三、综合性学习（10分）17.（1）（4分，每个问题2分）示例：①您记忆中矿区生活最深刻的印象是什么？②您认为这些老厂房、老设备对我们今天的生活有什么价值和意义？③您对把这些工业遗址改造成文化公园或博物馆有什么看法？（2）（6分）示例（石炭井特色小镇）：这里曾机器轰鸣，是宁夏工业的摇篮，输出“乌金”温暖全国。如今，褪去喧嚣的厂房、铁轨，凝固成一首厚重的史诗。它们不再是冰冷的机器，而是城市记忆的存盘，向你我诉说着奋斗的过往，也启迪着创新发展的未来。工业遗产的活化，让历史与当下在此温暖对话。（历史价值2分，当下意义2分，语言流畅、富有感染力2分）四、写作（40分）