2026铜川市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026铜川市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）（1）铜川耀州窑的瓷器纹路细nì（），釉色温润，是关中民间工艺的瑰宝。（2）药王山石刻历经风雨侵蚀，部分字迹已斑bó（）不清。（3）陕北信天游的曲调高亢（），蕴含着黄土高原的质朴情怀。（4）老矿工在讲述往事时，眼神中流露出深沉的怅惘（）。2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过参观陕甘边革命根据地照金纪念馆，使同学们深刻理解了革命精神。B.铜川苹果产业之所以发展迅速，是由于当地政府大力推广科学种植的结果。C.能否坚持每日阅读，是提升语文素养的重要途径之一。D.孟家原村的桃园丰收在即，空气中弥漫着果实的清香。3.古诗文默写。（8分）（1）____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（2）挥手自兹去，____________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的句子是：____________，____________！（4）陆游《卜算子·咏梅》中以“____________，____________”写梅花即使凋零仍坚守高洁。4.综合性学习。（10分）铜川市某中学开展“走近地方文化”主题活动，请你参与完成以下任务。（1）耀州青瓷被誉为“北方刻花青瓷之冠”，请结合本单元所学说明文知识，为“耀州青瓷”写一段简要说明文字（至少运用两种说明方法，不超过80字）。（5分）（2）药王山承载着孙思邈的医德精神，学校拟制作“弘扬药王文化”宣传栏。请你拟写一则对联式标语，要求体现医者仁心与传统文化的结合。（5分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下文，完成5—8题。（15分）黄土根脉①在铜川的塬上，窑洞依然嵌在土崖深处。这些窑洞不是简单的居所，而是人与黄土相依为命的见证。②爷爷常说：“土是有魂的。”他年轻时在王石凹煤矿下井，每日与地底的黑暗打交道，升井后第一件事便是抓起一把黄土，放在鼻尖深深一嗅。他说，这土里有太阳的味道，有雨水的痕迹，还有祖辈汗水的咸涩。③如今煤矿已转型为工业遗址公园，但爷爷仍守着老窑院。春天，他在窑顶种上苜蓿和向日葵；秋天，他把晒干的辣椒串挂在窑檐下，像一挂挂红色的鞭炮。窑洞的墙壁上，留着父亲小时候用炭笔画的车马图，线条稚拙，却让爷爷看了又看。④我问爷爷为何不肯搬进城里的楼房。他沉默良久，用烟杆指了指窑垴上一丛丛野草：“你看那铁线草，根扎得比窑还深。人哪，不能忘了自己的根脉。”⑤夕阳西下，窑洞的影子拉得很长，仿佛黄土塬伸出的臂膀，轻轻搂住这一方烟火。5.结合全文，分析标题“黄土根脉”的含义。（4分）6.从描写角度赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）7.第④段爷爷的话运用了什么写作手法？有何作用？（4分）8.本文与贺敬之《回延安》都抒发了对土地的情感，请比较两者在情感表达方式上的异同。（3分）（二）阅读下文，完成9—12题。（15分）古琴与中国文人精神①古琴，又称瑶琴、玉琴，是中国最古老的弹拨乐器之一。其形制端庄，音色清越，位列“琴棋书画”四艺之首。②古琴的构造蕴含着中国传统的哲学思想。琴身长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天；琴面弧形代表天，琴底平形象征地，合为“天圆地方”。十三枚徽位对应十二月加闰月，体现天人合一的观念。③文人抚琴，重在养心而非炫技。《礼记》云：“君子无故不撤琴瑟。”孔子困于陈蔡之间，仍弦歌不辍；陶渊明备素琴一张，无弦亦抚，自谓“但识琴中趣，何劳弦上声”。琴音追求“清微淡远”，在含蓄中传递情志，这与文人含蓄内敛的精神气质相契合。④古琴曲谱自成体系。唐代曹柔创减字谱，将指法、弦位简化为汉字偏旁组合，使千年古谱得以流传。现存《广陵散》《高山流水》《阳关三叠》等曲目，或抒浩然之气，或寄离别之思，成为中华音乐文化的瑰宝。⑤如今，古琴被列入人类非物质文化遗产。在喧嚣现代社会中，一缕琴音或许能引领我们重温文人雅士的胸襟，找回内心的宁静与深远。9.第②段主要运用了哪种说明方法？请结合内容分析其作用。（4分）10.概括第③段中古琴与文人精神相契合的具体表现。（4分）11.下列对文章理解不正确的一项是（）（3分）A.古琴的形制融合了古代天文历法知识。B.减字谱的出现使古琴曲目完全忠实还原古代演奏。C.文人抚琴注重修养心性，而非单纯追求技巧。D.古琴音乐风格含蓄，体现了传统文化特质。12.结合单元内《诗经》或唐诗相关内容，谈谈你对“音乐承载文化精神”的理解。（4分）（三）阅读下面文言文，完成13—16题。（15分）【甲】大道之行也，天下为公……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·礼运》）【乙】范仲淹，字希文，苏州吴县人。少有志操，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。（节选自《宋史·范仲淹传》）13.解释下列句中加点词。（4分）（1）盗窃乱贼而不作作：________（2）食不给给：________（3）人不能堪堪：________（4）尝推其奉以食四方游士食：________14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。（2）每感激论天下事，奋不顾身。15.【乙】文通过哪两件事体现了范仲淹“天下为公”的品质？（4分）16.结合【甲】文“大同”社会的理想，谈谈范仲淹“先天下之忧而忧”精神在今天的现实意义。（3分）三、写作（50分）17.从以下两题中任选一题作文。（1）请以《根在__________》为题，结合铜川的自然风物或人文记忆，写一篇记叙文。（2）本单元我们领略了“和而不同”的智慧。请以“传统与现代的对话”为话题，写一篇议论文，可结合铜川产业转型（如煤矿变公园、陶瓷技艺创新等）展开论述。要求：①立意明确，内容充实；②书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）腻（2）驳（3）kàng（4）wǎng2.D3.（1）山光悦鸟性（2）萧萧班马鸣（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（4）零落成泥碾作尘只有香如故4.（1）示例：耀州青瓷始于唐代，釉色青翠如橄榄，刻花技法精湛。其胎体坚薄，叩之声如磬，被誉为“巧如范金，精比琢玉”。（运用打比方、引用说明方法）（2）示例：千金方济世传仁术，百草香萦山仰药王。二、阅读理解（一）5.表层指黄土高原的地理根脉；深层指人与故土的血脉关联、文化传承及精神依托。6.动作描写与感官描写结合，“抓”“嗅”等动作细节生动表现爷爷对黄土的深厚情感，凸显黄土蕴含的自然与生命记忆。7.类比手法。以铁线草扎根之深类比人对故土的依恋，形象深刻地表达坚守根脉的主题。8.同：都直抒对土地的炽热爱恋。异：《回延安》以激昂的呼喊、信天游形式抒发；本文通过日常细节与人物对话含蓄深沉地表达。（二）9.列数字。列举琴长、徽位等具体数据，科学准确地说明古琴形制蕴含的传统哲学观念。10.①琴音追求“清微淡远”，契合文人含蓄内敛气质；②抚琴重在养心明志，体现君子修身传统；③无弦琴亦可抒怀，彰显重意趣轻形式的审美取向。11.B12.示例：《诗经》中“琴瑟友之”以音乐喻和谐人际关系；唐诗“羌笛何须怨杨柳”借笛声寄戍边之思。音乐成为文化精神与情感价值的载体。（三）13.（1）兴起（2）充足（3）忍受（4）供养，给……吃14.（