2026太原市中考语文模拟预测卷含答案

2026太原市中考模拟预测卷(含答案)太原市2026年初中学业水平考试语文模拟卷满分：120分考试时间：150分钟一、读·书（12分）1.请赏读下面这幅悬挂于晋祠的对联，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2分）水自石根流出冷风从花里过来香2.古诗文默写。（10分）（1）_________，在河之洲。（《诗经·关雎》）（2）大漠孤烟直，_________。（王维《使至塞上》）（3）人生自古谁无死？_________。（文天祥《过零丁洋》）（4）范仲淹在《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的千古名句是：“_________，_________。”（5）山西表里山河，文脉悠长。请写出两句包含山西地名或与山西历史文化相关的古诗词：“_________，_________。”二、读·思（38分）（一）阅读下面材料，完成第3-5题。（12分）太原，古称晋阳。这是一座被汾河滋养了二千五百年的城市。从赵简子筑城，到李唐王朝发迹，再到明清晋商驰骋天下，历史的层累在这里清晰可辨。今天的太原，在转型发展中，既守护着晋祠的周柏唐槐、天龙山的石窟艺术，也矗立起长风商务区的现代建筑群。城市街道命名，如并州路、迎泽大街、坞城路，本身就是一部凝固的地方史。太原人的性格，如同老陈醋，初品醇厚，回味绵长，在朴实坚韧中，透着一股不服输的劲儿。3.请结合材料，仿照画线句，补写一个体现太原特色的比喻句。（3分）太原的______，如同______，______，______。4.学校开展“探寻地名里的太原”活动，请你从“迎泽”、“坞城”、“并州”中任选一个，简要解读其历史渊源或文化寓意。（4分）5.班级围绕“家乡的文化符号”举行讨论会。有同学认为，像晋祠、双塔这样的古迹才是太原的文化符号；也有同学认为，太钢的“手撕钢”、中车的高铁轮对等现代工业成就，同样是亮眼的文化符号。请阐述你的观点及理由。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成第6-9题。（12分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】太原王弘之，性爱山水。每遇佳景，辄留连忘返。尝于晋祠周柏下，引溪水沏茶，谓友人曰：“此水自悬瓮山来，清冽甘甜，较之惠泉①，亦不多让。吾辈于市井中营营，不若借此一泓清流，涤烦襟，养心性。”其淡泊如此。（根据《太原府志》轶事改编）【注释】①惠泉：指天下第二泉惠山泉，以水质清醇著称。6.请给下列句中加点字标注读音。（2分）（1）缘溪行（2）辄留连忘返7.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）渔人甚异之异：______（2）欲穷其林穷：______（3）每遇佳景每：______（4）不若借此一泓清流若：______8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）芳草鲜美，落英缤纷。（2）此水自悬瓮山来，清冽甘甜。9.【甲】文中的桃花林与【乙】文中王弘之钟爱的晋祠溪水，都体现了古人对自然环境的审美追求。请结合两文，谈谈这种追求背后共同寄托了怎样的理想或情感。（2分）（三）阅读下面的短文，完成第10-12题。（14分）醋的品格①山西人善酿醋，更善品醋。外地人初尝老陈醋，往往被那股尖锐的酸激得一凛，但太原人懂得，好醋的妙处在于回味——酸得醇厚，酸得绵长，酸之后，自有隐隐的甘香与果韵在口腔中徐徐化开。②酿醋，是一项需要与时间结盟的事业。蒸熟的高粱拌入大曲，入缸发酵。起初是酒香，而后在醋酸菌的作用下，酒化为醋。这还不够，真正的老陈醋须经过“夏伏晒，冬捞冰”的淬炼。三伏天，醋缸敞口暴晒，水分蒸发，醋液浓缩；数九寒天，将表面结的冰层捞出，再次提纯。如此循环往复，经年累月，一缸新醋方能褪去浮夸的酸烈，变得色泽黑紫，体态厚重，酸香柔和。③这像极了太原这座城与城中人的品格。历史上的边塞重镇，兵家必争，锻造出坚忍不拔的筋骨；近代的工业基地，炉火通红，锤炼出务实苦干的精神。转型的阵痛，如同“夏伏晒”，是浓缩与凝聚的考验；发展的艰辛，好似“冬捞冰”，是剔除杂质、提纯初心的过程。滋味，在沉淀中变得醇厚；品格，在磨砺中愈发坚韧。④所以，太原人端起一碗地道的刀削面，浇上一勺老陈醋时，品的不仅仅是味道，更是一种来自生活深处的哲学：经得起煎熬，耐得住沉淀，方能成就生命的厚味与回甘。10.阅读第②段，简要概括太原老陈醋的酿造需要经历哪几个关键阶段？（3分）11.结合全文，谈谈文章题目“醋的品格”有哪几层含义？（6分）12.本文由“品醋”谈到“品城市”“品人生”，这种由物及理的写法有何妙处？请结合文章内容进行分析。（5分）三、读·写（70分）13.2026年，太原市将举办“世界文化遗产青年守护论坛”，晋祠作为重要文化遗产备受关注。论坛筹备组现面向全市中学生征集宣传标语。请你为晋祠拟写一则宣传标语，要求体现晋祠文化特色，富有感染力，不超过20字。（5分）14.阅读下面的材料，完成写作。（15分）在太原市第十二中学的“校园劳动实践周”里，初三年级的任务是学习并制作一道家乡传统面食。同学们有的学做“剔尖”，有的尝试“猫耳朵”，有的挑战“拉面”。过程中，有人感悟“和面要讲‘三光’（手光、盆光、面光），做事也需有章法”；有人发现“一根剔板，一碗热汤，传承的不只是手艺，更是家的味道”；有人感慨“原来，每一根面条里，都揉进了这片土地的性格”。请你以“____里的学问（或滋味、传承）”为题（从括号中任选一词补全题目，也可自选合适词语），写一篇在劳动实践中的所见所感。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于200字。15.作文。（50分）印记，是过往留下的深刻痕迹。它可能是一件实物，如太原古城墙的一块砖；可能是一种声音，如晋剧高亢的梆子腔；可能是一种味道，如清晨街角老店飘出的头脑香气；也可能是一种精神，如“晋商精神”“工匠精神”在当代的回响。这些印记，承载着记忆，标识着来路，也或许影响着我们未来的去向。请以“印记”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外）。要求：文中不得出现真实的人名、校名、地名。太原市2026年初中学业水平考试语文模拟卷参考答案及评分标准一、读·书（12分）1.（2分）楷体书写，正确、规范、工整。内容为“水自石根流出冷风从花里过来香”。（错一字扣1分，扣完为止；书写潦草酌情扣分）2.（10分）（1）关关雎鸠（2）长河落日圆（3）留取丹心照汗青（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）示例：愿解腰下剑，直为斩楼兰。（李白《塞下曲》，与戍边相关，可关联雁门关）/汾河不断天南流，天色无情淡如水。（石延年《寄尹师鲁》，含汾河）（每空1分，有错别字、添字、漏字，该空不得分。第（5）题诗句需明确包含山西元素或与山西历史文化紧密相关。）二、读·思（38分）（一）（12分）3.（3分）示例：太原的秋天，如同调色盘打翻在了西山，层林尽染，绚烂而宁静。（比喻贴切1分，体现太原特色1分，语言流畅1分）4.（4分）示例一：我选“并州”。并州是太原的古称之一，汉武帝置十三州刺史部时，并州为其一，治所在晋阳。这个名字承载了太原作为北方重镇的悠久历史。示例二：我选“迎泽”。迎泽之名源于太原古城“迎泽门”。古时称迎接恩泽，寓意吉祥，体现了人们对美好生活的向往。示例三：我选“坞城”。“坞”指防卫用的小堡。坞城路一带历史上可能有军事屯堡或防御设施，体现了太原“控带山河，踞天下之肩背”的军事地位。（明确选择1分，解读合理3分）5.（5分）示例：我认为两者共同构成了太原多元而立体的文化符号。古迹是历史的活化石，承载着城市文脉，是身份认同的根基，如晋祠代表了太原悠久的历史底蕴。而现代工业成就是时代精神的写照，展现了太原人在新征程上开拓创新、精益求精的品格，如“手撕钢”体现了攻坚克难的工匠精神。它们一古一今，共同讲述着太原从历史名城向现代产业新城转型的生动故事，缺一不可。（观点明确1分，理由充分，能分别阐述两类符号的价值各2分）（二）（12分）6.（2分）（1）yuán（2）zhé（每空1分）7.（4分）（1）对……感到惊异（2）尽，走到尽头（3）每次，每逢（4）如，比得上（每空1分）8.（4分）（1）芳香的青草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多纷杂。（2分，关键词“鲜美”“缤纷”翻译准确）（2）这水从悬瓮山流来，清冷甘甜。（2分，关键词“自”“冽”翻译准确）9.（2分）共同寄托了古人对远离尘世喧嚣、宁静和谐生活的向往（1分），以及亲近自然、涵养心性的精神追求（1分）。（意对即可）（三）（14分）10.（3分）①蒸粮拌曲，发酵成酒；②酒在醋酸菌作用下化为醋；③经过“夏伏晒，冬捞冰”的反复淬炼提纯。（每点1分）11.（6分）①指醋本身经过煎熬与沉淀形成的醇厚、绵长、回甘的独特风味。（2分）②比喻太原这座城市及其人民在历史发展与时代转型中，历经磨砺形成的坚忍不拔、务实苦干、奋发向上的精神品格。（2分）③喻指一种人生哲学：生命需要经历煎熬与沉淀，方能去除浮华，变得厚重而有回甘。（2分）12.（5分）①以具体的“醋”为切入点，贴近本地生活，亲切可感，容易引发读者共鸣。（2分）②通过揭示醋的酿造过程与城市、人生品格形成的相似性，由浅入深，自然生动地阐释了深刻哲理，使说理更形象，更易于理解。（2分）③深化了主题，使文章不仅介绍物产，更升华到对地方文化和生命价值的思考，增强了文章的厚度与感染力。（1分）三、读·写（70分）13.（5分）示例：千年晋祠话唐风，青年携手护遗珍。/晋水潺潺，古柏苍苍，青春守护，文脉永昌。（体现晋祠特色2分，富有感染力2分，语言简洁1分。超过20字扣1分）14.（15分）评分标准：一等（15-13分）：题目补充恰当，内容充实具体，感受真实深刻，语言流畅生动。二等（12-10分）：题