2026石嘴山市七年级语文下册部编版期末考试卷含答案

2026石嘴山市七年级语文下册部编版期末考试卷(含答案)（分值：120分；考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文。（10分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：________________，________________。（4）杜牧在《泊秦淮》中借古讽今，表达对醉生梦死的统治者批评的诗句是：________________，________________。（5）陆游在《游山西村》中，蕴含困境中孕育希望这一哲理的名句是：________________，________________。（6）请写出包含“黄河”意象的古诗文句子（本试卷已出现过的除外）：________________，________________。2.阅读下面语段，完成题目。（7分）石嘴山，这座因煤而兴的城市，正经历着一场蝶变。昔日机器轰鸣的矿区，如今部分已成为生态公园，绿意盎然，见证着从“黑色”到“绿色”的转型决心。黄河水滋养着这片土地，沙湖的芦苇在风中摇曳，贺兰山的岩画沉默地诉说着远古的故事。家乡的变迁，让我们深刻理解了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真dì。我们青年一代，更应______（jì）取前人奋斗精神，守护这来之不易的绿水青山，为家乡的未来挥洒青春的汗水。（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）真dì（）摇曳（）（2）语段中“蝶变”一词的意思是________________________。（2分）（3）语段画线句与上下文语境衔接不够连贯，请加以修改，使表达更顺畅。（3分）修改为：________________________________________________________3.名著阅读。（4分）在《海底两万里》中，尼摩船长带领众人经历了许多险境，也目睹了海底的奇异景象。请结合一次具体的历险或见闻，分析尼摩船长的形象特点（至少两点）。4.语言运用。（4分）石嘴山市某中学开展“我的家乡在变化”主题采访活动。你作为校园小记者，准备采访一位参与过矿区生态修复的老工人。（1）请设计两个采访问题。（2分）问题一：________________________________________________________问题二：________________________________________________________（2）采访结束后，你需要撰写一篇新闻稿。请为这篇新闻稿拟一个标题。（2分）标题：________________________________________________________二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面古诗，完成5-6题。（5分）塞下曲（其六）【唐】戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。【注】①骎骎（qīnqīn）：马跑得很快的样子。②卢龙塞：古关塞名，古代军事要塞。5.诗歌首联“北风凋白草，胡马日骎骎”描绘了怎样的景象？有何作用？（3分）6.诗中“边将心”蕴含着哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。（2分）（二）阅读下面文言文，完成7-10题。（14分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（节选自欧阳修《卖油翁》）【乙】钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞②。盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思③尔。”（节选自欧阳修《归田录》）【注】①钱思公：钱惟演，北宋大臣。②小辞：指短小的诗词作品。③属（zhǔ）思：构思。7.解释下列句中加点的词。（4分）（1）但微颔之颔：______（2）以我酌油知之知：______（3）在西洛时尝语僚属言尝：______（4）讽诵之声琅然讽：______8.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞。9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）盖惟此尤可以属思尔。10.【甲】文通过卖油翁的话揭示了______的道理；【乙】文中钱思公、宋公垂、欧阳修三人读书写作的共同点是______（请用原文词语回答）。两篇文章都体现了欧阳修______的文风。（4分）（三）阅读下面文本，完成11-14题。（12分）黄河边的“石头记”①在石嘴山境内黄河岸边的某些段落，如果你细心寻觅，或许能捡到一些特别的石头。它们不是贺兰山孕育的宝玉，也不是矿产丰富的煤精，而是一些带着明显人工凿刻痕迹的砾石。这些石头，是过往岁月留在黄河滩上的特殊“日记”。②二十世纪七八十年代，甚至更早，黄河水运和沿岸工程曾一度繁忙。那时，测量水位是水利工作和船只航行的重要环节。于是，工匠们选择河边坚固的大石，或就地取材的硬质砾石，一锤一錾，刻下尺度。有的刻着“▽”形符号，那是水准点的标志；旁边往往伴有数字，表示海拔高程。有的则直接刻下一道道长痕和数字，那是简易的水尺，用于目测水位涨落。刻痕深深，数字清晰，即便历经数十年河水的冲刷、风沙的磨蚀，依然倔强地显露出当年的模样。③这些石头，是那个没有电子传感器、没有自动遥测设备的年代里，人们与黄河对话的最原始也最直接的“语言”。老水利员凭此判断水情，船老大据此决定是否出航。一块石头，就是一个观测站，默默记录着黄河的喜怒哀乐，守护着一方的安宁。④如今，高科技的监测设备早已遍布河道，这些石头尺码完成了它们的历史使命，大多被人遗忘在滩涂草丛之中。但它们的存在，本身就是一段凝固的历史。它们见证了石嘴山段黄河的治理历程，见证了从完全依赖人工经验到智能化监测的科技变迁。抚摸那冰冷的刻痕，仿佛能听到当年工匠凿石时叮当的锤音，能感受到前人用最质朴的方式与母亲河相处的智慧与敬畏。⑤它们是黄河的“石头记”，记下的不仅是水位的高低，更是一段关于生存、智慧和发展的记忆。保护它们，就是保护一段珍贵的黄河文化实证。（根据相关资料改写）11.文章第①段说这些石头是“特殊‘日记’”，结合全文，说说这些石头记录了哪些内容？（3分）12.请从修辞手法的角度，赏析第②段画线的句子。（3分）刻痕深深，数字清晰，即便历经数十年河水的冲刷、风沙的磨蚀，依然倔强地显露出当年的模样。13.第④段写道“它们的存在，本身就是一段凝固的历史”。请谈谈你对这句话的理解。（3分）14.结合文章内容和石嘴山市的地域特点，谈谈为什么作者认为保护这些石头是“保护一段珍贵的黄河文化实证”。（3分）（四）阅读下面文本，完成15-18题。（14分）贺兰山下的接力①在贺兰山东麓的石嘴山段，分布着许多古老的岩画。我的父亲，曾是这里的一名文物巡查员。他的工作，就是定期骑着一辆旧摩托车，沿着山脚巡逻，查看那些散落在山岩上的“史书”是否安好。②父亲话不多，但对岩画如数家珍。哪片岩壁上有太阳神图腾，哪个沟壑里藏着狩猎场景，他都一清二楚。小时候，我常跟他上山。他粗糙的手指轻轻拂过岩壁上那些褐红色的图案，眼神里有一种我那时不懂的郑重。“瞧，这是古人留下的。几千年前，他们就生活在这儿，看着差不多的山。”山风很大，把他的声音吹得有些飘忽，但我记得真切。那时的我觉得，这工作枯燥又孤单，满山乱石，有什么可看的呢？③后来，我离家求学，父亲依旧在山下巡守。直到他退休那年，我回家，他郑重地把一个厚厚的笔记本交给我。里面密密麻麻，是他手绘的岩画分布草图，标注着位置、特征、风化程度，还有他发现的细微变化。字迹歪斜，却极其认真。“我老了，眼睛不行了，腿也跟不上。但这山上的东西，不能没人看。”他顿了顿，说，“你读的书多，有空……帮着看看资料，或许有用。”④我没有接话。我学的专业和文物毫不相干，世界那么大，我的梦想在远方。⑤直到一次，我参与了一个关于家乡文化遗产的数字项目。为了收集资料，我打开了父亲的笔记本。当那些熟悉的岩画名称和地点映入眼帘，当我根据他的记录，在浩如烟海的学术资料中逐一核对、印证时，我突然发现，父亲那些年孤独的行走、细致的记录，像一把钥匙，为我打开了一扇通往家乡远古秘境的大门。我第一次不是以一个游客或儿子的身份，而是以一个探寻者的身份，去理解这些岩画的价值。那些简单的线条，是古代游牧民族生命的呐喊，是穿越时空的文化密码。⑥我通过网络，联系上了本地的文物保护志愿者团队。利用我的专业所长，我开始帮他们整理岩画的电子档案，建立更系统的数据库。我把父亲手绘的地图数字化，标注在卫星图上。一个周末，我带着平板电脑，沿着父亲笔记里记载的路线，重走了一遍他的巡查路。站在他曾无数次驻足的岩画前，我用数字设备扫描着图案。山风依旧，那一刻，我仿佛听到了父亲当年的心跳，也听到了历史深处的回响。我忽然明白了父亲交给我的，不仅是一个笔记本，更是一份沉甸甸的嘱托。⑦贺兰山沉默不语，岩画斑驳。但我知道，有一种守护，已经从父亲的足印，接力到了我的指尖，从传统的目视手记，延伸到了数字化的时空。这场接力，关乎记忆，更关乎未来。（文章为原创）15.阅读全文，梳理“我”对父亲工作的情感态度变化过程。（3分）小时候觉得枯燥孤单→______→参与项目时理解并主动承接→重走巡查路时______。16.结合上下文，分析第③段父亲将笔记本交给“我”时的心理活动。（3分）17.请从描写方法的角度，赏析第⑥段画线的句子。（4分）站在他曾无数次驻足的岩画前，我用数字设备扫描着图案。山风依旧，那一刻，我仿佛听到了父亲当年的心跳，也听到了历史深处的回响。18.文章标题“贺兰山下的接力”有多重含义，请结合全文简要分析。（4分）三、写作（50分）19.请从以下两个题目中任选一题，完成作文。题目一：以“______，是我的选择”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整；②结合自身经历，写出真情实感；③不少于500字；④文中请回避真实的人名、校名、地名。题目二：石嘴山，这座宁夏北部的工业城市，拥有“塞上煤城”的过往，也正描绘着“山水园林”的新颜。无论是滚滚的黄河水、浩瀚的沙湖、巍峨的贺兰山，还是矿区遗址公园、生态农业大棚、忙碌的新能源产业区……这里总有一种声音打动你：它或许是自然的天籁，是机器的轰鸣，是建设的号子，是街巷的喧闹，是校园的书声，是心中的旋律……请以“倾听______的声音”为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②可以叙事，可以抒情，可以发表见解；③不少于500字；④文中请回避真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）将军百战死，壮士十年归（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（6）示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（符合题意即可）2.（7分）（1）（2分）谛yè（2）（2分）像蝴蝶破蛹蜕变一样，发生巨大而美好的变化。（意思对即可）（3）（3分）示例：家乡从“黑色”到“绿色”的转型决心，让我们深刻理解了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真谛。（使“转型决心”成为理解的主语，衔接更紧密）3.（4分）示例：在采珠场勇斗鲨鱼事件中，尼摩船长手持匕首与鲨鱼搏斗，解救采珠人，体现了他勇敢无畏、富有同情心的形象；在“鹦鹉螺号”搁浅遭遇土著人攻击时，他用电网防御而不主动杀伤，体现了他沉着冷静、机智且有一定原则的形象；带领众人参观海底森林、珊瑚王国，体现了他学识渊博、热爱自然（或对海底世界充满探索热情）的形象。（答出一次具体经历1分，对应分析两点形象特点各1分，共4分。言之成理即可）4.（4分）（1）（2分）示例：问题一：老师傅您好！在矿区生态修复过程中，您遇到过最大的困难是什么？问题二：看到昔日的矿区变成今天的公园，您最大的感受是什么？（每个问题1分，符合采访主题和对象即可）（2）（2分）示例：《从“煤城”到“美城”——听老工人讲述矿区生态修复的故事》（体现采访主题和核心内容即可）二、阅读理解（45分）（一）（5分）5.（3分）描绘了边塞地区北风凛冽、白草凋零（1分），胡人骑兵疾驰而来、战事紧迫的景象（1分）。作用：渲染了边塞紧张肃杀、危机四伏的战争氛围（1分），为下文写边将的艰辛和边塞长期的战乱做铺垫（1分）。（答出两点得3分）6.（2分）①铁衣凝霜、战马年老的艰辛与孤寂；②长期戍守边关、有家难归的思乡之情；③面对卢龙塞烟尘不断、战事频繁的无奈与忧愤。（答出两点，意思对即可）（二）（14分）7.（4分）（1）点头（2）知道，懂得（3）曾经（4）诵读8.（2分）坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞。9.（4分）（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2）大概只有这些时候（或：这种环境）尤其可以用来构思罢了。10.（4分）熟能生巧（或：实践出真知）（1分）笃学（1分）简洁平实（或：平易自然、娓娓道来等）（2分）（三）（12分）11.（3分）①记录了特定年代（二十世纪七八十年代或更早）黄河石嘴山段的水位高程数据；②记录了当时人们利用原始刻石方式监测黄河水情的历史；③见证了石嘴山段黄河的治理历程和从人工经验到智能监测的科技变迁。（一点1分）12.（3分）运用了拟人的修辞手法（1分），“倔强”一词赋予石头以人的性格（1分），生动形象地写出了石刻历经自然磨蚀却依然清晰可辨的状态，突出了当年工匠刻凿的用心之深和痕迹之牢固（1分）。13.（3分）这些刻石水尺是过去特定历