2026嘉峪关市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026嘉峪关市中考查缺补漏提分卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分）Jiāyùguān雄浑的城墙，在长河落日的yìngchèn下，更显苍茫。这片土地承载着丝路文明的huīhuáng，也滋养着新时代的梦想。________________________2.古诗文默写。（8分）（1）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（2）瀚海阑干百丈冰，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）《岳阳楼记》中“________________，________________”表现了古仁人豁达的胸襟。（4）请写出两句包含“关”字，且能体现边塞特色的古诗词：________________，________________。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.嘉峪关关城的设计，可谓巧夺天工，展现了古代工匠的卓越智慧。B.戈壁滩上的风电矩阵蔚为壮观，彰显着新能源发展的蓬勃生机。C.他对本地历史典故如数家珍，讲解起来络绎不绝，引人入胜。D.“天下第一雄关”的匾额，笔力遒劲，令人望而生畏。4.综合性学习（7分）嘉峪关市正在推进“长城文化公园”建设，学校拟开展“我眼中的长城精神”主题活动。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：运用一种修辞手法，2分）________________________________________________________________（2）活动中，有同学认为“长城精神”在当代已过时。请你结合嘉峪关作为长城起点、丝路节点的地理文化特点，写一段话进行反驳。（不少于80字，5分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.名著阅读（8分）从下面两部名著中任选一部，结合具体情节，分析其中体现的“坚韧不拔”精神与嘉峪关人所崇尚的“坚守、开拓”品质有何相通之处。A.《钢铁是怎样炼成的》B.《西游记》二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面古诗，完成6-7题。（5分）塞下曲（其四）[唐]李白白马黄金塞，云砂绕梦思。那堪愁苦节，远忆边城儿。萤飞秋窗满，月度霜闺迟。摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。无时独不见，流泪空自知。6.诗中“萤飞秋窗满，月度霜闺迟”描绘了怎样的情景？有何作用？（3分）________________________________________________________________7.本诗与《白雪歌送武判官归京》同写边塞，表达的情感有何不同？（2分）________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（12分）【甲】嘉峪关，河西第一隘口。初筑土城，明洪武五年，冯胜略地河西，始置关。关踞祁连、黑山间，扼丝路咽喉，墙垣雄峻，楼堞相望，天下称雄。（据《肃州新志》改编）【乙】昔班超投笔叹曰：“大丈夫当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”后出使西域三十余载，绥抚诸国，重开商道，边陲晏然。其子曰班勇，复平西域，父业子继，世称忠勇。（据《后汉书》改编）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）扼丝路咽喉扼：________（2）安能久事笔砚间乎安能：________（3）边陲晏然晏然：________（4）父业子继继：________9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）关踞祁连、黑山间，扼丝路咽喉。________________________________________________________________（2）大丈夫当效傅介子、张骞立功异域。________________________________________________________________10.请用两个四字短语概括班超、班勇父子共有的精神品质。（2分）______________、______________11.联系甲文，说说嘉峪关的地理位置为何重要。（2分）________________________________________________________________（三）阅读下面现代文，完成12-15题。（13分）戈壁钢城书声朗①行走在嘉峪关，你会被两种声音深深打动：一种是来自历史深处，长城砖石在风中的呜咽与驼铃的悠扬；另一种则来自遍布城市的校园，那清脆而蓬勃的读书声。②这座因关得名、因企设市的城市，骨子里流淌着“铁山精神”的坚韧与“开拓者”的闯劲。老一辈建设者在“风吹石头跑，地上不长草”的戈壁滩上，建起了西北最大的钢铁基地。如今，这种精神悄然注入教育事业。在许多学校的文化墙上，“钢的意志，铁的纪律，火的热情”不仅是口号，更是学子们品格锤炼的标尺。③语文课堂里，老师们常带学生吟咏“大漠孤烟直，长河落日圆”，也引导他们凝视窗外真实的祁连雪峰与无垠戈壁。文本的壮美与眼前的辽阔相互印证，家国情怀便不再是抽象的概念。写作课上，学生们的笔下既有对“一块长城砖”的遐想，也有对“光伏海洋”的赞叹，传统与现代在此交织。④更可贵的是，一种“关城下的开放”理念深入人心。作为古丝路关口，开放交流是历史基因。今天的学校广泛开展“丝路沿线文化线上交流”，孩子们与远方的伙伴分享故乡的魏晋壁画、悬臂长城，也了解异域的风情。语言，在这里是桥梁，连接着过去与未来、本土与世界。⑤夜幕降临，图书馆和社区书屋灯火通明。从钢铁工人到退休教师，从企业职员到中小学生，阅读成为这座工业城市最温馨的风景。戈壁的风依旧吹拂，但风中挟带的，不仅是砂砾，更有墨香与梦想。⑥这朗朗书声，是对古老关隘的当代回响，更是钢城奔向未来的进行曲。它告诉我们：最坚固的“关”，是守护文明与知识的关；最宽广的“路”，是通往心灵与世界的路。12.结合全文，说说标题“戈壁钢城书声朗”中“朗”字的丰富含义。（3分）________________________________________________________________13.第②段提到“铁山精神”和“开拓者”的闯劲，请联系上下文，谈谈它们如何具体体现在当今的教育中。（3分）________________________________________________________________14.请从修辞角度赏析第⑤段画线句：“戈壁的风依旧吹拂，但风中挟带的，不仅是砂砾，更有墨香与梦想。”（4分）________________________________________________________________15.文章结尾说“最坚固的‘关’，是守护文明与知识的关”。请结合嘉峪关的历史与现实，谈谈你对这句话的理解。（3分）________________________________________________________________（四）阅读下面非连续性文本，完成16-18题。（10分）材料一：嘉峪关市中小学生本土文化认知调查（节选）|认知内容|非常了解|比较了解|了解较少||:|::|::|::||长城文化与关城历史|35%|48%|17%||魏晋壁画墓与“地下画廊”|22%|41%|37%||讨赖河大峡谷与本地生态|28%|39%|33%||钢铁工业发展历程|31%|45%|24%|材料二：我市多所中学开发了《雄关漫道》《丝路诗韵》等校本课程，并组织“行走的课堂”，带领学生实地探访关城、长城博物馆、钢铁厂史馆等，将知识学习与实地体验相结合，成效显著。专家指出：“地域文化是生动的德育教材，其‘浸润式’教育效果远胜于简单说教。”材料三：学生感言：“以前觉得‘坚守奉献’这些词很空洞，但站在烈日下的关城，触摸那些被风雨侵蚀的砖石，听老师讲历代守关人的故事，我一下子懂了。我们钢铁厂子弟，也该有这种‘把守关隘’的决心，不过我们守的是科技攻关的‘关’。”16.从材料一的调查数据中，你能得出什么结论？（2分）________________________________________________________________17.材料二中的“浸润式”教育具体指什么？请结合材料二、三简要分析。（4分）________________________________________________________________18.综合以上材料，谈谈你对嘉峪关市中小学加强本土文化教育的看法。（4分）________________________________________________________________三、写作（50分）19.从以下两个题目中，任选一题，完成作文。题目一：请以“______，是我的勋章”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可填“那道伤痕”“那块砖石”“那声驼铃”等与本地自然、历史、生活相关的事物）；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。题目二：阅读下面材料，按要求作文。嘉峪关关城由内城、外城、罗城、瓮城等组成，重重关卡，共同构成了坚不可摧的防御体系。学习、成长乃至社会发展的过程中，我们也常常需要构建自己的“防御体系”或“支持系统”，它可能包括知识、品格、习惯、友情、亲情、团队协作等。请以“我（们）的‘关城’体系”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述见解。要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（30分）1.（4分）嘉峪关映衬辉煌（每字1分）2.（8分）（1）征蓬出汉塞（2）愁云惨淡万里凝（3）不以物喜，不以己悲（4）示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。/关山度若飞，朔气传金柝。（每空1分，有错别字、漏字、添字不得分）3.（3分）C（“络绎不绝”形容人、车、马、船等连续不断，不能形容讲解。）4.（7分）（1）示例一：巍巍长城，铸就中华脊梁；薪火精神，点亮时代征程。（对偶）示例二：长城精神，像祁连雪水，滋养一代代雄关儿女。（比喻）（2分，修辞1分，内容1分）（2）示例：我认为“长城精神”并不过时。嘉峪关是长城的起点，长城精神核心是“坚守”与“秩序”。作为丝路节点，它又衍生出“开放”与“交流”。今天，我们坚守生态防线、文化根基，需要“坚守”；在“一带一路”中发挥桥梁作用，需要“开放”。这种“守正”与“出奇”的结合，正是当代嘉峪关人开拓进取的动力源泉。因此，长城精神历久弥新。（5分，结合地理文化特点2分，反驳有力2分，语言流畅1分，字数不足酌情扣分）5.（8分）示例：选择A。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器创作小说，体现了惊人的毅力。这与嘉峪关人在戈壁中建起钢城、在风沙中守护关隘所体现的“坚守”一脉相承。两者都面临极端艰苦的环境，都依靠不屈的意志和奉献精神，克服困难，实现价值。“开拓”精神在保尔身上体现为不断突破身体极限，开辟新的人生战场；在嘉峪关人身上则是从无到有建设城市，不断开拓发展新局。两者都彰显了生命在困境中的韧性与光辉。（具体情节2分，分析“坚守”相通3分，分析“开拓”相通3分）二、阅读理解（40分）（一）（5分）6.（3分）描绘了秋夜萤火虫在窗前飞舞，月光照进凝结霜花的闺房，时光显得漫长的情景。（1分）以哀景衬哀情，（1分）渲染了思妇（或征人家人）孤寂凄清、彻夜难眠的愁苦，烘托了对远方征人的深切思念。（1分）7.（2分）李白的《塞下曲》侧重描写边城儿（征人）及家人的相思愁苦，情感悲凉哀婉；（1分）岑参的《白雪歌》在描绘边塞奇寒中，更突出了豪迈气概和乐观精神，以及送别时的真挚友情。（1分）（二）（12分）8.（4分）（1）扼守，控制（2）怎么能（3）安宁，平静的样子（4）继承，承接（每小题1分）9.（4分）（1）关城盘踞在祁连山和黑山之间，扼守着丝绸之路的咽喉要道。（2分）（2）大丈夫应当效仿傅介子、张骞，在异域他乡建立功业。（2分）10.（2分）示例：立志报国（或投笔从戎）、建功边疆（或功成异域）、勇担重任、子承父志（写出两个即可，每空1分）11.（2分）嘉峪关位于祁连山与黑山之间的狭窄通道，（1分）是古代丝绸之路的咽喉要地，地理位置极为险要，具有重要的军事和交通价值。（1分）（三）（13分）12.（3分）①指读书声音的清脆、响亮；②指城市文化氛围的明朗、浓厚；③指学子精神面貌的开朗、蓬勃；④指城市发展前景的光明、清晰。（答出三点即可，每点1分）13.（3分）体现在：①将“铁山精神”凝练为“钢的意志，铁的纪律，火的热情”，作为学生品格锤炼的标尺；（1分）②将“开拓者”的闯劲融入教育理念，形成“关城下的开放”思想，开展广泛的对外交流；（1分）③鼓励学生在写作中既关注传统（长城砖），也赞叹现代（光伏海洋），体现继承与开拓的结合。（1分）14.（4分）运用了对比（或拟物）的修辞手法。（1分）将风中挟带的“砂砾”（代表戈壁的自然环境与过去的艰苦）与“墨香与梦想”（代表城市的书香文化和