2026张家界市七年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026张家界市七年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共30分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音（8分）-张家界的山，一座座拔地而起，像翠绿的屏zhàng（），在云雾中若隐若现。-金鞭溪的流水cóngcóng（），唱着千年不变的歌谣。-傩戏面具上的彩绘线条粗犷（），凝聚着土家族古老的文化记忆。-春天的索溪峪，野花恣（）意地开放，充满了蓬勃的生命力。2.古诗文默写（8分）-（1）《登飞来峰》中与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：_____________，_____________。-（2）《游山西村》中写村民热情好客、富足生活的句子是：_____________，_____________。-（3）《己亥杂诗》（其五）中表现诗人崇高献身精神的诗句是：_____________，_____________。3.综合性学习（6分）张家界是中国第一个国家森林公园，世界自然遗产。请结合本单元“感受自然，抒写情怀”的主题，完成以下任务：-为宣传家乡的生态文明建设，请你拟写一条简洁生动的标语（不超过20字）。-一位外地游客想知道天门山“天门吐雾”奇观的成因，请你根据所学的地理或物理知识，用通俗的语言向他简要解释（2-3句话）。4.语言运用（8分）-仿照例句，运用至少一种修辞手法，描写一处张家界的景观（如黄石寨、天子山、宝峰湖等）。例句：金鞭岩如一把倒插的利剑，直指苍穹，在阳光下熠熠生辉。你的仿写：__________________________________________________________-下面一段介绍“土家哭嫁歌”的文字中，有两处语病，请找出并修改。①“哭嫁歌”是湘西土家族独特的婚姻习俗。②新娘在出嫁前，通过歌声表达对父母养育的感恩、对家乡的眷恋以及对未来生活的憧憬。③这种习俗不仅体现了土家族人民的情感世界非常丰富，而且传承了宝贵的非物质文化遗产。第____句，修改：______________________________________________________第____句，修改：______________________________________________________二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（12分）【甲】】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】】游张家界记（节选）袁家界峰林之奇，非亲历者不可道也。每至雨霁，云雾初开，则千峰竞秀，万石峥嵘，如戟如笋，如人如兽，莫可名状。同行者皆惊叹造化之工。余独坐一岩下，听涧水泠泠，与松涛相和，恍然忘身之在尘世也。夫山水之乐，得之心而寓之酒，古人有之；今余之乐，得之静而寓之闲，岂异乎古人之意耶？（根据相关游记改写）5.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）相与步于中庭________（2）但少闲人如吾两人者耳________（3）非亲历者不可道也________（4）造化之工________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）每至雨霁，云雾初开，则千峰竞秀，万石峥嵘。7.【甲】【乙】两文所表达的“乐”有何相同之处？请结合文章内容简要分析。（2分）8.【乙】文作者认为自己的乐趣“得之静而寓之闲”，与古人“得之心而寓之酒”有异曲同工之妙。请联系现代生活，谈谈你如何获得并安放属于自己的“山水之乐”。（2分）（二）阅读下面现代文，完成9-12题。（14分）烟雨张家界①第一次在烟雨中走进张家界，便觉得这山是有灵性的。②雨丝极细，极密，织成一张无边无际的、柔软的网，将三千奇峰轻轻地笼在里面。山峰不再是晴天里那般棱角分明、气势逼人，它们的轮廓被雨雾晕染开来，化作一片片深浅不一的青灰色，像是哪位水墨画家在天地的宣纸上挥洒出的写意。近处的山是浓墨，凝重而沉郁；远处的山是淡墨，飘渺而空灵。那一根根突兀的石峰，则在云雾中时隐时现，仿佛海上的仙山，又像是酣睡巨人的脊梁。③沿着石板路往深处走，雨声渐渐丰富起来。打在树叶上，是“沙沙”的轻响；落在溪水里，是“叮咚”的清音；滴在岩壁上，是“嗒嗒”的脆鸣。这些声音交织在一起，并不吵闹，反而让山林更显幽静。空气中弥漫着泥土、腐叶和野花混合的、湿漉漉的气息，深吸一口，五脏六腑都被洗涤得干干净净。④在一片开阔处，我停下脚步。前方，数座石峰从谷底拔地而起，直插云霄，雨雾缠绕在半山腰，如同系了一条洁白的哈达。忽然，一阵风来，云雾流动起来，山峰也随之“移动”了，仿佛一群沉默的巨人，在天地间缓缓踱步。那一刻，我忽然明白了古人“行到水穷处，坐看云起时”的意境。在这自然的伟力与变幻面前，所有尘世的烦扰都显得那么微不足道。⑤同行的向导是位土家汉子，他指着云雾深处说：“你看，那像不像我们土家人背水的姑娘？那像不像一位将军在点兵？”经他一点，那些冰冷的石头仿佛一下子被注入了生命和故事。原来，山的灵性，一半来自天造地设，另一半，怕是来自这土地上的人们，用千百年的目光和想象，一遍又一遍的抚摸与诉说吧。⑥离开的时候，雨停了，阳光从云缝中漏下几缕，给群山镶上一道金边。回望烟雨中的张家界，它又恢复了最初的神秘与静谧。但我知道，有些东西已经不同了。那山的模样，那雨的声音，那雾的流动，还有那土家向导眼中的光，都已化作一颗湿润的种子，落在了我的心田。（文章有删改）9.阅读第②段，说说作者如何调动感官来描写烟雨中的山景。（3分）10.结合上下文，赏析第④段中画线句子的表达效果。（4分）忽然，一阵风来，云雾流动起来，山峰也随之“移动”了，仿佛一群沉默的巨人，在天地间缓缓踱步。11.文章结尾写道“有些东西已经不同了”。你认为作者心中“不同”的是什么？请结合全文谈谈你的理解。（3分）12.本文与《壶口瀑布》等本单元课文都属游记，都体现了“情与景”的交融。请结合本文第⑤段或你读过的课文，简要分析作者是如何借景抒怀或寓情于景的。（4分）（三）名著阅读（8分）13.根据《海底两万里》相关内容，完成以下题目。（1）尼摩船长等人在海底森林狩猎时，遇到了什么危险？是如何脱险的？（3分）（2）结合小说中的具体情节，分析尼摩船长这一人物形象的双重性（矛盾性）。（5分）（四）整本书阅读（6分）14.在《骆驼祥子》中，祥子的命运与“车”紧密相连。请梳理祥子与“三起三落”相关的三次买车、失车经历，并简要分析造成其悲剧命运的社会根源。三、写作（50分）15.从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：家乡的______让我沉醉提示与要求：横线上可以填写一处自然景观（如溪流、山峰、晨雾），一种人文风情（如集市、节庆、老手艺），或一种独特的声音、气味……请结合你在张家界的生活体验，将题目补充完整，写一篇记叙文。细致描写让你“沉醉”的景象或情境，并自然、真挚地抒发你的情感。不少于600字。题目二：阅读下面材料，根据要求写作。张家界石英砂岩峰林的形成，经历了亿万年的地质变迁：古老的海洋沉积、地壳的缓慢抬升、流水的深切侵蚀、风雨的精心打磨……最终才成就了今日的奇观。我们的成长也是如此，需要时间的积淀，需要各种“外力”的塑造，甚至需要经历痛苦的“侵蚀”与“打磨”。请以“打磨”为话题，写一篇文章。可以讲述你的经历和感悟，也可以发表你的看法。题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。参考答案一、积累与运用（30分）1.（8分）障淙淙guǎngzì2.（8分）（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。3.（6分）-标语示例：守护绿水青山，共建仙境张家界。（符合主题，简洁生动即可）-解释示例：这是由于山间水汽充沛，气温较低时，水汽凝结形成云雾。峡谷间的气流运动带动云雾从天门洞中穿过，远远看去就像山洞在“吐雾”。（言之成理即可）4.（8分）-仿写示例：宝峰湖像一块巨大的翡翠，镶嵌在群山之间，湖水清澈碧绿，倒映着四周的峰峦，静谧如画。（运用比喻，描写具体即可）-③句，修改：这种习俗不仅体现了土家族人民丰富的情感世界……-③句，修改：……而且承载（或“是”）了宝贵的非物质文化遗产。二、阅读理解（40分）（一）（12分）5.（4分）（1）共同，一起（2）只是（3）说，描述（4）精巧，巧妙6.（4分）（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）每逢雨后初晴，云雾刚刚散开时，便见众多山峰竞相展现秀色，无数岩石显得高峻突兀。7.（2分）两文所表达的“乐”都是沉浸于自然美景之中，内心宁静、闲适、愉悦，并与知己（或独自）分享这种超脱尘俗的快乐。8.（2分）示例：现代生活节奏快，压力大。我们可以通过周末徒步亲近家乡山水，或是在阅读、音乐中寻得内心宁静，将这份自然之趣、闲适之乐安放在日常生活中，作为精神的调剂。（言之成理即可）（二）（14分）9.（3分）作者从视觉（山峰的青灰色轮廓、水墨画般的写意效果、石峰的时隐时现）、触觉（雨丝织成的“柔软的网”）和内心感受（觉得山有灵性）等多方面来描写，生动立体地展现了烟雨中山景的朦胧、灵动与诗意。10.（4分）运用了拟人和比喻的修辞手法。将云雾流动中的山峰比作“缓缓踱步”的“沉默的巨人”，化静为动，赋予山峰以生命感和动态美（2分）。形象地写出了在风雨作用下云雾缭绕、山形变幻莫测的奇妙景象，传达出作者面对自然伟力时的震撼与遐想（2分）。11.（3分）作者心中“不同”的是对张家界山的感受和理解更深了（1分）。来之前，山或许只是自然奇观；离开时，山承载了烟雨的空灵、自然的声响、土家人的故事与情感，成为了一个融合了自然之美与人文之魂的、有生命和灵性的存在（1分）。这颗“湿润的种子”意味着这次游览的体验已内化为作者精神世界的一部分（1分）。12.（4分）示例1：本文第⑤段，借土家向导将山峰想象成“背水的姑娘”“点兵的将军”，将冰冷的自然景观与当地人的生命故事、情感想象联系起来（2分）。作者借此抒发了对这片土地上人民智慧与情感的赞美，以及自然因人而更具灵性、文化与自然相融相生的感悟（2分）。示例2：如《壶口瀑布》中，作者描写黄河水“涌”“挤”“撞”等，展现其磅礴力量（1分），继而联想到中华民族的“柔中有刚”“压而不弯”的精神（2分），借自然景观抒发了对民族精神的礼赞（1分）。（三）（8分）13.（1）（3分）遇到一对巨型儒艮（海牛）的攻击（1分）。尼德·兰用鱼叉刺中其中一头的心脏，另一头逃跑，他们得以脱险（2分）。（2）（5分）尼摩船长具有双重性：他是一位学识渊博、富有创造力的工程师和探险家，同情弱者，富有正义感（如袭击压迫弱者的军舰、资助反抗斗争）（2分）；但同时他又是一个冷酷、孤独、带有复仇心理的悲剧人物，他远离人类社会，对敌人实施无情的打击，有时显得偏执（2分）。这种矛盾源于他过去的悲惨经历（家人被害），是殖民压迫下产生的复杂人物（1分）。（四）（6分）14.经历：一起：苦干三年