第3课 瑞丽风情-在幻灯片中插入图片教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册清华大学版

第3课瑞丽风情——在幻灯片中插入图片教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册清华大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生在幻灯片中插入图片的方法，包括选择合适的图片、调整图片大小和位置等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与四年级下册《信息科技》教材中“多媒体信息的获取与加工”章节有关联。学生已掌握了基本的幻灯片制作知识，通过本节课的学习，将能够进一步丰富幻灯片内容，提高演示文稿的质量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。学生将通过学习如何在幻灯片中插入图片，提高对多媒体信息的处理能力。此外，通过实践操作，学生将培养自主学习和解决问题的能力，以及审美和创意表达的能力，符合信息科技课程对学生核心素养的培养要求。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，能够使用计算机进行基本的操作。在知识层面，学生已经接触过幻灯片的制作，但对幻灯片中图片的插入和处理可能还处于初级阶段。在能力方面，学生的动手实践能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的创新意识逐步培养，但对信息的审美能力和创意表达还需加强。

从行为习惯来看，四年级学生注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要注重课堂管理，确保教学活动的连贯性。此外，学生在操作过程中可能存在一定的胆怯心理，害怕操作错误，因此在教学中要鼓励学生大胆尝试，培养他们的自信心。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，在教学内容的安排上，需要从学生的实际出发，由浅入深，循序渐进地引导他们掌握图片插入技能。其次，在教学方法上，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动。最后，在评价方式上，应采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的进步和变化，以促进学生的全面发展。教学资源1.硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备。

2.软件资源：幻灯片制作软件（如PowerPoint）。

3.课程平台：班级网络平台或学习管理系统。

4.信息化资源：在线图片库资源、教育软件或应用程序。

5.教学手段：PPT课件、教学示范视频、学生练习模板。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示瑞丽风光的图片，引导学生观察图片中的自然景观和人文特色。

-提问：“同学们，你们知道这些图片是在哪里拍摄的吗？它们有什么特别之处？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在幻灯片中插入这些美丽的图片，让我们的演示文稿更加生动有趣。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍幻灯片中插入图片的基本步骤。

-详细内容：讲解如何打开幻灯片制作软件，选择“插入”菜单，点击“图片”选项，选择合适的图片文件进行插入。

-第二条：讲解如何调整图片大小和位置。

-详细内容：演示如何使用鼠标拖动图片边缘来调整大小，如何使用图片工具栏中的“位置”功能来改变图片在幻灯片中的位置。

-第三条：讲解如何对图片进行简单的编辑。

-详细内容：介绍如何使用图片工具栏中的“格式”选项对图片进行亮度、对比度、颜色饱和度等调整。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生自主尝试在幻灯片中插入图片。

-详细内容：学生根据教材中的示例，选择自己喜欢的图片，插入到幻灯片中，并尝试调整大小和位置。

-第二条：学生尝试对图片进行简单的编辑。

-详细内容：学生使用图片工具栏中的编辑功能，对插入的图片进行亮度和对比度的调整。

-第三条：学生展示自己的作品，分享插入图片的经验。

-详细内容：学生将制作好的幻灯片展示给全班同学，分享自己在插入图片过程中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何选择合适的图片。

-举例回答：“在选择图片时，我们应该考虑图片与演示主题的相关性、图片的清晰度以及版权问题。”

-第二方面：讨论如何调整图片以适应幻灯片布局。

-举例回答：“调整图片大小时，我们要注意保持幻灯片的整体美观，避免图片过大或过小影响视觉效果。”

-第三方面：讨论如何编辑图片以增强演示效果。

-举例回答：“我们可以通过调整图片的亮度、对比度来使图片更加突出，或者使用图片的裁剪功能来突出重点。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课的学习内容，强调插入图片、调整大小和位置、编辑图片的重要性。

-详细内容：引导学生回顾在幻灯片中插入图片的步骤，总结调整图片大小和位置的技巧，以及图片编辑的基本方法。

-举例：“通过今天的学习，大家掌握了在幻灯片中插入图片的方法，能够使我们的演示文稿更加生动。在今后的学习中，希望大家能够将这些技能应用到实际生活中，制作出更多优秀的演示文稿。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，包括选择图片、调整图片大小和位置、对图片进行简单的编辑等。这些技能的掌握将有助于学生在今后的学习和生活中制作出更加丰富和美观的演示文稿。

2.创意表达：学生在学习过程中，通过插入图片来丰富幻灯片内容，激发了他们的创意思维。学生能够根据自己的需求，选择合适的图片，并通过调整和编辑，使图片与演示主题相契合，从而提高了他们的审美能力和创意表达能力。

3.信息处理能力：本节课的学习使学生能够更好地理解多媒体信息在演示文稿中的作用，提高了他们对信息的选择和处理能力。学生学会了如何从大量的图片资源中筛选出最合适的图片，以及如何利用图片来传达信息。

4.团队合作：在实践活动和小组讨论环节，学生需要相互协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生在讨论中分享自己的经验，倾听他人的意见，共同解决问题。

5.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，需要自主探索和尝试。这种自主学习的过程使学生学会了如何独立思考，解决问题，为今后的学习奠定了基础。

6.问题解决能力：在遇到插入图片时的问题时，学生能够运用所学知识，结合实际情况，尝试不同的解决方法。这种问题解决能力的培养有助于学生在面对其他学习或生活中的挑战时，能够更加从容应对。

7.信息技术素养：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们不仅学会了使用幻灯片制作软件，还了解了多媒体信息在现代社会中的重要作用，为今后适应信息化社会打下了基础。典型例题讲解1.例题：在幻灯片中插入一张图片，要求图片大小调整为原始尺寸的50%，并将图片放置在幻灯片右下角。

解答步骤：

-打开幻灯片制作软件，选择要插入图片的幻灯片。

-点击“插入”菜单，选择“图片”选项，选择合适的图片文件。

-图片插入后，选中图片，点击“格式”选项卡。

-在“大小”组中，选择“百分比”选项，将“宽度”和“高度”均设置为50%。

-点击“位置”组中的“下右”选项，将图片放置在幻灯片右下角。

2.例题：在幻灯片中插入一张图片，要求图片四周添加边框，边框颜色为红色，宽度为2磅。

解答步骤：

-按照例题1的步骤插入图片。

-选中图片，点击“格式”选项卡。

-在“图片样式”组中，点击“图片边框”按钮，选择“自定义边框”。

-在“边框颜色”下拉菜单中选择红色，将“宽度”设置为2磅。

-点击“确定”按钮，完成边框的添加。

3.例题：在幻灯片中插入一张图片，要求图片上添加文字说明，文字内容为“瑞丽风光”，字体为“微软雅黑”，字号为24号，颜色为白色。

解答步骤：

-按照例题1的步骤插入图片。

-选中图片，点击“插入文本”按钮，在图片上添加文字框。

-在文字框中输入“瑞丽风光”，设置字体为“微软雅黑”，字号为24号，颜色为白色。

-调整文字框的位置和大小，使文字与图片相匹配。

4.例题：在幻灯片中插入一张图片，要求图片以“浮于文字上方”的方式显示，并设置图片的透明度为50%。

解答步骤：

-按照例题1的步骤插入图片。

-选中图片，点击“格式”选项卡。

-在“排列”组中，选择“浮于文字上方”选项。

-在“图片样式”组中，选择“图片效果”下拉菜单，选择“透明度”选项，将透明度设置为50%。

5.例题：在幻灯片中插入一张图片，要求图片与幻灯片背景颜色相匹配，背景颜色为渐变色。

解答步骤：

-按照例题1的步骤插入图片。

-选中图片，点击“格式”选项卡。

-在“图片样式”组中，选择“图片效果”下拉菜单，选择“颜色”选项，然后选择“渐变填充”。

-在渐变填充选项中，设置渐变颜色与幻灯片背景颜色相匹配。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在插入图片时，对于图片大小的调整和位置的放置掌握得比较快，但在图片编辑方面，比如添加边框、调整透明度等，有些学生还是显得有些吃力。这说明我在讲解图片编辑这部分内容时，可能需要更加细致，多举一些实例，让学生在实践中慢慢体会和掌握。

其次，我在引导学生进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣，或者是对讨论的形式不适应。因此，在今后的教学中，我会尝试设计更加吸引学生的讨论话题，同时，也可以采用更加互动的讨论方式，比如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与积极性。

再次，我在总结回顾环节，发现部分学生对于本节课的重点内容