第六课 多元应用-在线学习与交易教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版

第六课多元应用——在线学习与交易教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册长春版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本课为长春版初中信息技术七年级下册第六课《多元应用——在线学习与交易》的教学内容。主要涉及在线学习平台的使用方法、在线交易的基本流程以及网络安全知识。通过本节课的学习，学生将掌握在线学习与交易的基本技能，提高信息素养和网络安全意识。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过在线学习平台的使用，培养信息获取和评价的能力；通过在线交易活动，锻炼计算思维和问题解决能力；同时，通过网络安全教育，增强学生的信息安全意识和自我保护能力，促进其数字化学习与创新素养的提升。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解在线学习平台的基本功能和操作流程，能够熟练使用平台进行信息检索、学习资料下载和在线交流。

②掌握在线交易的基本步骤，包括注册、登录、浏览商品、下单支付等，并能识别常见的在线交易风险。

2.教学难点，

①理解网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络钓鱼、恶意软件等，并能识别和防范网络安全威胁。

②在实际操作中，学生能够灵活运用所学知识解决在线学习与交易过程中遇到的问题，如平台操作失误、交易纠纷等。

③培养学生良好的信息素养，包括批判性思维、信息辨别能力和自我管理能力，使其能够在网络环境中做出正确的判断和选择。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有长春版初中信息技术七年级下册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备在线学习平台操作步骤的图片、在线交易流程图解、网络安全警示视频等多媒体资源，以辅助学生理解和操作。

3.实验器材：配置可连接互联网的计算机设备，确保学生能够进行在线学习平台的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台附近布置足够空间，以便学生进行实验操作。教学流程：1.导入新课

-详细内容：以“网络世界，无限可能”为主题，通过展示一些在线学习与交易的成功案例，激发学生的学习兴趣。首先，展示一位学生在在线学习平台上通过视频课程提高数学成绩的案例，然后展示一个成功在线交易的电商平台的界面。引导学生思考在线学习与交易在现代社会中的重要性，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授

-详细内容：

①在线学习平台的使用：介绍在线学习平台的基本功能和操作流程，如注册、登录、浏览课程、观看视频、参与讨论等。以“人教版在线学习平台”为例，展示具体操作步骤，并让学生尝试操作，巩固所学知识。

②在线交易的基本流程：讲解在线交易的基本步骤，包括注册账号、浏览商品、下单支付、评价交易等。以“淘宝网”为例，展示在线交易的具体操作流程，并让学生模拟在线购物，加深理解。

③网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络钓鱼、恶意软件等。通过案例分析，让学生了解网络安全风险，提高自我保护意识。

3.实践活动

-详细内容：

①学生独立完成在线学习平台的使用：要求学生在平台上选择一门感兴趣的课程，完成课程学习任务，并总结学习心得。

②学生分组模拟在线交易：将学生分成小组，模拟在线购物过程，包括注册账号、浏览商品、下单支付、评价交易等环节，培养学生的团队协作能力。

③学生分享网络安全经验：让学生分享自己遇到的网络安全问题及解决方法，提高学生的网络安全意识。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①在线学习平台的使用：如何高效利用在线学习资源？如何选择适合自己的学习平台？

②在线交易：如何避免在线交易风险？如何提高交易安全性？

③网络安全：如何保护个人信息？如何识别和防范网络安全威胁？

5.总结回顾

-内容：首先，对本次课的学习内容进行梳理，强调在线学习、在线交易和网络安全的重要性。然后，针对本节课的重难点进行讲解和举例，帮助学生巩固所学知识。最后，布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①选择一门感兴趣的课程，在在线学习平台上完成学习任务。

②模拟在线购物，体验在线交易流程。

③搜集网络安全案例，分享自己的网络安全经验。

教学流程用时：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：15分钟

学生小组讨论：10分钟

总计：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升

-学生通过本节课的学习，能够认识到在线学习与交易在现代社会中的重要性，增强了对信息技术的应用意识。

-学生学会利用在线学习平台获取知识，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

2.计算思维能力

-学生在模拟在线交易的过程中，培养了分析问题、解决问题的能力，提高了计算思维能力。

-通过对在线学习资源的筛选和评价，学生学会了如何进行信息处理和判断，提升了信息素养。

3.数字化学习与创新

-学生能够熟练使用在线学习平台，掌握在线学习的基本方法，为数字化学习打下坚实基础。

-学生在实践活动和小组讨论中，积极创新，提出自己的见解，提高了创新意识和团队协作能力。

4.网络安全意识

-学生了解网络安全的基本概念，认识到网络安全的重要性，增强了自我保护意识。

-学生学会识别和防范网络安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等，提高了网络安全防护能力。

5.信息技术应用能力

-学生能够熟练运用在线学习平台和在线交易工具，提高信息技术应用能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，将所学知识应用于实际生活，提高了信息技术解决实际问题的能力。

6.信息技术与学科融合

-学生在信息技术与学科融合的学习过程中，提高了学科知识的应用能力。

-学生将信息技术应用于各学科学习，如利用在线资源辅助英语学习、进行科学实验数据整理等，促进了学科知识的综合运用。

7.价值观与道德观念

-学生通过学习在线学习与交易，树立了正确的价值观和道德观念，如诚信、公平、合作等。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会尊重他人、分享成果，培养了良好的道德品质。板书设计：1.重点知识点：

①在线学习平台概述

②在线学习平台功能

③在线交易流程

④网络安全知识

2.关键词：

①平台

②功能

③流程

④风险

⑤保护

3.句子：

①在线学习平台是获取知识、提高能力的有效途径。

②熟练使用在线学习平台需要掌握基本操作步骤。

③在线交易过程中要注意个人信息保护。

④网络安全意识是每个网络用户应具备的基本素养。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及课堂练习的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。学生能够积极参与课堂讨论，提出有价值的问题，并能正确回答教师的提问，说明学生对本节课的内容理解较好。

2.小组讨论成果展示：在实践活动和小组讨论环节，通过小组汇报的形式展示讨论成果。评价标准包括小组合作效果、问题解决能力、信息整合能力等。例如，一个小组能够成功完成在线交易模拟，并能够清晰地解释交易流程中的每一步，说明该小组在合作与问题解决方面表现出色。

3.随堂测试：在课堂结束时进行随堂测试，测试内容涵盖本节课的核心知识点。通过测试成绩，了解学生对知识的掌握情况，以及是否存在知识盲点。例如，测试中如果发现多数学生能够正确回答在线学习平台的基本功能，说明学生对这部分内容掌握较好。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在学习过程中的表现，包括参与度、学习态度、合作情况等。通过互评，学生可以学习到他人的优点，认识到自身的不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、实践活动和随堂测试