七年级下册2 说和做-记闻一多先生言行片段教案及反思

七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段教案及反思科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.文学鉴赏：培养学生对闻一多先生言行片段的审美鉴赏能力，提高学生对诗歌、散文等文学体裁的审美理解。

2.文化理解：引导学生深入理解闻一多先生的爱国精神和高尚品格，增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。

3.思想情感：激发学生对真善美的追求，培养学生树立正确的人生观和价值观，提升道德修养。

4.语言表达：通过学习闻一多先生的文风，提高学生的语言表达能力和写作水平，增强语文素养。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解闻一多先生的言行片段，把握其爱国情怀和人格魅力。

-分析诗歌《七子之歌》中的意象和修辞手法，体会诗人的情感表达。

-学习闻一多先生的文风，模仿其写作风格，提升学生的写作能力。

2.教学难点：

-深入理解闻一多先生言行片段背后的历史背景和文化内涵。

-把握诗歌《七子之歌》中复杂的情感层次，体会诗人对祖国的深情厚意。

-在模仿闻一多先生文风时，能够准确把握其独特的语言风格和表达方式，避免生搬硬套。例如，在讲解《七子之歌》时，难点在于引导学生理解“七子”这一意象的深层含义，以及诗人如何通过这一意象表达对祖国的思念和爱国之情。在写作练习中，难点在于如何让学生在模仿闻一多先生文风的同时，保持自己的独特性和创新性。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《语文》七年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与闻一多先生言行片段相关的历史图片、诗歌朗诵音频、以及《七子之歌》的创作背景资料，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，摆放书籍和笔记材料，以便学生进行小组讨论和合作学习。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对闻一多先生言行片段的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道闻一多先生吗？他有哪些值得我们学习的品质？”

展示一些关于闻一多先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的人格魅力和爱国情怀。

简短介绍闻一多先生的生平事迹和主要贡献，为接下来的学习打下基础。

2.闻一多先生言行片段基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解闻一多先生言行片段的基本内容，把握其精神内涵。

过程：

讲解闻一多先生言行片段的背景和意义，介绍他的爱国情怀和学术成就。

详细介绍几个典型的言行片段，如《最后一次讲演》等，分析其表达方式和情感色彩。

3.闻一多先生言行片段案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闻一多先生言行片段的特性和重要性。

过程：

选择《最后一次讲演》等典型言行片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闻一多先生的言行对时代的影响。

引导学生思考这些言行片段对现代社会的启示，以及如何将这些精神传承下去。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闻一多先生言行片段相关的主题进行讨论，如“闻一多先生的爱国精神”、“闻一多先生的教育理念”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闻一多先生言行片段的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闻一多先生言行片段的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闻一多先生的生平事迹、言行片段的背景和意义等。

强调闻一多先生的言行片段对当代青年的启示，鼓励学生传承和发扬他的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闻一多先生言行片段的感悟或心得，以巩固学习效果。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师要及时给予学生反馈和评价，帮助他们提高学习效果。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《闻一多全集》：收录了闻一多先生的诗歌、散文、讲演等作品，可以帮助学生更全面地了解闻一多先生的文学成就和思想境界。

-《闻一多先生年谱》：详细记载了闻一多先生的一生，包括他的学术研究、社会活动和个人生活，有助于学生了解历史背景和人物性格。

-《七子之歌》原文及创作背景：提供诗歌原文和相关背景资料，让学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，撰写读书笔记，分享自己的阅读心得和体会。

-收集关于闻一多先生的图片和资料，制作成小报或PPT，进行班级展示。

-研究闻一多先生在某一特定时期或领域的贡献，撰写研究报告。

-分析《七子之歌》中的修辞手法和象征意义，探讨诗歌的艺术价值。

-模仿闻一多先生的文风，创作一首表达爱国情怀的诗歌或散文。

3.组织学生参与实践活动：

-观看与闻一多先生相关的电影或纪录片，如《闻一多先生》，增强学生对历史人物的了解。

-参观纪念馆或历史遗址，如闻一多先生的故居，亲身体验历史氛围。

-举办主题班会，邀请历史老师或专家进行讲座，拓宽学生的知识面。

4.引导学生将所学知识应用于实际生活：

-通过学习闻一多先生的爱国精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。

-结合《七子之歌》中的爱国情感，鼓励学生关注国家大事，关心社会热点问题。

-借鉴闻一多先生严谨的治学态度，培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。板书设计：①闻一多先生简介

-生平简介

-主要成就

-爱国精神

②《说和做——记闻一多先生言行片段》

-文章结构

-言行片段

-爱国情怀

③诗歌《七子之歌》

-诗歌背景

-意象分析

-情感表达

④教学目标

-知识目标：理解闻一多先生的言行片段和诗歌《七子之歌》。

-能力目标：提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

-情感目标：激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

⑤教学方法

-讲授法：讲解闻一多先生的基本情况和文章内容。

-讨论法：引导学生对诗歌《七子之歌》进行深入分析。

-案例分析法：通过具体案例，让学生体会闻一多先生的精神品质。

⑥课堂小结

-回顾本节课的主要内容

-强调闻一多先生言行片段和诗歌《七子之歌》的重要意义

-布置课后作业，巩固学习效果典型例题讲解：为了帮助学生更好地理解和掌握课文知识点，以下是对《说和做——记闻一多先生言行片段》中相关知识点的典型例题讲解：

1.例题：请根据《最后一次讲演》中的内容，概括闻一多先生的爱国情怀。

答案：闻一多先生在《最后一次讲演》中表现出了坚定的爱国信念、对敌人的无比憎恨和对人民的无限热爱。

2.例题：分析《七子之歌》中的意象，并说明其表达效果。

答案：《七子之歌》中运用了“七子”这一意象，象征着被列强割据的七个岛屿，通过这一意象，诗人表达了对祖国统一的渴望和对侵略者的愤慨。

3.例题：请结合课文内容，分析闻一多先生言行片段中的修辞手法。

答案：闻一多先生在言行片段中运用了比喻、排比等修辞手法，如“像刀一样锋利的话语，像火一样燃烧的激情”，这些修辞手法增强了文章的表现力和感染力。

4.例题：如何理解“说和做，是一对李生兄弟；说是一时的事，做却是一生的事”这句话？

答案：这句话强调了言行一致的重要性，指出说和做是相辅相成的，而做是更为重要和持久的，它代表了一个人的实际行动和一生的事业。

5.例题：请举例说明闻一多先生言行片段中体现出的批判精神。

答案：在《最后一次讲演》中，闻一多先生对国民党政府的腐败和卖国行为进行了尖锐的批评，如“他们卖国求荣，丧尽天良”，这种批判精神体现了他的正义感和对国家的忠诚。教学反思与改进：教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.反思活动设计：

-我会设计一个简短的课后调查问卷，让学生反馈他们对课程内容的理解程度和兴趣点。

-安排小组讨论，让学生分享他们在学习过程中的收获和困惑，这样可以更直观地了解学生的实际学习情况。

2.改进措施与实施计划：

-对于理解有困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过一对一的辅导或小班教学，帮助他们克服学习障碍。

-如果发现学生对某些案例的分析不够深入，我会在未来的教学中增加更多的讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的批判性