七年级下册英语 Unit 7 Its raining！教案5

七年级下册英语Unit7It’sraining！教案5科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：本节课教学内容为七年级下册英语Unit7It’sraining！教案5。主要内容包括：学习表示天气的词汇，如rainy,sunny,cloudy等；掌握询问和回答天气的句型，如What’stheweatherliketoday?It’ssunny.；以及进行简单的天气对话。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述和询问天气情况。核心素养目标：本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的对话练习，提高语言运用能力；通过了解不同天气下的文化习俗，增强文化意识；通过分析句子结构和语境，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触过基础的英语语法知识和词汇，对天气相关的词汇如sunny,cloudy,rainy等有一定的了解。然而，他们对英语句型的运用和实际对话能力可能还比较有限，尤其是在描述和询问天气的语境中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高语言能力，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确运用时态描述天气变化，如何将已知的词汇和句型在对话中灵活运用，以及如何克服害羞心理，敢于开口说英语。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解并记忆新词汇和句型可能是一个挑战。教师需要关注这些困难，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服。教学资源：-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如雨伞、太阳帽）、图片卡片（展示不同天气的图片）。

-课程平台：学校英语学习平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站资源，提供相关词汇和句型的例句及视频。

-教学手段：PPT课件、互动式白板、英语歌曲和视频片段（用于情境教学）。教学过程设计：教学过程设计如下，总用时45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气的英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考：“What’stheweatherliketoday?”，并鼓励学生用已知的词汇和句型回答。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇：展示rainy,sunny,cloudy等天气词汇的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.讲解句型：通过PPT展示询问和回答天气的句型，如“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.”，并举例说明。

3.语法讲解：讲解一般现在时在描述天气时的用法，如is/are+adj.。

4.情境模拟：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型进行对话。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：分发含有天气词汇的卡片，让学生进行配对游戏，巩固词汇记忆。

2.句型练习：分组进行问答游戏，练习询问和回答天气的句型。

3.情境对话：学生分组，根据提供的情境进行角色扮演，如：“It’sasunnyday.Whatareyoudoing?”

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Howdoyoudescribetheweather?”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行评价和反馈。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述不同的天气情况。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，并给予鼓励和指导。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.话题拓展：引导学生思考：“Weatheraffectsourdailylife.Canyoutalkaboutsomeexamples?”

2.学生分享：鼓励学生分享自己生活中与天气相关的故事或经历。

3.教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调天气对生活的影响。

4.用时：5分钟

教学过程设计完毕，总用时45分钟。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。教学资源拓展：1.拓展资源：

-天气现象的科普资料：介绍不同天气现象的形成原因、特点以及与人类生活的关系。

-国际天气预报网站摘要：提供全球主要城市的天气预报摘要，让学生了解不同地区的天气状况。

-天气符号表：展示世界气象组织规定的天气符号，帮助学生识别和理解天气预报中的符号。

-英语天气预报节目：推荐一些英语天气预报节目，如BBCWeather或CNNWeatherCenter，让学生通过观看英语天气预报节目来提高听力水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与天气相关的英语科普文章，如《天气的故事》、《气象学入门》等，以增加学生的知识储备。

-视频学习：鼓励学生观看英语天气预报视频，如YouTube上的WeatherChannel频道，通过观看视频学习如何听懂天气预报。

-实践活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲自记录和描述不同天气现象，如晴天、雨天、雾天等，并将观察结果用英语进行口头或书面报告。

-词汇积累：引导学生收集和记忆与天气相关的英语词汇，如thunderstorm,tornado,blizzard等，并尝试将这些词汇应用到日常对话和写作中。

-文化探索：研究不同国家和地区的天气文化，如中国的二十四节气、西方的气象节等，了解不同文化背景下的天气习俗和传统。

-创作练习：鼓励学生创作以天气为主题的英语短文或诗歌，如描述一次难忘的天气经历，或想象一个与天气相关的奇幻故事。

-互动学习：利用社交媒体或在线学习平台，组织学生进行关于天气的英语讨论，分享各自对天气现象的理解和看法。板书设计：①本文重点知识点：

-天气词汇：rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,stormy

-天气句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny./It’scloudy.

-时态用法：一般现在时描述天气

②关键词：

-Weather（天气）

-Today（今天）

-Sunny（晴朗的）

-Cloudy（多云的）

③重点句子：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny/cloudy.

-Isitraining?/Yes,itis./No,itisn’t.作业布置与反馈：作业布置：

1.词汇练习：学生需回家后复习本节课所学天气词汇，并尝试用这些词汇描述自己家乡的天气情况。

2.句型应用：学生编写一段对话，其中包含至少五个本节课学到的询问和回答天气的句型。

3.写作任务：学生撰写一篇短文，描述自己最喜欢的一种天气及其原因，并使用至少三个新学的形容词来描述这种天气。

4.家庭调查：家长与学生一起讨论并记录家中的天气预报，第二天在课堂上分享。

作业反馈：

1.教师将对学生提交的作业进行逐一点评，确保每个学生的努力都得到认可。

2.对于词汇练习，教师将检查学生是否正确使用所学词汇，并纠正拼写错误。

3.对于句型应用和写作任务，教师将评估学生的句式结构、语法正确性和内容的原创性。

4.在家庭调查的分享环节，教师将鼓励学生表达自己的观点，并对学生的勇气和表达能力给予