沪教牛津版(六三制一起)四下 Module 4 Unit 12《The ugly duckling》Period 2 +单元教案

上课时间上课时间沪教牛津版(六三制一起)四下Module4Unit12《Theuglyduckling》Period2+单元教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容沪教牛津版(六三制一起)四下Module4Unit12《Theuglyduckling》Period2

1.学习生词：duckling，swan，pond，beautiful，ugly等。

2.复习上节课内容，理解故事情节。

3.学习新句型：Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?

4.阅读课文，回答问题，总结故事主题。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过阅读《Theuglyduckling》故事，让学生感受不同文化的价值观和审美观。

2.提升学生的语言能力，通过词汇学习和句型运用，增强学生的英语听说读写能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，引导学生进行批判性思维和创造性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生运用英语解决问题的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是词汇的掌握，特别是生词如duckling，swan，pond，beautiful，ugly等，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-句型理解：重点是理解新句型"Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?"的用法，并能在实际对话中正确运用。

-故事情节把握：通过阅读课文，学生需要把握《Theuglyduckling》的故事情节，理解故事的核心思想和情感变化。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于部分学生来说，生词的记忆是一个难点，需要通过反复练习和多种记忆策略来帮助学生记忆。

-句型运用：学生可能难以在真实语境中运用新学句型，需要通过角色扮演和对话练习来加强实际应用能力。

-文化理解：理解故事背后的文化内涵，如对美的定义和社会的审美标准，对于学生来说是一个挑战，需要通过讨论和比较不同文化观念来逐步理解。教学方法与策略教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，鼓励学生在学习过程中积极交流和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，增强学生对故事情节的理解和记忆。

3.利用多媒体教学资源，如图片和视频，辅助展示故事背景，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化的学习活动，如“猜猜我是谁”词汇游戏，提高学生学习生词的积极性。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些关于鸟类的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的鸟类，以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于动物词汇和句型，如“bird”、“fly”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示《Theuglyduckling》的故事背景和主要角色，讲解生词和句型，如“duckling”、“swan”、“pond”、“beautiful”、“ugly”等。

-举例说明：教师用故事中的例子来展示新词汇和句型的用法，如：“Theuglyducklinglivedinapond.”（丑小鸭住在一个池塘里。）

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据故事情节，用新学的句型提问和回答，如：“Howdoyouliketheuglyduckling?”（你喜欢丑小鸭吗？）

3.阅读课文（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，注意理解故事情节和角色之间的关系。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生解决阅读中的困难，如生词理解和句子结构。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择故事中的一个角色进行角色扮演，模拟故事情节。

-教师指导：教师提供必要的帮助，确保每个学生都能参与其中，并正确使用新学的词汇和句型。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对故事情节和词汇的记忆。

-教师指导：教师提供答案和解释，帮助学生理解正确答案的思路。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-拓展活动：教师提出与故事相关的问题，鼓励学生发挥想象力，进行故事续写或创意表达。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后阅读《Theuglyduckling》全文，并准备下节课的讨论话题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握本节课的知识点。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写和运用故事中的生词，如duckling，swan，pond，beautiful，ugly等。

-学生能够在日常对话和写作中灵活运用相关词汇，丰富自己的语言表达。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用新句型"Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?"，在交流中表达自己的观点和喜好。

-学生能够在实际情境中正确运用句型，提高英语口语交流能力。

3.故事情节理解：

-学生能够完整地复述《Theuglyduckling》的故事情节，理解故事的主题和寓意。

-学生能够从故事中体会到美的定义和社会的审美标准，提高自己的文化素养。

4.语音语调：

-学生在角色扮演活动中，能够模仿故事中角色的语音语调，提高英语口语的准确性和流利度。

-学生在朗读故事时，能够注意语速和停顿，使朗读更具表现力。

5.阅读能力：

-学生能够通过阅读课文，提高阅读速度和理解能力，为以后的学习打下坚实基础。

-学生能够从阅读中获取信息，培养自己的信息提取和总结能力。

6.文化意识：

-学生通过学习故事，了解不同文化背景下对美的定义和社会审美标准，提高自己的文化素养。

-学生能够认识到文化差异，学会尊重和理解他人。

7.学习能力：

-学生在小组讨论和合作学习过程中，学会了如何与他人沟通和合作，提高了自己的团队协作能力。

-学生通过自主学习，培养了良好的学习习惯，提高了自己的学习能力。

8.情感态度：

-学生通过学习故事，学会了勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。

-学生在角色扮演活动中，体会到了表演的乐趣，培养了积极向上的情感态度。教学反思教学反思教学《Theuglyduckling》这节课，让我有很多收获和反思。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。通过展示鸟类图片和视频，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对故事产生了好奇心。在今后的教学中，我会继续探索更多有趣的教学手段，以保持学生的注意力。

其次，我发现学生的参与度很高。在角色扮演环节，每个学生都积极参与，这不仅帮助他们更好地理解故事，还提高了他们的口语表达能力。在未来的教学中，我会更加注重学生的参与，鼓励他们多发言，多展示自己。

然后，我对教学内容的处理有了新的认识。在讲解新词汇和句型时，我尽量结合故事情节，让学生在实际语境中学习。这样，他们不仅学会了语言知识，还理解了故事的主题。今后，我会继续采用这种教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习。

此外，我还注意到了学生的个体差异。在课堂活动中，我注意到一些学生比较内向，不太敢开口。针对这种情况，我在课后与他们进行了交流，鼓励他们在课堂上更加自信。这让我意识到，作为教师，我们需要关注每个学生的成长，给予他们足够的支持和鼓励。

最后，我认为教学反思是非常重要的。通过这节课，我发现了自己的不足，比如在某些环节的引导不够到位，导致部分学生参与度不高。在今后的教学中，我会更加注重教学设计的合理性，确保每个学生都能有所收获。典型例题讲解典型例题讲解在《Theuglyduckling》这节课中，我们可以通过以下典型例题来帮助学生巩固课文知识点：

1.例题：根据故事内容，选择正确的答案。

-Q:Whatdoestheuglyducklingbecomeaftergrowingup?

-A:1.Aswan2.Aduck3.Achicken

-答案：1.Aswan

2.例题：用所学词汇填空。

-Q:Theuglyducklingwasnot___________whenhewasyoung.

-A:beautiful

3.例题：根据故事情节，完成对话。

-Q:Whatdoestheswansaytotheuglyduckling?

-A:"Youareso___________now,myfriend!"

4.例题：判断正误。

-Q:Theuglyducklingwasalwayshappy.

-A:False(Theuglyducklingwassadandlonelyatfirst.)

5.例题：简答题。

-Q:Whydidtheotherbirdsleavetheuglyduckling?

-A:Theotherbirdslefttheuglyducklingbecausetheythoughthewasuglyandnotlikethem.课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《Theuglyduckling》这个故事，通过这个故事，我们了解了丑小鸭如何通过努力和坚持，最终变成了美丽的天鹅。这个故事告诉我们，外表并不重要，重要的是内心的美丽和坚持自己的梦想。我们还学习了新的词汇和句型，比如“duckling”、“swan”、“beautiful”、“ugly”以及“Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?”。希望大家能够记住这些新知识，并在日常生活中尝试使用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.学生独立完成一篇关于《Theuglyduckling》的故事续写，要求运用今天学到的词汇和句型。

2.学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受，以及故事中传递的积极信息。

3.学生完成一份填空题，测试他们对新词汇的掌握情况。

4.学生回答问题：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”以此来检测学生对故事主题的理解。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-《Theuglyduckling》故事梗概

-丑小鸭的成长过程

-故事主题：内在美与坚持梦