第9课 新石器时代的宝贝 教学设计

第9课新石器时代的宝贝教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第9课新石器时代的宝贝

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习新石器时代的生活和文明，使学生认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.增强学生的文化自信，了解我国古代文明的成就，激发学生对中华文化的自豪感。

3.提升学生的审美素养，通过欣赏新石器时代的艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的探究能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主学习新石器时代的相关知识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：新石器时代的主要生活特点和文化成就。

-细节：

-生活特点：讲解半坡和河姆渡原始居民的生活方式，包括居住、饮食、服饰等。

-文化成就：介绍陶器的制作工艺、彩陶艺术的特点，以及玉器的制作和使用。

2.教学难点

-难点内容：新石器时代文明发展的原因及其对后世的影响。

-细节：

-文明发展原因：分析新石器时代农业、手工业和商业的发展，以及社会结构的变迁。

-对后世影响：探讨新石器时代文明对中华文明起源和发展的贡献，以及其对现代社会的启示。

-突破难点策略：

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示新石器时代的实物和遗迹。

-引导学生分组讨论，通过合作学习的方式，共同探究新石器时代文明的特点和影响。

-设计问题引导，逐步引导学生深入思考，形成对复杂历史现象的理解。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，详细讲解新石器时代的生活场景和文物特点，帮助学生建立直观印象。

2.设计小组讨论活动，让学生分析新石器时代文明发展的原因，培养合作探究能力。

3.利用角色扮演，让学生扮演原始居民，体验古代生活，加深对古代文化的理解。

4.结合实验操作，如模拟陶器制作过程，让学生动手实践，体验古代工艺。

5.运用多媒体教学，展示新石器时代的遗址图片和视频，丰富课堂内容，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新石器时代的陶器和玉器图片，引导学生思考这些文物背后的历史故事，激发学生对古代文明的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾旧课中学到的关于原始社会和农业发展的知识，为学习新石器时代做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解新石器时代的生活特点，包括半坡和河姆渡原始居民的居住环境、生活方式、饮食结构等。

-介绍新石器时代的陶器制作工艺，重点讲解彩陶艺术的特点和代表作品。

-分析新石器时代玉器的制作和使用，以及其文化意义。

-举例说明：

-通过展示半坡遗址和河姆渡遗址的考古发现，让学生了解新石器时代的生活方式和文化成就。

-以具体陶器和玉器为例，讲解其制作工艺和艺术特点。

-互动探究：

-设计问题，引导学生思考新石器时代文明发展的原因。

-分组讨论，让学生分析新石器时代农业、手工业和商业的发展对社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制新石器时代的生活场景，加深对古代文化的理解。

-设计简单的陶器制作活动，让学生亲自动手，体验古代工艺。

-教师指导：

-在学生绘制生活场景时，巡回指导，帮助学生纠正错误，提供创意建议。

-在陶器制作活动中，讲解制作步骤，示范操作，确保学生能够顺利完成制作。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调新石器时代文明的重要性和其对后世的影响。

-拓展思考：引导学生思考新石器时代文明与现代社会的联系，以及如何从历史中汲取智慧。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾课堂内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探究新石器时代的相关知识，拓展视野。

6.布置作业（约5分钟）

-布置相关阅读材料，让学生了解更多关于新石器时代的历史信息。

-安排课后小论文写作，要求学生结合所学知识，分析新石器时代文明的特点及其历史价值。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国考古学通论》：这本书详细介绍了中国考古学的发展历程和重要发现，适合学生深入了解新石器时代的历史背景。

-《中国美术史》：通过这本书，学生可以学习到新石器时代彩陶艺术的发展脉络和艺术风格。

-《中国史前文化》：这本书系统地介绍了中国史前时期的文化特征，包括社会结构、宗教信仰、艺术成就等，有助于学生全面理解新石器时代的社会生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问博物馆或考古遗址，亲自观察新石器时代的文物，增强对历史的感性认识。

-鼓励学生利用网络资源，查找有关新石器时代的历史资料，进行自主学习。

-组织学生开展小组研究项目，选择一个特定的新石器时代遗址或文化现象进行深入研究，撰写研究报告。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验古代生活，增强对历史的代入感。

-设计模拟考古活动，让学生参与模拟考古挖掘过程，学习考古学的基本方法。

3.实践活动与项目

-组织学生参观当地博物馆或考古遗址，实地考察新石器时代的文物和遗迹。

-开展陶艺制作工作坊，让学生亲自动手制作陶器，体验古代工艺。

-设计“古代文明之旅”项目，让学生选择一个古代文明进行深入研究，包括历史、文化、艺术等方面。

-组织学生参与社区历史教育活动，向社区居民介绍新石器时代的历史知识，提高公众的历史意识。

4.创新与挑战

-鼓励学生运用现代科技手段，如3D打印、虚拟现实等，重现新石器时代的文物和场景。

-设计“未来考古学家”竞赛，激发学生对考古学的兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-组织学生参与考古学相关的志愿服务活动，如遗址保护、文物修复等，提高学生的社会责任感。典型例题讲解1.例题：半坡原始居民的生活方式有哪些特点？

答案：半坡原始居民的生活方式特点包括：半地穴式房屋、农业种植（如粟、白菜、芥菜等）、饲养家畜（如猪、狗等）、制作陶器和石器工具、有原始的宗教信仰。

2.例题：河姆渡原始居民的主要居住环境是怎样的？

答案：河姆渡原始居民的主要居住环境是长江流域的沼泽地带，他们居住在干栏式房屋中，以稻作为主要农作物。

3.例题：新石器时代彩陶艺术的主要特点是什么？

答案：新石器时代彩陶艺术的主要特点包括：造型丰富多样、色彩鲜艳、图案精美，如鱼纹、几何纹等，具有很高的艺术价值和历史价值。

4.例题：新石器时代玉器的制作工艺有哪些特点？

答案：新石器时代玉器的制作工艺特点包括：玉料选择讲究、加工技术成熟、器型多样，如琮、璧、钺等，反映了当时的社会地位和宗教信仰。

5.例题：新石器时代文明对后世有哪些影响？

答案：新石器时代文明对后世的影响包括：推动了农业、手工业和商业的发展，促进了社会结构的变迁，为中华文明的起源和发展奠定了基础。同时，新石器时代的文化成就也对后世的艺术、宗教、社会制度等方面产生了深远的影响。板书设计①重点知识点

-新石器时代概述

-半坡原始居民生活特点

-河姆渡原始居民居住环境

-彩陶艺术特点

-玉器制作工艺

②关键词

-半地穴式房屋

-稻作农业

-彩陶艺术

-玉琮、玉璧

-社会结构变迁