2023年教师资格之中学教育学教育心理学自测提分题库加答案

2023年教师资格之中学教育学教育心理

学自测提分题库加精品答案

单选题（共80题）

1、小学德育教育的基本内容是（）。

A.革命理想和传统教育

B.民主和法制观念的启蒙教育

C.辩证唯物主义观念的启蒙教育

D.道德教育

【答案】D

2、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新

质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃,这体现了人的

发展的（）。

A顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】C

3、我国古代的六艺教育的中心（）

A.礼和乐

B.射和御

C.书与教

D.射与乐

【答案】A

4、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。

A.刹帝利

B.吠舍

C.婆罗门

D.首

【答案】C

5、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。

A.道德认识的提高

B.有积极的情绪体验

C.拥有坚强的意志

D.道德行为的形成

【答案】D

6、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生°

血压180/140mmHg,无高血压家族史。怀疑为嗜铭细胞瘤。实验室

检查应主要检查（）o

A.血清谷丙转氨酶

B.血或尿液儿茶酚胺

C.血清丙酮酸

D.尿液淀粉酶

E.血清淀粉酶

【答案】B

7、教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导

人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会

的改革与发展，这体现了教育的（）。

A.社会变迁功能

B.社会流动功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】A

8、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。

A.生产力决定教育的领导权

B.生产力水平决定教育规模

C.生产力水平制约着教育结构的变化

D.生产力水平制约教育的内容

【答案】A

9、“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP评价模式

四个步骤中的（）c

A.背景评价

B.输入评价

C.过程评价

D.成果评价

【答案】D

10、学校进行素质教育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.教育活动

C.课外活动

D.家校结合

【答案】A

11、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教

育思想是（）。

A.绅士教育

B.自然教育

C.和谐教育

D.武士教育

【答案】R

12、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价

值取向属于（）。

A.人本位论

B.社会本位论

C.政治本位论

D.经济本位论

【答案】A

13、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A.形成性评价和总结性评价

B.相对评价和绝对评价

C.正式评价和非正式评价

D.正确评价和错误评价

【答案】A

14、罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响

的一种心理状态是

A.教师的工作态度

B.教师的期待

C.教师的个性特征

D.教师的知识经验

【答案】B

15、下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）

A.说明部分

B.学科设置

C.学科顺序

D.课程目标

【答案】A

16、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

【答案】A

17、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和

描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的

A.问卷法

B.观察法

C.经验法

D.访谈法

【答案】B

18、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）

A.娱乐型

B.消极型？

C.积极型

D.破坏型

【答案】C

19、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

【答案】A

20、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

【答案】A

21、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。

A.高智商者其创造性也高

B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关

系

C.低创造者必有高智商

D.高创造者必有高智商

【答案】B

22、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比

较客观公正的一种方法是

A.以创造成果为指标的产品评定

B.以韦氏智商为指标的智力测聆

C.以发散思维为指标的创造力测验

D.以创造个性为指标的调查问卷

【答案】A

23、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】B

24、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是

（）o

A.1901年

B.1906年

C.1905年

D.1903年

【答案】D

25、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

【答案】A

26、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一

员的（）

A.应有的责任感

B.应有的义务感

C.积极地社会功能

D.应有的道德面貌

【答案】C

27、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教育方针

【答案】C

28、文化传承的主要手段是（）。

A.生物遗传

B.选择经验

C.实际锻炼

D.教育

【答案】D

29、持久性的心境低落可诊断为（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】B

30、提出“试误一联结”学习理论的是

A.华生

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.桑代克

【答案】D

31、朗伯-比尔定律A=lg(1/T)=kbC,AT,b、K分别代表

()o

A.A-光源，『吸光度，k-吸收系数，b-液层厚度

B.A-吸光度，『透光率，『吸收系数，b-液层厚度

C.A-吸光度，T-温度，k-吸收系数，b-测定管长度

D.A-吸收系数，T-透光率，b吸光度，b-液层厚度

E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系数，b-液层厚度

【答案】B

32、教学过程中进行的测量主要采用()

A.测验

B.观察

C.访谈

D.实验

【答案】A

33、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会

导致（）o

A.儿童中心说

B.遗传决定论

C.环境决定论

D.教育万能论

【答案】B

34、下列属于脑脊液检查适应证的是（）0

A.明显视乳头水肿者

B.有脑膜刺激症状者

C.有脑疝先兆者

D.颅后窝有占位性病变者

E.穿刺局部皮肤有炎症者

【答案】B

35、学校进行德育教育的基础途径是（）。

A.学校共青团和少年队活动

B.劳动

C.政治课和其他学科教学

D.班士任工作

【答案】C

36、教案也叫（）c

A.单元计划

B.课题计划

C.课时计划

D.学期计划

【答案】C

37、教学计划的核心是（）

A.教学目标

B.课程设置

C.学年编制

D.人员安排

【答案】B

38、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

【答案】D

39、下列不引起血管收缩的物质是（）o

A.前列腺素内过氧化物

B.前列环素

C.儿茶酚胺

D.去甲肾上腺素

E.血栓烷A2

【答案】B

40、下列表述中错误的是（）。

A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.每一个班级都是一个集体

C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等

功能

D.班级管理主要是对学生的管理

【答案】B

41、我国实际推行近代学制的时间是（）。

A.1840

B.1902

C.1903

D.1922

【答案】C

42、外周血中最大的白细胞为（）o

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

【答案】B

43、教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.组合律

C.活动律

D.差异律

【答案】A

44、《学记》要求“学不踊等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不

孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

【答案】D

45、主体对自身认知活动的认知是

A.知识

B.元认知

C.监控

D.评价

【答案】B

46、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接

管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理

模式是()。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

【答案】C

47、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是

()o

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

【答案】A

48、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）o

A.HDL

B.LDL

C.VLDL

D.CM

E.LP（a）

【答案】D

49、素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特

征是（）。

A.全体性

B.全面性

C.主体性

D.发展性

【答案】C

50、“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP评价模式

四个步骤中的（）c

A.背景评价

&输人评价

C.过程评价

D.结果评价

【答案】A

51、心理学称为“危险期”指的是（）。

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年初期

【答案】C

52、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方

法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”

这句话反映了（）的认识。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.辐合论

【答案】B

53、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A.认知技能

B.社交技能

C.智力技能

D.动作技能

【答案】D

54、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。

A.并列结合学习

B.下位学习

C.上位学习

D.发现学习

【答案】B

55、通过摆事实、讲道理，使学生提高认职、形成正确的观点的方

法是（）。

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】C

56、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科

书的系统化活动是（）。

A.制定课程标准

B.制定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标

【答案】C

57、“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）

A.因材施教原则

B.导向性原则

C.疏导原则

D.教育的一致性原则

【答案】A

58、“环境决定论”的代表人物是（）。

A.霍尔

B.华生

C高尔登

D.格塞尔

【答案】B

59、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（）o

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

【答案】B

60、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。

A.《理想国》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》

D.《实验教育学》

【答案】C

61、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要

代表是（）

A.“失范说”

B.“目标说”

C.“控制缺乏说”

D.“标签论”

【答案】D

62、教学过程是一种特殊的（）。

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程

【答案】D

63、班级组织的发育经历的第二阶段是（）。

A.团体要求与个人属性的矛盾

B.个人属性之间的矛盾

C.团体要求架构内的矛盾

D.团体要求与团体文化的矛盾

【答案】A

64、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）o

A.Ils

B.13s

C.22s

D.41s

E.10X

【答案】B

65、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）

A.正式评价和非正式评价

B.正确评价和错误评价

C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

【答案】C

66、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

【答案】C

67、外银论的代表人物是（）

A.格赛尔

B.孟子

C.弗洛伊德

D.华生

【答案】D

68、操作技能形成的标志是（）。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

【答案】D

69、以下对师生关系的表述不准确的是0。

A.教学上是授受关系

B.人格上是平等关系

C.本质上是朋友关系

D.道德上是促进关系

【答案】C

70、世界上最早的教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】A

71、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联

系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。

A.教育规律

B.教育经验

C.教育现象

D.教育方针

【答案】A

72、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A.群体凝聚聚力

B.人际关系

C.课堂气氛

D.群体规范

【答案】C

73、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体

是（）。

A.非正式群体

B.正式群体

C.联合群体

D.松散的群体

【答案】A

74、技能是一种（）。

A.智力

B.能力

C.才能

D.活动方式

【答案】D

75、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

0.前者包括后者

【答案】C

76、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于

人。”反映了古代教育的（）。

A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确

D.鲜明阶级性

【答案】B

77、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

A.刺激反应

B.信号

C.概念学习

D.问题解决

【答案】B

78、终身教育观念和理论的要点包括

A.学习的主体是教师

B.学习的主体是个人、小组

C.学习的主体是课程

D.广泛采用指导性教育方法

【答案】B

79、师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（）。

A.授受关系

B.民主平等的关系

C.相互促进的关系

D.师道尊严的关系

【答案】A

80、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。

A.先行组织者

B.最近发展区

C.教育与教学

D.解决问题

【答案】B

多选题（共40题）

1、班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）

A.注意过程

B.保持过程

C.认知过程

D.动作再现过程E、动机过程

【答案】ABD

2、现代教育的公共性指的是（）。

A.为全体人民服务

B.公平性

C.大众性

D.公益性

E.免费服务

【答案】ABC

3、学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生

B.教师

C.教学内容

0.教学媒体

E.教学环境

【答案】ABCD

4、影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。

A.个性的互补

B.距离远近

C.外形

D.交往的频率

E.态度的相似性

【答案】ABCD

5、以学生为中心的教学策略有（）。

A.发现教学

B.程序教学

C.情境教学

D.合作学习

E.掌握学习

【答案】ACD

6、认知教学理论的基本主张包括（）。

A.理智发展的教学目标

B.动机一结构一序列一强化原则

C.学科知识结构

0.发现教学法

E.知识授受的教学过程

【答案】ABCD

7、心理发展的不平衡性体现在（）。

A.个体不同的系统在发展速度上的不同

B.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

【答案】ABCD

8、以下内容中能发生迁移的有（）。

A.知识学习

B.技能学习

C.行为规范学习

D.态度与情感学习

E.气质学习

【答案】ABCD

9、我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）

A.整体印象评价法

B.操行计量评定法

C.个体内差异评价法

0.操行评定评价法

E.终结性评价法

【答案】ABD

10、成人RDW-CV的参考值为

A.10%

B.20%

C.15%

D.45%

E.30%

【答案】C

11、根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划

B.课堂教学过程

C.课后评价

D.课后检查

E.课后总结

【答案】ABC

12、德育的任务包括（）

A.培养学生的正确审美观点

B.培养学生正确的世界观

C.培养学生良好、健康的心理品质

D.发展学生良好的思想品德能力

E.培养学生正确的政治方向

【答案】BCD

13、学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分

可分为（）。

A.近景的直接性动机

B.远景间接性动机

C.低级的动机

D.高尚的动机

【答案】AB

14、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）

A.攻击

B.恐怖

C.焦虑

D.退缩

E.自杀

【答案】ABCD

15、学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存

B.自我型和开放型

C.深思型与冲动型

D.辅合型与发散型

E.安静与兴奋

【答案】ACD

16、下列属于学生人身权的范畴有（）。

A.身心健康权

B.名誉权

C.隐私权

D.人格尊严权

【答案】ABCD

17、下列属于态度与品德的区别的有（）。

A.两者实质不同

B.意义不同

C.价值的内化程度不同

D.两者所涉及的范围不同

【答案】CD

18、学生失范行为的社会学解释有（）

A.“差异交往说”

B.“控制缺乏说”

C.”心理缺陷说”

D.“挫折一侵犯说”

E.“手段？目标说”

【答案】AB

19、班主任在班级管理中的地位是（）。

A.班级建设的设计者

B.班级组织的领导者

C.班级制度的执行者

D.班级人际关系的艺术家

【答案】ABD

20、皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.数运算阶段

E.形式运算阶段

【答案】ABC

21、教育对人类地位的提升表现在（）

A.帮助人发现自身价值

B.认识并发掘自身潜能

C.形成并发展人的个性

0.发展人的精神力量

E.使人的身心得到和谐、全面的发展

【答案】ABCD

22、体内哪种组织含ALT最丰富

A.心肌细胞

B.骨骼肌细胞

C.红细胞

D.肝细胞

E.胰腺细胞

【答案】D

23、在临床检验室内质量控制中，如果质控结果出现失控信号，下

列哪一做法是对的

A.寻找失控的原因，并采取一定的措施加以纠正，然后重新测定，

再决定是否可发出报告

B.先发出患者结果，然后寻找原因

C.发出患者结果，不寻找原因

D.增加质控物个数，提高误差检出

E.增加质控规则，提高误差检出

【答案】A

24、班集体必须具备的特征有（）。

A.明确的共同目标

&成员之间的心理相容

C.个性多样的生活准则

D.一定的组织结构

【答案】ABD

25、选答型试题的种类有（）。

A.陈述题

B.多选题

C.是非题

D.简答题

【答案】BC

26、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）

A.攻击

B.恐怖

C.焦虑

D.退缩

E.自杀

【答案】ABCD

27、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）

A.攻击

B.恐怖

c.焦虑

D.退缩

E.自杀

【答案】ABCD

28、免疫比浊测定体系中加入何物来加速抗原抗体复合物的形成

A.补体

B.聚乙二醇

C.等渗的生理盐水

D.高离子强度的盐溶液

E.高浓度的葡萄糖

【答案】B

29、用Ficoll分层液分离外周血中的单个核细胞其分布由上而下依

次为

A.红细胞、粒细胞、单个核细胞、血浆

B.血浆、粒细胞、单个核细胞、红细胞

C.血浆、单个核细胞、红细胞、粒细胞

D.粒细胞、单个核细胞、红细胞、血浆

E.血浆、单个核细胞、粒细胞、红细胞

【答案】

30、ABC法中起桥联作用的是

A.三抗

B.生物素

C.生物素化的抗体

D.亲和素

E.与生物素结合的酶

【答案】D

31、教师要承担的职业角色有（）。

A.传道

B.看护

C.管理

D.示范

【答案】ACD

32、学牛失范行为的社会学解释有（）

A.“差异交往说”

B.“控制缺乏说”

C.”心理缺陷说”

D.”挫折一侵犯说”

E.“手段？目标说”

【答案】AB

33、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

A.低年级学生

B.高年级学生

C.解决当务之急的问题时

D.培养长期稳定的态度时

E.说服对象原本有相反观点时

【答案】AC

34、智育的任务有（）。

A.传授知识

B.发展智力

C.形成技能

D.有鉴赏和创造美的能力

E.培养自主和创造性

【答案】AB

35、教育目的的作用主要有（）。

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.筛选作用

【答案】ABC

36、古代学校教育的特征有（）。

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

【答案】ABCD

37、抗原抗体反应之间的作用力不包括（）o

A.共价键

B.静电引力

C.氢键

D.疏水键

E.范德华引力

【答案】A

38、《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有（1

A.遵守学生行为规范

B.努力学习

C.遵守所在学校的管理制度

D.尊敬师长

【答案】ABCD

39、垂直迁移的两种表现方式是（）。

A.由内向外的迁移

B.自下而上的迁移

C.由外而内的迁移

D.自上而下的迁移

E.平行迁移

【答案】BD

40、教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定

要求有（）。

A.要有较好的政治背景

B.要达到规定的学历

C.要具备相应的专业知识

D.要符合与其职业相称的其他有关规定

E.专门从事教育教学工作

【答案】BCD

大题（共10题）

一、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教

学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教

学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组

和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

【答案】

【答案要点】

所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同

的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为

外部分组和内部分组两类。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的

做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式:

学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编

班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学

生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标

的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体

的分组。分组教学的优点：（1）它比较好地考虑了学生的具体情况，

比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利

于人才的培养。（2）在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部

学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。

分组教学的不足：（1）很难科学地鉴别学生的能力和水平。（2）在对

待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。

（3）分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频

繁，从而加大班级管理的难度。（4）分组后造成的副作用很大，较容

易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

二、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔

台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样

的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没

有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有

人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原

理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质

教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺

术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵

与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中

“应试教育”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是一切教育

与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实

教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然,

考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么

考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果

是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创

新精神，促进学生的个性发展。

三、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会

细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩

会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚

远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这

种情况？

【答案】1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓

深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新

材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想

的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储

在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加

以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当

过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习L及时复习

2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将

复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间

内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记

忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下,

分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵

四、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过

60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个

个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话：“0分，我的

好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个

无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这

张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成一团扔在地上,

监考老师为此把他揪到办公室，一路上他还与监考老师扭打起来。然

而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张

试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标

点符号，整理成下面这段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠

近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我

也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这

段话，班主任对这位学生说：“你写了一・首诗，一首很好的诗。这

首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的

微笑。接着班主任又说：“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与

零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习抽上去。在学习上有什么

困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，

温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋…考上了理想的

高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原

因。

【答案】（1）这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待：（2）这位

班主任老师具备可贵的爱心：（3）这位班主任老师熟悉学生心理：（4）

这位班主任老师懂得育人的原则和方法：（5）这位班主任老师教学经

验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧；（6）这位班主任老师沉着、冷

静，有着高超的教学机智。

五、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温

度的气体，其压力与体积成反比°后来，他又出示一个公式

“PXV=K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量

（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大

气压，且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方

厘米二8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方

厘米，4个大气压X2立方厘米=8,别的同学都懂了，可是班上的小

妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你

可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这

时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大,

甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动

能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然

后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大,

把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力‘小

7,面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定

律”。请分析马老帅的教学符合哪一项教学原则？

【答案】（1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。（2）因

材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，

有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则

是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发

展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则

的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠

定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养

学生的特长c（3）在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，

并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生

的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮

和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学

生个别差异，培养学生特长的教学特点。

六、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第

一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临

近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运

并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学

老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真

的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己

的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用

学过的教育心理学理论分析并回答下面：U）导致王刚这种状况的

可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：①任务难

度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果

的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，

任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试

属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往

往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考

试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，

所以学习效果都不是很理想。②师不适当的评价，伤害了王刚的自

尊心，多次的失败，也使得自我效能感降有，尤其自我的成败经验

是自我效能感的最主要因素。（1）唤起王刚学习热情的主要方法有

几下几点：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，

维持好奇心；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反

馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；

⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

七、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这

辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师

范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。

除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞

蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的

作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔

背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘

抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又

如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家

的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来

说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应

具备怎样的学科专业素养与教育专业素养,

【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和

基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。

（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素

养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有

一定的研究能力